【必备】秋天的景色作文合集十篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的秋天的景色作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋天的景色作文 篇1
秋天来了，天气凉爽，空气新鲜，一夜之间把炎热的夏天赶走了，迎来了秋天的到来。
果园里硕果累累有红红的苹果，像一个小小的红红的灯笼，有绿油油的葡萄，像一串串玛瑙，还有金黄金黄的梨，挂满了枝头。
秋天真是一个丰收的季节，田野里一片金黄，一眼望去无边无际，高亮在风中笑弯了腰。
花园的.菊花盛开了，有黄色，有红色，还有白色，散发着一阵香味，他们开的千姿百态，各种各样，秋天真美丽。
秋天的景色作文 篇2
秋天到了，天气逐渐变冷，我们迷恋着秋色，像归林小鸟，奔向那丰收的田野。
秋风多温柔啊！它像母亲温柔的手，轻轻地抚摸着我们，它送来了树叶的飒飒欢笑，吹来了菊花的阵阵芳香。田野里，高梁火红一片，柿子树上的柿子犹如一盏盏小红灯笼，把一棵棵柿子树压弯了腰。那高挂枝头的黄中透红的苹果，那从浅绿变成金黄的柑橘…让人一看就流口水。
路边，一排排白杨树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，偶尔几片蝴蝶似的'树叶在空中飘飞，那么轻盈，那么好看。
在一望无垠的稻田里，农民伯伯正在收割稻子，那黄澄澄的稻穗粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，稻海中掀起哗哗的稻浪。你听，打谷机声、大人们的谈笑声汇成一片，组成了一首“丰收交响曲”，悦耳动听。
这里的一切都是那样充满生机，树上的山雀也叽叽喳喳地欢叫:“秋天真美，秋天真美！”
秋天的景色作文 篇3
国庆节，蔚蓝的天空万里无云，我们来到东营市黄河湿地公园，我一眼就看到一种名为“红地毯”的植物，大片大片地生长在滩涂上，当地人把它叫做“迎宾毯”，好像在欢迎着远方的朋友来到这里。黄河公园里的风很大，到处矗立着巨大的、白色风力发电车。草地大多都变得枯黄了，只有芦苇开着白色的芦花，迎风摇摆。
我们登上驶往黄河入海口的`船只，甲板上风很大，吹得我眼睛都睁不开。极目远眺，可以看到混沌的、湍急的水流，一直向东流去，入海口处一半是海水一半是河水。
下了船，又到了另一处码头，坐上画舫，船静静地驶入芦苇荡中，流淌的河水和茂密的芦苇，构成了或幽深、或狭长、或曲折的各种景色。泛舟其间，鸟儿婉啼，凉风习习，苇香扑鼻，好一派秋天的美景！
秋天的景色作文 篇4
俗话说得好，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，秋天的景色，那叫一个美呀！
秋天虽然没有春天那么盎然，可他有一种颜色是天下一绝的红枫叶只有在遇见秋天才会脸红，远远望去向晚霞一样红，把山都染红了，秋风吹来，风叶像花蝴蝶，从树上飞了下来。
秋天到来了，大雁往南飞去了，她们一会儿排成了人字，一会儿排成了v字形，好像在收我们的队伍是最整齐，看到这一景象，这叫人赞不绝口啊！
秋天最有特色的，那就是硕果累累的田野，田野里金黄色的麦穗沉甸甸的农民辛辛苦苦地收割着麦穗。
果园里，苹果树上到处都是涨红了脸的苹果，葡萄架上的葡萄，好像一个紫色的'珍珠挂在了藤上，一个个柿子笑红的脸，仿佛一个个小红灯笼挂上了灯头。
草地上，小朋友踏着软绵绵的草地，走着，跑着，跳着，放风筝，踢毯子，到处是小朋友爽朗的笑声，五六色的风筝在天空上迎风飘扬着。
秋天的景色真美呀！
秋天的景色作文 篇5
欧阳修的《秋声赋》那凄惨的诗句让我感到了一种忧伤，而毛的《鈊园春·长沙》却描写的栩栩如生，令人着迷。秋天究竟是什么样子的？我迷惑了。小雨淅沥沥的下着，手举一把花伞。漫步在林间小径，让我来寻找秋天的'答案吧！小径旁那一簇簇，一丛丛的小草着实可爱又可怜。秋已来临了，它们依然傲立在小径两旁，如同那傲松。秋雨洗刷了它们的色彩，啊！枯黄的草堆依然显得那么亮丽。走过那片树林，穿进农田里，金黄的玉米探出头来，一颗颗果粒显得那么饱满，沉甸甸的果实几乎就要压断那枯黄的枝干。硕果累累是秋天的象征。不一会儿，雨停了！到处都充满清新，我仰望着天空，碧空如洗。晶蓝的色彩让我陶醉，一只鸟鸣叫着从天空飞过。带着一身的轻松回到家中，一缕清香在空气中飘荡。猛地回头，一株茉莉花正扎根在湿润的泥土中生长，那翠绿的枝条上盛开着几朵洁白的花儿，花瓣上还点缀着几颗雨珠。雨后的茉莉花啊！你就是秋的傲子。我终于明白了，秋是五彩的、是神秘的、是清幽的。
秋天的景色作文 篇6
秋天到了，整个景色焕然一新。
走进果园，苹果换上了一件红袄，在枝头上冲着我们笑。葡萄披上了一件紫袍，在枝头上向我们炫耀。沉甸甸的柿子压弯了指头，香蕉高高地挂在树上。石榴笑破了肚皮，露出了晶莹剔透的石榴粒。橘子乐得发黄，在阳光下闪闪发光。
走进田野，田里的稻谷发出金灿灿的光芒，火红的高粱像喝醉了酒的汉子。玉米戴着一顶红缨帽，在向我们炫耀。豆荚宝宝从豆荚妈妈的肚子里蹦了出来，可把豆荚妈妈疼得直流汗。
走进森林，只见绿叶逐渐变黄凋零，只有松柏仍然青翠挺拔。许多动物忙忙碌碌都在准备着过冬的食物。
走进花园，菊花和桂花正竞相开放。菊花有白的，黄的，红的.，紫的······五颜六色，各式各样；桂花不认输，香气飘到十里之外，游人都被醺醉了！菊花的色彩和桂花的香气合为一体，简直美得无话可说！
啊！秋天真是个收获的季节，美丽的季节啊！
秋天的景色作文 篇7
秋天的风像一把钥匙，它带着清凉，趁你没留意，悄悄地把秋天的大门打开了。
秋天到了，天气凉了，树叶黄了。一群群大雁往南飞，它们一会排成人字，一会排成一字，好像在教我们认识汉字。
果园里的果子成熟了，红红的.石榴都咧开了嘴，向我们露出了笑脸。橘子黄的像一个个小灯笼。
田野里的麦子都成熟了，像一片金黄色的海洋。豆子都变黄了，像一个个黄色的小船。高粱笑红了脸都弯下了腰。
秋天的景色是那么生机勃勃，让人流连忘返。我爱秋天的景色！
秋天的景色作文 篇8
秋天到了！秋天到了！
树叶黄了，大树披上了黄色的外衣，小草野换上了金黄色的秋装。夏天的月季花，百合花，莲花等都已经凋谢，只有菊花在风中亭亭玉立，开得鲜艳夺目。黄的、白的、 正在悠然的摇曳在枝头，争奇斗艳。田野里稻谷黄了，豆子黄了，玉米也黄了，远远望去，象是铺了一地金子。农民伯伯正在忙着收割。一阵风吹来，香味扑鼻，果树向人们献出了香甜可口的'果实，红红的苹果象一个个大灯笼，香蕉象一个个弯弯的月亮，一大串一大串的葡萄，有的绿的，有紫的，象玛瑙，象玉石在绿叶下若隐若现……秋天里，小朋友们穿上了鲜艳的毛衣，小鸟换上了新的羽毛。
秋天真是一个收获的季节，一个美好的季节，我爱这美丽的秋天！
秋天的景色作文 篇9
秋天是一个丰收的季节，秋天是一个凉爽的季节，秋天是一个多姿的季节，秋天是一个多彩的季节。
秋天藏在田野中。看，她藏在金黄的稻田里，躺在高粱上晒太阳，躲到高大的松柏后，和我们玩躲猫猫的游戏。我似乎看到了秋姑娘在田野中四处奔波的身影，听到了秋姑娘的笑声，我仿佛不小心触碰到了她那优美的身姿……
秋天藏在果园里。果园里有火红的苹果，紫红的葡萄，浅红的香蕉，粉红的水蜜桃……我仿佛看到了秋姑娘在采摘水果的身影，听到了她对水果的赞叹，我似乎陶醉在果园里……
秋天，藏在花园里。菊花，你是那么的美，引起了秋姑娘的注意。我似乎看到了她和别的花在秋风中翩翩起舞，听到了她和其他菊花的`对话。
秋天，藏在大街上。大街上人山人海，有的人大声叫卖：“短袖十元一件，短裤五元一件。”大街上真热闹。
秋天是一个五颜六色的季节，秋天是一个果实累累的季节，秋天是一个凉风习习的季节。
秋天的景色作文 篇10
教学目标：
1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）
从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的`有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。
（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
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