秋天的作文
在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的秋天的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天的作文 篇1
随着自己一天天长大，对于世事的态度大都有了改观。
譬如说以前曾独爱秋天的我，已开始厌恶它。其中的原因请听我慢慢道来。
秋天就象法西斯，它疯狂地掠夺，把绿叶的光辉一抢而空，把花的贵服抢入衣囊；它恐吓着大雁，威逼着它们飞往南方，它要做世间霸主!叶子在生命的`最后一刻凄惨地舞着，它要让自己即将终结的生命写下光辉的永页。秋的威逼使得万物不得不投降。花的凋零、叶的飘落就是秋威逼的结果，为的就是满足它那可怜的成就感。
秋是一个爱耍人的巫婆，她最在行的就是捉弄人。人们刚换下五彩缤纷的毛衣，一阵秋风吹来，使得人们生病。所以每年我都感冒，松子都要哑几次。
秋是一个虚伪的，心口不一的混蛋。它每次都用“丰收的果实”蛊惑人心，让人们赞美：“秋天真好!”……背地里却折磨得花与叶憔悴，使得大雁背井离乡……
……
我讨厌秋天!
讨厌它这个疯狂的、残暴的法西斯，讨厌它这个爱耍人的巫婆，讨厌它这个虚伪的、心口不一的混蛋!
秋天的作文 篇2
匆匆送走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。她纤指一挥，把东方广场打扮得更加美丽了。
广场中央的草地上，小草脱掉了绿油油的衬衫，穿上了黄灿灿的毛衣。小草旁边，五颜六色的□竞相开放，它们红的似火，粉的如霞，白的赛雪……真是争奇斗艳。桂花也开放了，它们簇拥在一起，藏在绿叶丛中，散发出沁人心脾的花香。树上的枫叶变红了，像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。许多人在树下活动。你看，老人们正在精神抖擞地作操，小朋友们在周围跑来跑去，银铃般的`笑声一直传到了遥远的天边。树上的麻雀时而追逐跳跃，时而叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“秋天来啦！秋天来啦！”
广场的西北角有几棵果树，又大又红的苹果像孩子们红扑扑的小脸蛋。又红又大的石榴正在开怀大笑，把肚皮都笑裂开了，露出了满满的子儿。围绕着广场的是一圈松柏织成的绿色镶边。它们就像英勇的战士守护着美丽的广场。
东方广场真美呀！
秋天的作文 篇3
——一堂即兴的“课外课”案例这一节课，我们学习了现代著名散文家朱自清的名篇《春》，课堂上，同学们积极发言，或诵或论，与作者一起感悟春天，欣赏春天，赞美春天，完全沉醉在了作者妙笔生花创造出的优美境界中。下课后，大家仍意犹未尽：“嘿！春天真美，以前怎么就没发现呢！”“是啊，等到了明年，可得好好欣赏欣赏春天！”……听到同学们的议论，我转头望向窗外已开始凋零的树叶，是啊，如果现在不是秋风瑟瑟的秋天，而是春光明媚的春天，就可以满足同学们观察春天的欲望了，那该多好！忽然，我心中一亮，话语随即出口：“同学们，下节课是我们的阅读课，大家愿意出去读一读大自然这本书吗？”“愿意！”大家一下子欢呼起来。“那可要完成一个任务——就是去秋天里找一找春天！”“啊？”望着大为迷惑的同学们，我说：“走吧，春天在等着我们呢！”校外就是大片的田野，嫩嫩的麦苗映绿了人们的心灵，一个挨一个的蔬菜大棚疏密有致地排列着，或蓝或白的棚膜与格外高远的天空勾画出了一幅水晶般的画图。同学们燕子般地在田野里飞飞落落，眼中的迷惑渐渐被发现的兴奋所取代。“老师，我找到春天了，小麦茁壮成长，是明年春天的希望。对不对？”一位女同学很为自己的发现骄傲。“对呀！你不仅有慧眼，而且有慧心。”我忍不住赞她。“老师，我也找到春天了，草变枯了，可草芯里还有嫩草芽，它是把春天藏起来了等待明春。”“老师，满树的叶子落下来，是为明年的春天积蓄力量。我找到了春天的力量、源泉。”大家七嘴八舌地说着……“嘘，别说话。看这儿，看我找到的春天！”马倩小声而兴奋地指着一间蔬菜大棚说。我领着大家轻轻地走到棚前。透明的塑料膜根本掩不住里面的一片春色，点点碧绿是菜农刚刚挪上的瓜苗。大家都不再大声说话，只是屏气凝神地端视着，仿佛怕惊扰了里面这个春天的好梦！过了一会儿，我问大家，这个春天美吗？她是怎么产生的？同学们马上叽叽喳喳地说起来……回校后，大家很快就完成了一篇作文。题目就是——《秋天里的春天》，有一位同学在文中这样写道：“……原来春天的影子是无时无处不在的。在我的家乡——寿光，这个已呈现凉意的'北中国的秋天里，我们竟又找到了春天。你看，在这里——希望，可以留住春天；落叶，可以蕴蓄春天；大地，可以藏起春天。而智慧和勤劳，可以编织一个更美、更能造福人类的春天。我忽然觉得，我们找到的这个春天，比起朱自清先生的“春天”来，更美一些。因为她美得更有韵味，也更加珍贵——它是我们寿光人民心智和汗水的结晶。”……在这堂课的教学中，我及时捕捉到了自己的灵感，引领学生走出课堂，到秋天的郊外去找“春天”。其实，早在这之前，我就曾在内心深处感喟过深秋后家乡那一棚一棚的绿色。课堂上学生的议论，瞬间点燃了我的这一想法。于是，就有了这一堂别开生面的堂外课。所以我觉得，作为一名教师，不仅要求学生平日里多观察、多思索、广积累，教师自己更要做到这一点。说不准什么时候，你的灵感来了，就会给自己和学生创造出一个生动的课堂。
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