秋天的作文

时间：2024-07-12 10:45:24 秋天的作文我要投稿

秋天的作文（优选）

　　在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的秋天的作文3篇，希望能够帮助到大家。

秋天的作文（优选）

秋天的作文篇1

　　秋天的果园真美！一走进果园，勤劳的农民伯伯在园子里不停地劳动，一会儿捉虫，一会儿松土，一会儿施肥，一滴滴晶莹的汗水渗入土里，树木正在茁壮成长。

　　秋天的果园真美！苹果弟弟又红又大。秋雨洒在它的身上，漂亮极了！梨先生是最胖的，大腹便便的肚子又肥又重，沉甸甸的，都把枝头压弯了。要是你咬上一大口，甘甜的汁液一个劲地往喉咙里灌，清香可口，太美味了！橘子娃娃也不甘落后，金黄色的皮又香又美丽，剥开外层，一瓣瓣香甜的果肉暴露在外面，咬下一块，酸中带甜，回味无穷！在这美丽的果园里，怎么能少得了葡萄呢？晶莹剔透、五颜六色的葡萄，一大串一大串地挂在枝头，有红色的、紫色的、紫红的、淡绿的。五光十色，真是太美丽了！石榴可是秋天的`特色，亭亭玉立的石榴优雅地站在树枝上，太神气了。石榴的牙齿又红又亮，就像一颗颗红宝石。柿子肥肥的，红彤彤的，一个个胖乎乎的柿子调皮地在树枝上跳来跳去，就像一个个娃娃在跳舞。柚子又大又圆，果肉又嫩又多汁，可棒了！

　　秋天的果园真美，苹果、梨先生、橘子娃娃、葡萄、石榴、柿子、柚子。它们为秋天的果园添上了又香又甜的一笔，我爱秋天的果园。

秋天的作文篇2

　　气温原来是由雨决定的。虽然早过了立秋季节，但前些日子太阳依然威风凛凜，白天仍然酷暑难当。25号一天一夜那场平淡无奇的小雨，看似不大，但就是它让天变凉了，让空调电扇休假，晚上睡在凉席上必须盖一条毯子。这是那场和风细雨的丰功伟绩。

　　早晨散步，6点后太阳还未上班，好容易盼来了它的身影，似乎昨天打麻将熬夜了，打着呵欠上卫生间，半天才露面。无精打采，全没几天前那样生龙活虎，充满生机和活力。果然应了那句俗话“老健春寒秋后热”，一场秋雨一场寒。

　　太阳的锐气被秋雨磨砺了许多，它收敛了锋芒，有几分温情脉脉的女人味。终于磨磨蹭蹭出来了，红扑扑地悬浮在龙湖的东方，那是上等天然胭脂红，没有半点杂质，煞是可爱。我望着太阳呆想：谁托起这举世无双的庞然大物？它悬浮在天地间，下面没有依托，上面也没有保险绳，太阳是真功夫，不是杂技魔术。一直走到龙湖岸边，胭脂红才开始变青，但气势不凌厉，光芒不刺目，能睁大眼睛细看它的全貌。

　　湖水清澈见底，碧波荡漾，波光粼粼，一马平川。从这里清楚望见对岸青的山白的房，那曾是我先祖的故乡，远远望去，心里有点温馨和亲切。微风吹拂在脸上，有几分春风的温柔，不凉不温。装着氧气瓶的拖鱼的车风风火火地来了，倒退向船边，湖水迫近路边最低处，浪花溅湿了路面。我第六个记号淹没了，一天一夜河水又涨了一寸，杨树林里一尺多深的水，不知是小鱼还是小虾在水里欢快地游玩，水面起了小小的涟漪，一直波击到杨树上。两个小孩骑着自行车快活地往岸上跑，小狗快乐跑跟主人比赛。看荒的三角脸一边向我打招呼，一边教育他那不听话的牛，说他的牛认识我，一听见我的脚步就停下来抬头望我。瓦脸跟他相依为命的鸡儿说话，抬头跟我打招呼。路边开超市的女人往船上送货，说话之间摩托跑向老远，留下一阵香水味。

　　白杨树上绿叶不知什么时候开始变黄了，并日渐见少，稀稀疏疏的'象我的头发似的。路上水里掉下了许多叶子，路边的藤蒿也成熟了，开花结果，传宗接代。草结籽了，狗尾草老长老长的。牵牛花、喇叭花叶子很多，藤蔓爬满很大一块地面，洁白的茎托着绿中显蓝的天生丽质花，造型酷似喇叭，路边随处可见，一道美丽的自然风景。一种藤杆象大叶辣蓼似的，绿叶，红茎，一串串红艳艳溜溜圆小粒的花籽，也很美丽。不认识它，问路边的人，也都不认识，美则美矣，那是外来入侵生物，属于“毒草”一类的花。

　　往回走太阳光也不灼人。田里糯谷稻禾一片深绿，刚刚齐穗扬花的稻穗紧紧挤在一起，齐刷刷，密匝匝，整整齐齐，稻禾叶子上有点点晶莹的露珠，从路边一直拥向小汊边。水稻进入生命鼎盛时期，那份可爱哟，让我真想亲吻它。我做过农民，熟悉稻子播种，栽插，生长，含苞，抽穗，扬花，成熟。路的右边是杂交水稻，个头儿象北方人，人高马大，稻穗老长老长的，粒大饱满，金黄中略显青涩，稻叶也是金黄色，它是糯谷的大哥，向人们展示的成熟美，带给人丰收在望的喜悦。糯稻紧紧粘在一起，它有女性的收敛，杂交稻昂首挺胸显示男人的张扬。

　　今年雨水勤，棉花长势特好，人在棉花地里只见一个头影。棉花绿油油，枝条相互间扶肩搭背，握手言欢。叶子老大老大，底下棉桃绽开了，白棉破壳而出，上面的红花、白花还在轻盈开放。红芋藤蔓叶子遍地皆是。芝麻长势好，只有顶上几朵花。绿豆只有最后一岔，花生开始收获了。

　　秋天，收获的季节。

秋天的作文篇3

　　教学目标：

　　1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

　　2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

　　3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

　　设计理念：

　　“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。

　　教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。

　　课前准备：

　　组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

　　教学过程：

　　一、观察体会，感受秋天的特点。

　　1、导入秋天。

　　（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

　　同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）

　　好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

　　看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

　　2、感受秋天。

　　下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）