快乐的秋天作文

时间：2024-04-09 13:24:26 秋天的作文我要投稿

快乐的秋天作文4篇[经典]

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的快乐的秋天作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的秋天作文4篇[经典]

快乐的秋天作文篇1

　　秋天，是个多彩的季节，是个丰收的季节。落叶像翩翩起舞的蝴蝶，在草地上停息。菊花也露出了灿烂的微笑。芦苇在微微的秋风中展现出它美丽的身姿。

　　一天，我见天气很好，便和外婆出去玩耍。

　　到了目的地，我们看见前面有一堵围墙，墙角正好有一个缺口，我和外婆钻了进去。还好，里面没有什么危险，而是一大片碧绿的`草地。我们踩一脚，看一下，踩一脚，看一下……，一下子就抓了好几只蚱蜢。放在一个瓶子里，准备玩好以后回去喂蜘蛛。然后，我们又看见旁边有一条小溪，离对面特别近，所以我们都跨了过去。但是，前面是陡峭的土山。我们没有向后退，反而艰难地向上爬去。

　　爬到坡顶，我看见前面有一大片草地，我们赶紧过去。还抓到了两只看上去油亮亮的蟋蟀，外婆把它们弄了一下，它们便像有了矛盾似的，吵起了架。

　　时间偷偷地溜走了，一个上午一眨眼就过去了，我们依依不舍地乘公共汽车回家了。

　　后来，外婆对我说：“原来两块五毛钱也能给我们这么多的快乐啊！”

快乐的秋天作文篇2

　　我喜欢鸟语花香的春天，喜欢白雪皑皑的冬天，可我更喜欢五颜六色的秋天，因为我喜欢摘枣。

　　十月五日的早上，阳光明媚，我和妈妈、姥姥，一起去内黄县后河镇摘枣，真是美极了！

　　很快，我们来到了枣园。一进大门，就看到了奇形怪状的南瓜，有长的、有圆的，还有扁的，真有趣。周围是一排排枣树，树上挂满了枣子。我看到这一幕，惊呆了。哇！那么多枣，该有几百多个了，我跑到一伸手，可还是摘不着。妈妈走过来帮忙，妈妈说要摘最大最红的，不要摘坏的.。妈妈把树枝压下来，让我摘枣，我的眼睛像雷达一样目标立刻行动，摘啊摘啊，今天的收获真不错，我和姥姥摘了一袋子。

　　最后，我们吃着自己摘的枣子高高兴兴地回家了。

快乐的秋天作文篇3

　　教学目标

　　1、积极参与秋天的各项活动，并能用通顺的语言把活动的经过描述出来。

　　2、感受活动带来的快乐体验，并能恰当地表达出来与同学分享。

　　3学会一些写作的基本规范和技巧。

　　教学准备

　　1．让学生到大自然观察秋天，参加秋天的活动。

　　2．搜集秋天的资料。

　　教学过程

　　一、回忆引入

　　同学们，近段时间我们学习了好多描绘秋天的课文，看到了许多秋天的美丽景色，也参加了不少秋天的活动，你觉得秋天是一个怎么样的季节？（美丽、丰收、快乐、多彩、香甜、五彩缤纷、硕果累累……）

　　出示以上词语，填入以下句式说一说：

　　秋天是个（）的季节，我爱（）的秋天！

　　选一句你最喜欢的写到方格稿纸上。

　　二、说说快乐的事

　　同学们说得真好！是的，秋天是个五彩斑斓的季节。它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦，带来无尽的快乐。在这美好的金秋季节，很多同学都参加了有趣的活动，有的用照片拍了下来，有的用图画画了出来。下面请同学讲讲秋天给我们带来的`快乐，与大家分享，好吗？

　　（捡树叶、赏菊花、摘石榴、挖蕃薯、拔萝卜、赏桂花、摘柿子……）

　　讲述的时候先要说明是什么时候，谁去（到）什么地方干什么，具体描述时可以用上我们学过的好词好句、古诗等。

　　用完整的句子把你参加过的活动写下来

　　二、揭示目标

　　对于经历过的事情，我们不但要会说会画，更要学会用语言把它们写下来，这节课，我们要学会怎样把这些快乐的事明明白白地写下来，让别人看了也觉得有趣？（揭示课题：秋天的快乐）

　　三、指导写作

　　1、一篇完整的文章必须有开头、结尾和具体的经过，并且分自然段描写。一般情况下，开头为一个自然段，结尾为一个自然段。事情的经过可以是一个自然段，也可以是几个自然段。请你读一读刚才写下来的句子，说说哪句可以作为开头，哪句可以作为结尾，为什么？

　　2、文章写得好不好，头和尾都差不多，关键看中间部分写得好不好？今天我们就来好好研究研究中间部分该怎么写

　　3、学习选材。

　　老师通过调查发现，很多同学家里都有石榴树。今天就让我们以摘石榴为例来讨论一下怎样把一件事写具体，写生动。

　　（1）用什么去感受秋天的快乐？

　　（眼睛看、耳朵听、鼻子闻、动手、动脚等。）

　　看到什么景色，听到哪些声音，闻到什么气味，用了哪些动作，有什么想法，这些都是描写的内容。

　　（1）为了让大家能找到一些合适的词语来表达，陈老师特意开放了自己的“开心农场”，欢迎大家前来采摘恰当的“词语果果”。

　　四、体验写作的快乐

　　1、根据自己的画和描述写一段话。要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，用上了好词，用情感动读者。

　　2、自我欣赏，同伴交流。

　　A、读一读，把句子改通顺。

　　B、画一画，把好句子找出来。

　　C、借一借，读一读别人的好文章，把好句子“借”到自己的作文中。

　　D、选一选，小组最棒的，准备集体交流。

　　五、集体评议

　　集体评议佳作，找出好的句子，评议好在哪里。

　　修改自己的习作，注意借鉴别人的好处，学会使用学过的好句子，争取使自己的习作更棒。

　　六、总结并拓展

　　同学们，今天我们学会了写秋天的活动，如果让你写冬天的活动你会写吗？春天、夏天呢？

　　因为同学们的出色表现，我们今天这堂课上得特别成功。老师为了奖励你们，要把写作文的最后一招教给你们，你们想学吗？

　　我们在写作文的时候常常可以用上一些诗句，使文章更生动。你看，陈老师在写摘石榴一文时，就找了一些诗句，你看用在哪儿最合适？

　　出示诗句，边读边和学生一起理解意思。

　　王维《田家》：夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。

　　石榴

　　李商隐

　　榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。

　　可羡瑶池碧桃树，碧桃红颊一千年。

　　山石榴

　　杜牧

　　似火山榴映小山，繁中能薄艳中闲。

　　一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟。

快乐的秋天作文篇4

　　星期天下午，秋高气爽，老师准备带着同学们到果园里面去摘水果，捡落叶。

　　老师和同学们一到果园，就被琳琅满目的水果吸引住了：苹果树上，一个个红红的大苹果挂在树上，犹如一个个红灯泡，梨树上的梨则像一个个小铃铛，风一吹，就好像听见了“叮铃铃”的声音。同学们都被迷住了，连忙跑去摘果子。小明首先看到了树上又大又红的`苹果立刻拿了个竹篮，去摘苹果。他用手去够苹果，够不到，他踮起了脚，还是没够到，他想了想，使劲一跳，摘下了一个苹果。他高兴地叫了起来：“你们快看！我摘了个又大又红的苹果！”“哇，好大啊！”同学们吃惊地说。小红这时手里捧着记录册，弯着腰，捡起了像手掌一样的枫叶，仔细地记录着这片枫叶的时间，然后放进了记录册里。小刚则拿着一片银杏叶，开心地向这边跑来。银杏叶像一把小扇子，不停地扇动着。在另一棵果树下的老师和其他的同学们在摘着橘子，一个个子有一点矮的同学怎么够也够不到，只好让老师帮忙，老师伸手便摘了一个橘子，递给了他。他接过橘子，向老师道了声谢，就把橘子放进篮子里了。

　　秋天的果园带给了我们一曲丰收的歌，一首快乐的歌。

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