六年级年的作文（精）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的六年级年的作文3篇，欢迎阅读与收藏。
六年级年的作文 篇1
说到我们校园里的新鲜事，那真就像秋天的葡萄一样，一串接一串，说三天三夜也说不完，今天我就给大家说上两三件。
这天，正在上作文课，班里静悄悄地，所有人都正在安静地写作文，突然班里有种奇怪的声响“扑楞楞…..”大家的眼睛都被这个声音牵引过去，这时不知谁大喊一声:“快看呀，小鸟！”班里顿时炸开了锅，“抓住它！……”“快关门,别让它跑了……”这时已经有同学拿着鸡毛掸子开始敲打小鸟，有的拿着书本向小鸟扔去，有的跳上桌子追打着，还有一些同学双手拍打着桌子兴奋地叫嚷，一些女同学则直接抱着头蹲在了桌子下面。
而小鸟呢，这个可怜的小东西早已被我们此起彼伏的尖叫和追逐吓坏了，它不停地用头撞击着窗户上的玻璃想要逃生，却怎么也找不到出路，就在一片混乱声中，老师温柔而不容置疑地声音响起：“同学们把窗户打开，放小鸟出去”。教室里有了片刻的安静，靠窗的'同学打开窗户让小鸟飞了出去，同学们虽然都回到了座位上，可我们还为刚才的事情兴奋着，叽叽喳喳地议论着，只听老师微笑地说：“你们看，小鸟都飞进来想获取知识，它都这么好学了，你们还不应该更加认真地学习？”同学们都不好意思地低下头继续刚才没有完成的作文，班里只能听到笔与纸摩擦发出的“沙沙”声。
“小鸟风波”结束了，可我们校园里新鲜有趣的事还多着呢！你听我接着给你说。
“叮铃铃……”随着清脆的上课铃声，老师走进教室，神秘地对我们微笑着说：“同学们准备一下，一会儿听写。”“啊？上节课不是刚听写过吗？”“上帝保佑呀！现在怎么什么都流行突击检查呀！”“听写开始，第一个,muzhaokun”噢，原来老师要听写同学的名字呀，可怎么写呀，木招昆？木赵坤？“第二个，yaoyishan”，真可恶，yi怎么写呀，只好写个“姚一珊”了……“第八个,赵纾羽”哈哈,这是我喽!可是我听到旁边的同学不停地叫苦“哪个shu呀？”“估计全班就她自己会写……”终于听写完了,几乎无人能把全班同学名字准确无误地写出来,想想和同学朝夕相处快六年了,而我们还不能把他们的名字一一写对,真是汗颜呀!
我们的校园每天都在发生着许多新鲜事,只要你处处留心,就会给生活增添许多乐趣。
六年级年的作文 篇2
这个寒假，遇见你们是我最美的意外。
意外的“空间礼物”
寒假的某一天，还是像往常一样挂上QQ。不知是谁送了一张“礼品卡”，一闪一闪，好像诱惑着我去点开。原来是他送的啊，仔细一看，还附上了一句话：“谢谢你初二上学期对我的帮助，”没想到最受我讽刺的人还会感激我，给他讲题，那只不过是自己懒得复习，利用讲题来记忆罢了。能帮助他，完全是因为他爱问老师题，当我遇到难题，这种“跑腿儿”的事就由他代劳吧，反正又不收小费，既然他认为自己进步有我的功劳，那我就勉为其难地收下吧。
意外的书
爸爸回来了，还是像以前一样唠叨上几遍，我本无心回答，可我低头一看，爸爸拿着厚厚的两本《名侦探柯南》漫画。虽然是给姐姐买生日礼物附带送给我的，但我仍然兴奋极了。记得小学二年级就开始看柯南，爸爸说：“看这些无用的.东西干嘛?”初中依然在看柯南，爸爸说：“小孩子看的你怎么还在看?”一直以为爸爸反对我干的事，没想到爸爸居然会买这些“无用的东西”，总以为父母不理解我，没想到……知我者，父亲大人也!
意外的捉迷藏
一直以为捉迷藏是个过时的东西，可在这无聊的下午，我居然会和她提议玩捉迷藏，我拉着她那三岁的妹妹一起躲，我把她妹妹放在显眼的地方，自己躲在旁边的一垛玉米秸下。可怜这小家伙一见她姐姐就把我供出来了，苦了我这一身的草啊。
……
“我看着路，梦的入口有点窄，我遇见你是最美的意外……”听着孙燕姿的《遇见》，在寒冷的冬天，忽然感到些许的温暖。
六年级年的作文 篇3
小学六年里，我有过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了，老师手抱一个纸箱子走进教室。把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语，词语可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同学的
把全班同学的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来。现在开始。”
老师从箱子里抽出一张纸条，念道：“小东。”小东马上跑上讲台，背起他积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了。这到底是这么回事，小红成绩那么好，怎么回输给小东呢？
老师笑着对我们说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？其实，这就是我平时跟你们说的课外积累的重要作用。小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中有又是没有的，所以她就不行了。今天之所以上这节课，就是要你们明白课外积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课本知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数同学脑子里都只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了。”
原来，课外积累有这么大的作用，怪不得我写作文是总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过了这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时注意积累妙词加句，写作文是就“下笔如有神”了。
这节课，我一辈子也不会忘。
为了提高我们的'辩论能力，今天语文课，我们班进行了一场以“小学生该不该多看电视”为主题的辩论会。
调整好座位，全班分成两方。我方为正方，支持小学生多看电视；另一方为反方，不支持小学生多看电视。
作为一辩的我首先代表正方发言。我清了清嗓子，调整好心态，放松心情，拿着发言稿，振振有词地说道：“我方一致认为小学生应该多看电视。电视是新型的多媒体工具，可以了解多方面知识，增加生活的乐趣，并且电视是认识世界的窗口，可以了解国家大事，开阔视野，放松身心，培养情趣，丰富课余文化生活。真是秀才不出门，能知天下事呢。”
反方一辩胡思雨说道：“我方一致认为小学生不应该多看电视，看电视会让更多的小孩子成为近视眼，对身体、心理、学习有害，而且一些武打、凶杀、暴力等电视节目看后对小学生有害心理健康，无意义。”
我方二辩潘艳力挽狂澜，口齿伶俐的说道：“我对反方的说法不同意，看电视只要保证时间、距离，就可以预防近视眼，看新闻联播可以了解国内外大事；看希望英语可以学习英语哦！”
反方二辩何宝童也为这一问题提出了自己的见解，别看他平时不太爱说话，一说就一鸣惊人，“我认为小学生多看电视，对学生会有影响，有些内容对小孩不健康，所以小学生不应该多看电视。”
我方三辩杨静宇以迅雷不及掩耳之势说：“我认为小学生应该多看电视，看电视可以听到清晰的声音，看到动人的画面，是一种充电的形式，这对于小学生是种好的放松方式。”
反方三辩依旧抓住“眼睛近视，对小学生有影响为重点。”辩论。
……
一会儿，我方总结郑光阳说道：“经过商议，我方一致认为多看电视有3点好处：一、可以了解更多的知识；二、可以丰富课外生活；三、可以预防近视。”
而另一方总结彭珊珊总结道：“我方一致认为小学生不应该多看电视，看电视会带来坏处：一、会做噩梦；二、会成为近视。”
最后，经过主席裁定，我方获胜。
“丁零零！”下课铃响了，同学们依依不舍的离开了教室，我用手中的笔记下了这场难忘的辩论会！
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