六年级年的作文(锦集3篇)
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的六年级年的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
宁静的天空点缀着几颗明亮的星星，加上一层寒雾的笼罩，使静谧的天空婀娜多姿。引发起人无限的遐思。
鱼儿没有健壮的翅足，却能从水底腾跃而起，在空中演绎一段完美的弧线；娇弱的花朵在烈日的炙烤和风雨的袭击中黯然凋落，来年却又含苞待放，证明了自己绚丽的色彩。这些足以让人惊羡，可是，醉翁之意不在酒，我认为最美的瞬间不在这些。
心里翻找着一页页关于回忆的书籍，锁定了不经意间的那一幕。
那个周末决定，到老奶奶家共进午餐。阳光洒在路上，枝头的鸟儿也开始追寻冬天的脚步。当我推门而入时，老奶奶充满期待的脸上就泛起灿烂的笑容，以迎接我的到来。当与她美美的饱餐一顿后，我就躺在床上翻阅书籍，老奶奶就坐在沙发上泡一壶清茶，笑眯眯地看着我。阳光打在身上，让人不觉有一丝倦意。
很快我不敌睡意，躺到床上，呼呼大睡。见状，老奶奶走到跟前，用那苍白无力的`手把我向里拥了拥，然后从另一个房间抱着被子走过来。厚重的被子遮挡住她的脸，只见她踱着步子，一点一点的靠近。然后，给我轻轻盖上，整理好边边角角，生怕惊动了熟睡的我。可是，我怎么会没有察觉呢？我偷偷地将眼睛睁开一条小缝。
午后的阳光总是那么惬意，映照着窗外我与老奶奶一起种的石榴树，投下了斑驳的树影，摇摇晃晃。老奶奶离开的时候，脚步左右颠簸，那背影隐隐约约的仿佛与阳光融为一体。人景交融，一切都显得那么和谐，那么亲切。
不久，老奶奶睡着了，她的呼吸很真切，表情很和蔼，脸上的皱纹见证了岁月的流逝，弯弯的驼背也留下了岁月的烙印。
阳光洒在她的脸上，那是我记忆中最美的瞬间。
六年级年的作文 篇2
我是一只快乐的小鸟，自由自在地在天空中飞翔。我喜欢在天空中俯视大地的感觉，更喜欢飞向有着我美好幻想的大地。
我是一只快乐的小鸟，飞呀飞，飞过了一个花丛。恰好，风姐姐出来散步了，遇见了我和一群娇羞的花姑娘。花姑娘在风姐姐的带领下，跳起了一支支优美的舞蹈！你瞧瞧，多么令人陶醉啊，我都欣赏得入了神！这时候，风姑娘突然离去了，花姑娘也停止了舞蹈，她们纷纷向我投来告别的目光。
我是一只快乐的小鸟，飞呀飞，掠过了一条小河。于是，我停在河岸旁。河大哥，他用他那低沉的男低音歌唱着一首首欢乐的歌。透过这欢悦的歌曲，传播着他欢快的`心情，多么动听啊！在旁边欣赏的我情不自禁地陶醉其中，不忍离开了。
我是一只快乐的小鸟，飞呀飞，飞过一条瀑布。那磅礴的气势，让我不禁停住了脚步，靠在旁边的岩石上。瀑布叔叔在那唱和着一首首自创的小诗，认真聆听的我沉浸在那优美的诗的境界中。
我是一只快乐的小鸟，我喜欢这世界上的一切。因为这个世界上的一切都是那么美妙、动听。我是一只快乐的小鸟，怀着对未来的憧憬，载着对现实的信心，我将穿越重重迷雾，不断飞向更高的天空！
六年级年的作文 篇3
昨天，我和一位省级示范性高中老师进行了闲聊，闲聊中，他不时流露出许多的无奈与惋惜：有些学生在中招时曾以高分被学校录取，但到学校后，由于缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，成绩慢慢落了下来，最终导致辍学，更值得痛惜的是这样的学生还位数不少。
听过后，我很为这些学生扼腕叹息，但仔细思忖，不只是高中存在这样的情况。有的孩子在小学时学习成绩优秀，但一到初中，就下降了；有的学生在高中学习优秀，但一到大学，有的科目不得不进行补考才能勉强过关；有的学生在大学是高材生，但一到社会，一踏上工作岗位，却不能适应新的工作环境，有的甚至不能胜任本职工作。造成这些情况的原因固然是多方面的，但缺乏良好的学习习惯，缺乏科学持久的学习力，应是主要原因。
受应试教育影响，学生一进入学校，就在为各种各样的考试做准备，学习的目的不是为了将来成为合格的建设者，而是能顺利地升入重点初中、重点高中、重点大学，然后谋份好的工作，在这种体制下，学生的情感、态度、价值观得不到有效的培养；学生对学科不能产生浓厚的学习兴趣，只是为了应付考试而机械地学习，为了取得高分而苦苦拼搏；学生是在老师“保姆式”的呵护下，进行被动地学习。课堂上，学生的知识是被老师硬灌输进去的；作业是老师布置的，必须完成，因为老师还要批改；每次考试一定得考好，否则会受老师的批评和家长“高压”制裁。在这种“包办”的教育模式下，学生成了知识的容器，学生不能生动活泼地进行学习，完全是“唯师命而从”，正真成了“温室里的花朵”，一旦不能遇到“保姆式”的教师，一旦缺乏了对学习的`监管，学生就成了断线的风筝，迷失了进取的目标，随风飘摇，最终导致成绩下滑，甚至辍学。
常言道：授之以鱼，不如授之以渔。我们做教师的不可能陪伴学生终生，因此我们只有交给学生良好的学习方法，培养良好的科学的学习习惯，让学生养成终身学习的能力，这样，不论进行何种学段的学习，遇到什么样的教师，遇到什么样的工作环境，在工作中遇到什么样的专业知识，只要树立了终身学习的理念，具备了科学持久的学习力，那么就不会被外界因素所干扰，就不会在学业的道路上半途而废，更不会踏入社会后无所适从，这应该是教师交给学生最有用的东西，也是教育应该赋予学生的最基本最珍贵的能力。
帮助学生树立终身学习的理念，促使学生养成科学持久的学习力，不能靠一朝一夕的努力，应该把这种理念、这种习惯当成一门课程去引导学生去学习，并且教师要起到榜样示范作用，只有教师有了这样的理念，有了这样的行动，学生才会去效仿、去学习，学生只有学好了这门课程，才能适应未来社会的需要，也才能成为未来社会的合格公民。
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