关于科学实验的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的关于科学实验的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于科学实验的作文1
还有一天，我们即将小学毕业;还有一天，我将远离我生活了六年的母校;还有一天，我就会离开那些给了我六年快乐生活的同学们，还有一天、一天……纵使心中有太多的不舍，可是……
假如，我能再做一次小学生，我一定不会觉得时间过得太慢;我一定不会再在生日蜡烛前默默许下快快长大的愿望;我一定不会再抱怨同学们那些无微不至的关心;我一定不会再认为老师布置的家庭作业太多而耽误了我玩游戏的时间，我一定不会……
假如，我能再做一次小学生，回到刚刚入学的那一年，那一天，我不会因为害怕或懒惰而不敢迈进小学校园的一步，不会因为老师的批评而躲在角落里悄悄的.哭泣。不会因为……
一年级，我不会因为自己小，在自己考了第一名领奖时遮遮掩掩的将自己藏在那大大的奖状身后……
二年级，我不会再在语文课上因为怕答错了问题而将自己早已想好并经过反复确认的答案藏在心中……
三年级，我不会再因为自己被叫起来之后回答不出老师的问题而哭鼻子……
四年级，我不会再因为老师没选自己当班长而去和老师赌气……
五年级，我不会再因为分班了，而制造出一大群麻烦留给老师处理，不会再因为和五(二)班的矛盾使老师手忙脚乱……
六年级，我不会再因为和几个玩得好的同学坐在一起而不遵守课堂纪律，也不会因为我们即将毕业而闹出的一件件事使老师感到措手不及……
假如，我能再做一次小学生，我一定会变得很好很好……
关于科学实验的作文2
今天呀，我可长见识了。因为科学课上，老师为了让我们真正的懂“氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧”的道理，现场为我们做了一个实验。
老师先拿来了一个大水缸，其实，用科学的话说，那叫水槽。老师在水槽里装满了水，结果把我们弄得二丈和尚摸不到头脑，不是要证明二氧化碳不支持燃烧吗，怎么还要用水？老师笑眯眯的解释，要做这个试验，必须先收集二氧化碳。可收集二氧化碳也用不到水呀？我们不放过任何一个问题。你们待会就知道了。嘿！老师还卖个关子！
我的好奇被挑起来了，瞪大眼睛看着老师。只见老师又拿了一瓶装满水、颈口很细的瓶子，叫集气瓶，她取了一块儿极薄的玻璃，将玻璃轻轻盖在集气瓶口，再把集气瓶倒扣在了水槽里。随后，老师又将一根软皮管的一头塞进了集气瓶，并找了一位肺活量较大的同学，在软皮管的另一头呼气，然后我们惊奇地发现，一阵“咕噜咕噜”声后，水槽里水中冒出了许多气泡，集气瓶里的`水正同时快速下降，片刻，瓶里就没水了，而装满了二氧化碳气体。
接着，老师在水里小心翼翼地拨出了管子，把集气瓶拿出了水中，盖好了薄玻璃。随后，她取了一个长柄勺，勺子上面放了一截蜡烛，科学老师请了一位同学点上了蜡烛，待火苗节节高升的时候，她先让我们仔细观察蜡烛在空气中的燃烧状况，又把蜡烛放在装满二氧化碳的集气瓶里，用手捂住瓶口，让我们观察蜡烛在集气瓶里的燃烧状况。我原以为蜡烛会继续燃烧，可蜡烛一放进集气瓶里，火就灭了。
关于科学实验的作文3
三年级有一堂科学课，熊老师给我们做了一个燃烧需要氧气的小实验，至今记忆犹新，仿佛就在眼前。
科学课上，熊老师准备了一个打火机，一个水杯和一根蜡烛。她非常神秘地说:“同学们，我们来做一个有趣的实验，证明燃烧的奥秘。”我十分激动。
同学们也叽叽咕咕议论开了：“什么实验，好玩吗，做这个实验干什么?”
实验开始了，熊老师先用打火机点燃蜡烛，然后把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蜡烛给罩住，不一会儿，蜡烛的“生命”就垂危了，我们急忙大声地说：“快拿开，快拿开，蜡烛要灭了!”多亏熊老师把水杯迅速拿开了，蜡烛才“死里逃生”。我们长长地出了一口气。但熊老师又把蜡烛给罩住，这时我们无论怎样请求，熊老师也不拿开。最后，蜡烛终于熄灭了。同学们又开始议论了：“这是怎么回事，这是什么道理，它能告诉我们什么?”还有一些同学大胆地说出了自己的观点，但都不是正确的.答案。
过了一会儿，熊老师才神秘地告诉我们答案。原来，燃烧需要氧气，如果没有氧气，它就不能燃烧。有些同学又纳闷起来，为什么水杯罩住后，蜡烛还能燃烧一会儿呢?哦，因为水杯罩住后，水杯里还剩下一些氧气。
这次实验既有趣，又好玩，还学到了知识，让我十分高兴，使我终身难忘。
关于科学实验的作文4
水是大自然中伟大的魔法师，是能调动所有感官去探索的自然元素。我们倾听水的声音，品尝水的味道，观察水的颜色，探闻水的气息，就会发现水会流动、会蒸发、会消失不见，还能承载物体，很有趣吧？心动不如行动，让我们一起来尝试做一个与水有关的小实验吧！
实验前需要准备好一杯清水、一根筷子、一个生鸡蛋、一袋盐。
实验开始。首先，将杯子装满水，把鸡蛋放进去，这时鸡蛋一股脑儿地就沉到了杯子底。然后往杯子里放一勺盐，一边放一边用筷子搅拌，没有发生变化。接着，我又加了一勺盐，继续在水里搅拌，还是没有变化，我有点纳闷了，想着是不是盐不够多呀？于是就又再加了两三勺盐，边加边搅拌。慢慢地，意想不到的奇迹就在我眼前发生了，鸡蛋在水中晃呀晃，慢悠悠地向杯口飘去。
实验成功啦，鸡蛋浮起来了！当盐分过浓，浓度高于重量的时候，物体就能漂浮在水面上。这也是人能在“死海”上自由漂浮的`原因了。
水是我们的宝贵资源，在探索这魅力无穷的水元素时，希望大家都能更珍惜、爱护它。
关于科学实验的作文5
一年级到六年级，科学算是我最喜欢的课程之一了，因为科学给了我无穷无尽的道理，直到现在，我依然热爱科学这门功课，每次科学课，老师都要给我们做几个有趣的验，例如：火会传热、人们的呼吸道理有许多的细菌啊等等一些实验，到现在，别说同学，我想连老师自己都不知到自己做了多少个实验了，因为老师要求我们选择自己的话题，也就是说，他做我们喜欢的实验。到目前为止，我还记不起很多实验，但我依稀记得，当我们离开学校上初中时，我们和老师做了最后几个实验。到目前为止，我仍然记得那些实验。我记得当老师进来谈论做一个实验时，我们是多么的欢呼，因为我们班的.学生非常喜欢做实验，因为我们经常可以从实验中学到一些科学真理。我们的学都很热爱科学课，经常在家做实验。记得老师刚进来说要做实验的时候，我们班的一个同学说：是硬币投资实验吗？
老师说：是的，至于学生怎么知道，我们不谈论，我看到老师拿出一个透明的玻璃，装满水，然后神秘地从背后拿出很多硬币，实验开始，老师把硬币扔进杯子，我看到学生数一个，两个，三个，老师停下来，水也上升了，老师问：下一个水会溢出吗？学生们异口同声地说：水肯定会溢出白！
错！
然后我们往下看，老师往水里扔了几枚硬币。水比杯子高半厘米，水还是没溢出来。所有的学生都围着老师，让老师说出原因。老师说：这是水面的增强，是这种无形的力量支撑着水面超过杯口而不溢出。原来是这样，我们明白了一个科学道理。
关于科学实验的作文6
早晨，一缕灿烂的阳光轻轻地照在我的脸上，我顿时精神起来。
吃完早饭，我和爸爸妈妈一起做树叶书签实验。我们把昨天烧过的树叶又烧了一会儿，然后开始用没有用的牙刷刷叶子，我刷了好久，才把叶子的一半给刷好了。我心里想：好难呀！视频里看着很容易就可以做，可是，真正做起来又是没有那么简单啊！
我坚持不懈，一直刷着，一片叶子快刷完了，我的手已经快要废了。所以，我就放下牙刷，开始休息。
一分一秒过去了，我又拿起牙刷开始疯狂地刷，差点儿把叶子刷出一个大洞，幸好，我停住了，因为，我要洗一洗牙刷，牙刷上全是树叶的肉，很恶心，我连看都不想。刷第二片了，第二第三片叶子都是我们自己家种的枇杷树的叶子，是新鲜摘过来的。可是，因为叶子是新鲜的.，而且太厚了，所以，怎么刷也刷不起来，只好废了。不过，我觉得，做实验就是有成功有失败，这对做实验来说，是非常正常的事情。因为，不管是大人，还是小孩都有做错的事和作对的事，如果做错了，我们要及时改正，这样，我们才能做最好的自己。
关于科学实验的作文7
“叮铃铃”，“叮铃铃”，上课了，老师从容地走进了教室门口，只见他拿出一张A4纸，一个土豆和一把水果刀。我不由地想道：真奇怪，老师拿土豆干什么，要给我们吃吗？
老师一本正经地对我们说：”接下来，我要做一个实验，来测试这张A4纸能承受多少压力。“同学们都聚精会神地看着，只见老师先拿出A4纸对折，再将水果刀放进A4纸里，刀尖对着折痕切开来，然后把其中一半的对折，把水果刀放进纸里，见证奇迹的时刻到了，老师将土豆放在讲台上用水果刀这么一切，只听见“咔嚓”一声，土豆被切开来了，而且切的十分严整。“好神奇”大家异口同声的说道，嘴巴都张得大大的。
实验过后，有一个问题一直令我们迷惑不解，为什么那张A4纸不会被水果刀切破呢？那张纸不会是假的吧！大家都叽叽喳喳地议论起来，顿时教室里变成了人声鼎沸地菜市场，“菜买完了吗？”老师做了一个安静的手势。
最后，老师揭密：当纸和刀切进土豆，刀给土豆产生压力，土豆也对纸和刀产生相反的压力，由于土豆的.质地比纸的纤维松软，所以刀和纸切断了土豆，而纸并不会被切破。
关于科学实验的作文8
磁铁，在很多地方都用到了，比如门吸、手机、扬声器等，那么磁铁能隔物吸铁吗？我带着这个问题开始了实验。
首先，我肯定是要准备材料啦！材料有：一块较大的磁铁，一片铁片，一本“新华字典”和一张较薄的卡纸。
接着，我取出了那张卡纸，把铁片放到纸上，用手托着，再把磁铁放在卡片下面和铁片的.同一个位置。就在这一刻，我瞪大眼睛，目不转睛地盯着铁片，生怕和这个神奇的时刻失之交臂。奇迹终于出现了，当我小心翼翼地移动磁铁时，铁片像着了魔似的，跟着磁铁向前移动着，这个发现使我欣喜不已。
然后，我拿出了那本“新华字典”。还是把铁片放到“新华字典”上，用手拿住，依旧把磁铁放到“新华字典”的下面，和铁片隔着一本厚厚的“新华字典”，就在这一瞬间，我只有两种想法：“第一种，铁片不会被吸住，第二种，铁片依然跟着磁铁移动。”
经过实验证明，磁铁的原理果然和我想得差不多，磁铁确实能隔物吸铁，但不是能隔着所有物体吸铁。如果物体越厚，那么能够穿透物体的磁性就越小了。
关于科学实验的作文9
不对啊，我们只能听见声音，不能看见它呀 ！要想看到声音，可能有点困难，其实，声音经常会让你身边的物体发生震动。有时，你可以亲眼看到这些震动哟！
说话的时候，摸摸你的喉咙，就会发现它在颤动。
把一个橡胶气球拿在手里，对着它大声说话，你也会发现气球在你的'指间轻轻地颤抖。
今天我们就来做一个小实验：看得见的声音，准备材料：一张保鲜膜 一小勺小米 一个碗
现在，既不需要你来吹气，也不需要晃动小碗，这些小米就可以在保鲜膜上跳动。到底要怎么做呢？
实验过程：
1.首先，把保鲜膜拉平，盖在碗上。
2.把小米撒在绷紧的保鲜膜上。
3.现在尝试着换几种声音，小米跳动的姿势也会不一样哟！当声音低沉的时候，没有几粒小米会跳动，但当声音尖锐的时候，大部分的小米都会跳起来。
注意：不要离碗太近哟！如果这招儿不起作用的话，那就换个调儿继续唱吧！
只要你细心观察，你就会发现身边有很多科学知识等着你去发现，去探索。加油吧！让这个暑假变得更丰富多彩！
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