关于老师的作文四篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的老师的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师的作文 篇1
老师像一位辛勤的园丁，风雨无阻地教书育人；老师像一根蜡烛，默默无闻地奉献他人；老师像大海一般，无私地包容我们。我最喜欢的老师是我的语文老师———袁老师。她留着长长的头发，一双眼睛炯炯有神，高挑苗条的身材更显得她清秀美丽，从她身上散发的书卷气总让人想要亲近。袁老师和千千万万的老师一样，像一部终日忙碌的播种机，在我们的心田播下理想和知识的种子。
老师，您是石阶。
袁老师朗读声情并茂，讲解生动有趣，清晰流畅的语言像涓涓细流荡涤我们的心田。袁老师总是认真地引导我们，在她的课堂上，总飘荡着我们的欢声笑语；在她的`课堂上，我们总能收获满满。她让我们插上理想的翅膀，在知识的天空中翱翔。她总以饱满的热情给我们输送知识营养，带领我们一步一个脚印，脚踏实地地攀向高峰。
老师，您是黑暗中的一点光。
袁老师还是我们生活中的慈母益友。记得一次，我信心满满地参加市里的作文比赛，却不幸落榜，我心情低落，无精打采。见此，袁老师不停地安慰我：“没关系，落选并不代表你是一个失败者，机会很多的，让老师来帮助你。”从那以后，一有时间，老师就让我把优秀的作文发到她的邮箱里，帮我严谨地修改后再投稿。她还常常拿着我的作文当成范文在班级的平台上细致地评讲修改，这让我知道自己写作的短处，写的作文也一次比一次出色。
老师，您是耕耘者。
袁老师的课堂与其他老师的课堂有点不一样。我们6位同学一个小组合作学习，每个成员都有一个名字级别：大师、大将和得分王。袁老师告诉我们，我们每个人都是小老师。在这样学习模式下，我们掌握的知识更多，学习更快乐了。
雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它振翅飞翔；清泉感谢雪峰，因为雪峰让它甘甜清冽。而我要感谢我的老师，您为我们开拓了一条光明大道，哺育着我们这些柔嫩的花朵，指引着我们前进的方向。
师恩，我们铭记于心，不敢忘却！
老师的作文 篇2
上课铃响了，教室里进来一位像从漫画里走出来的老师。她小小的脸，一对杏仁眼，平时那眼睛就像温柔的湖水。可一上课，那双眼就变得超极的严厉，随时都可能会暴风急雨，也变得超级的大，大的能把我们全班同学装进去。尖尖的下巴微微上扬，乌黑的头发顺的像瀑布。
她见到我们的时候很少笑，她天生就像不会笑一样。在我们眼里她可太不一般了，我们都很喜欢她，但又怕的要命。她就是教我们数学的何亚妮老师。
“我圈画的必须背诵”“这都是重点”，“这都会考的。”这些经典话语都是从何老师嘴里蹦出来的。她的标配动作“左戒尺，右粉笔”。一上课，只见她左手持戒尺在讲台上“嗒嗒”地指着，右手却能在黑板上挥舞，行云流水般写出字迹工整的作业。那语速超快的一张嘴，狠不得把每一个重点像子弹一样射进我们的小脑瓜。她的后脑勺上似乎长着千里眼，即使坐在最后一排的同学，也常常被千里眼扫射到。
可就在何老师的课堂上，总有那么几个不长眼的撞在“枪口”上。
一天早上的数学课，坐在第6排的李同学走了神，愣着神把头扭向了窗外。“嗖”的一下，半根粉笔画着弧线，从空中飞过，然后，“啊！”的'一声从后排传来，全班顿时安静下来。那粉笔就像被定位了似的，稳稳地落在了李同学的桌子上。
那位李同学，知道自己错了，乖乖的向讲台走去。老师拿起放在桌子上的戒尺，李同学也抬起了手。老师高高的挥动着戒尺。此时，有些同学说：“有好戏看了！”
“啪”一声，戒尺从空中落下，我吓得都闭上了眼，猜想李同学的手一定是被打肿了，谁知李同学“嗖”的一下把手背到了身后，而何老师也仅仅是把戒尺打到了讲桌上。
老师一脸的严肃，而我们都开始在下面偷偷的坏笑。老师您啥眼神呀！您的手也太笨了吧！又不是拍苍蝇，还能让他跑了！
“上课再不好好听课，就把今天的笔记重抄五遍！”何老师大声的对李同学说到。
此时教室里鸦雀无声，那可叫一个严呀，说来也怪，我们的数学平均分数就没有低过90分，更多的时候，老师是一个超级棒的老师。
何老师还有另一面，认真。每一次，何老师都会及时认真的改我们的作业，发现错了还会在旁边写上解析。如果还是错了，老师会慢慢的给你讲解，然后还会把你叫到办公室去一遍一遍的讲，直到你会了才肯罢休。
这就是从漫画里走来的何老师，端庄、美丽、严厉、认真。
老师的作文 篇3
记得学生时代自己学过一篇文言文学的，就是关于老师的，第一句话就是师者传道，授业解惑也！意思也很好，理解老师就是，教学生知识，解析学生遇到的一些疑惑。
但是现在想一下，现在的老师好像完全不是那么一回事！上午去接孩子之前，看到老师又在群里通知说，某某某小朋友的拼音三音节还是不会！
这句话其实在放国庆之前就说过，老师的意思好像是让家长放了国庆的`时候好好辅导一下孩子，可是过了一个国庆节去了之后，发现孩子三音节还是不熟练！然后再一次在群里说，某某某，小朋友的三音节还是不会。
这个时候自己就忍不住在想，难道孩子们不是因为什么才不坏？然后才去学校学习吗？正因为孩子们不坏，所以才要老师去了学校之后好好的教，但是现在教书好像完全成了家长的责任，而老师只负责去了学校的时候检查一下孩子的学习情况，好像也是，顺便检查一下家长的教学质量咋样？
就包括数学老师，每次布置作业的时候都会说，家长们一定要认真辅导孩子作业，不要敷衍了事，不然到时候孩子考试成绩跟不上就不好了！
现在的老师好像特别的喜欢推卸责任，孩子学习成绩不好，就是家长没有教好，家长们要做的就是必须认认真真的辅导孩子作业，复习一些已经学会的预习，一些还没有学的。
家长反倒成了那个传道授业解惑的人。
尽管如此，依旧有很多老师叫喊着现在的老师太难当了，现在的学生太难教了，其实说白了，现在大部分老师也只是起一个检查作用，检查一下家长的，教学质量如何？检查一下学生的在家学习能力怎样？
老师的职责也真不知道丢到哪里去了？
老师的作文 篇4
我很喜欢上语文课，因为顾老师的`语文课讲得生动有趣，每次上语文课我都听得津津有味。
今天，我仔细观察了顾老师，发现她有这么一个特点。顾老师休息的时候，很喜欢和老师、同学说说笑笑。可是一拿起笔来工作，她就像耳朵里塞着隔音纸，不管人家在办公室里讲什么，她都好像没听见，注意力很集中。一个劲地写啊、批啊，所以她的课上得那么好，事情做得那么快。
我也要向顾老师学习，做功课思想要集中。
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