- 相关推荐
关于参观风筝博物馆作文300字
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的关于参观风筝博物馆作文300字，仅供参考，欢迎大家阅读。
参观风筝博物馆作文300字 1
假期里，爸爸妈妈带我回到了老家——山东潍坊，著名的风筝之都。在这里，我们参观了举世闻名的风筝博物馆。
风筝博物馆坐落在美丽的白浪河畔，它的外面矗立着风筝的始祖鲁班的铜像。走进风筝博物馆，只见里面陈列着各式各样的风筝还有和风筝相关的文物资料。其中，有一个关于风筝的传说：有一位农夫正在种田，忽然一阵大风吹跑了他的斗笠。他赶紧去追，一下子就拉住了系绳。恰巧这绳子很长，斗笠便在空中飞舞。这就是最早的风筝。
馆内风筝的.样式可多啦，有美丽的蝴蝶，有矫健的雄鹰，有吉祥的喜字，还有各类人物风筝。一个一个，都栩栩如生。这些风筝不但样式众多，颜色各异，大小也不一样呢。大的比一个人还大，小的只有几毫米，需要用放大镜才能够看清。
在风筝博物馆里，我不但玩得很开心，而且还了解了风筝的历史、分类和国际风筝会的有关情况，真是大开眼界呢。希望我下次还能过来玩。
参观风筝博物馆作文300字 2
今天，阳光明媚，我怀着无比激动的心情，踏上了前往风筝博物馆的旅程。一踏入博物馆的大门，仿佛穿越到了一个五彩斑斓的风筝世界。
首先映入眼帘的是各式各样的风筝展品，它们或展翅欲飞，或轻盈飘逸，色彩斑斓，形态各异。有栩栩如生的龙凤风筝，在空中似乎能听到它们振翅的`呼啸；有精致小巧的蝴蝶风筝，轻轻摇曳，宛如真蝶在花间穿梭。每一件作品都凝聚了匠人的心血与智慧，让人不禁驻足观赏，赞叹不已。
随着脚步的深入，我还了解到风筝的历史源远流长，从古代的军事通讯工具到如今的休闲娱乐项目，它承载着人们对自由的向往和生活的热爱。博物馆内还设有互动体验区，我亲手尝试制作了一只简单的风筝，虽然过程并不完美，但那份成就感却让我兴奋不已。
这次参观，不仅让我领略到了风筝艺术的魅力，更让我深刻体会到了中华传统文化的博大精深。风筝博物馆，真是一个值得每个人细细品味的地方。
参观风筝博物馆作文300字 3
周末，我有幸参观了我们城市的风筝博物馆，这次经历如同一场梦幻般的旅行，让我至今难以忘怀。
一进入博物馆，我就被那股浓郁的文化气息深深吸引。墙上挂满了各式各样的风筝图片和介绍，从古代的“纸鸢”到现代的`高科技风筝，每一种都讲述着一段独特的故事。我仿佛穿梭在时间的长河中，见证了风筝从简单到复杂，从实用到艺术的演变过程。
最让我兴奋的是，博物馆还展示了许多珍贵的实物风筝。有的风筝设计精巧，色彩斑斓，让人一眼就能感受到制作者的匠心独运；有的风筝则体型巨大，气势磅礴，让人不禁想象它们在天空中翱翔的壮观景象。
最让我印象深刻的是博物馆的工作人员为我们演示的风筝放飞表演。只见他们手持风筝线，轻轻一抛，风筝便乘风而起，越飞越高，仿佛带着我们的梦想和希望，飞向那无垠的蓝天。那一刻，我深刻感受到了风筝所蕴含的自由与希望的力量。
这次参观风筝博物馆，不仅让我增长了见识，更激发了我对传统文化的热爱和对未来的憧憬。我相信，只要我们怀揣着梦想，勇敢地放飞手中的风筝，就一定能飞向更加美好的明天。
参观风筝博物馆作文300字 4
暑假，妈妈带我到潍坊的风筝博物馆。在潍坊，到处是风筝形状的标志。地板上，有风筝的图案；路灯修成风筝的造型；连火车站的大钟都是风筝的形状。那里的风筝各式各样，十分美丽。潍坊的风筝和家里的风筝不一样，家里的`风筝是平面的，材料多为尼龙布。而潍坊的风筝是立体的，材料有丝的、布的、透明纸的。
潍坊是著名的风筝之都，每年的风筝大赛在那举办。展厅里，陈列着历届比赛用具和一些奖品,还摆放着一些中国和世界各地的风筝。台湾的风筝大多为蝴蝶形状，因为那里的蝴蝶很多。而且台湾人不是春天放风筝，他们是在秋天放风筝。南通的风筝上面挂着许多哨子，风速的大小，会使风筝发出不同的响声。
我最喜欢的风筝是“八仙过海”。整体为红色，分两层,每层各面画着八仙过海的四位神仙。葫芦的谐音是福禄，远远地看，大葫芦就像双喜从天而降。所以，有称这个风筝为“福禄双喜”。
在博物馆，我知道了风筝的四种来源：1.根据船帆，人们发明了风筝。2.一个农夫的草帽被风吹走了，他在追赶中，抓住了草帽的绳子，草帽在空中飞扬，因而发明了风筝。3.看见鸟在空中飞，制作出鸟的造型，发明风筝。4.落叶从树上落下来，发明了风筝。
同学们，如果你们有时间，一定要去参观潍坊的风筝博物馆哦。
【参观风筝博物馆作文300字】相关文章：
参观博物馆的作文09-07
参观博物馆的作文06-03
参观博物馆作文12-24
参观博物馆作文12-08
参观博物馆的作文08-23
参观博物馆作文12-20
参观博物馆作文04-30
参观博物馆作文04-28
参观博物馆08-24
参观博物馆05-02