感动的作文

时间：2023-03-14 17:05:13 感动的作文我要投稿

【推荐】感动的作文锦集6篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的感动的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】感动的作文锦集6篇

感动的作文篇1

　　人，是一种感性的生物，所以才会有了触景生情的现象，才会有了悲叶伤秋的说法。特别是当一个人对一件事物倾尽了全力并想得到一些回报时，若是有那么一点点的成功，都能让他兴奋好久，甚至是感动的落泪。

　　在这种团体的社会实践中，最容易产生喜悦和感动的情绪，比如，当自己在所属的组别里努力完成自己的工作，从而促进了别的组的工作，当受到其他组成员的感谢时，那种喜悦感和感动便从此燃起。

　　就比如我们的队伍。我们的.后勤组，他们几个人负责了我们队伍三十多人的温饱问题。除了身体上的劳累之外，他们还有着和在其他组的我们一样的压力。每天除考虑菜式是否符合多数人的胃口外，还要想着资金问题。

　　还有新闻组，每天坐着对着电脑五六个小时，写稿，发稿，还面临着退稿的压力。因为各组的心得都是在晚上回来有空时才开始写，上交时间的就比较晚，所以为了当天的发稿量，他们往往都会工作到很晚。调研组每天顶着烈日去搜集资料，派发问卷。

　　还有支教组，作为整个队伍的对外形象，他们直接与学生和课堂接触，要时刻关注着学生，包括他们上课时的反应以及一些安全的动向。支教组的小老师最害怕的就是有没请假就缺勤的学生，那要第一时间打电话联系他们的家长了解情况。若是被告知说学生不在家的时候，就会开始焦急不安，因为怕他们在来的途中发生什么意外。尽管事实是那些学生迟到了，但那种焦虑感要直到见到他们到来的身影才能消失。

　　除此以外，他们还惦记着自己的课堂，会想着怎样才能使自己的课堂变得更加生动有趣，让学生喜欢。但是，别忘了，他们都还是大一学生，能力是有限的，要做好一些超出自己能力范围的事是不容易的。但是，他们依旧努力地突破自我。

　　不同的角度看到不同的感动。后勤组看到其他组如此团结努力，他们被感动了，所以也尽力地让其他组员能吃上一顿可口的饭菜。支教组每天一下课就能收到后勤组的宝宝们过来吃饭了！的信息，那一上午的疲劳也被消去了一半，从心头涌上的是真想一家人的感慨和感动。

　　除了我们自己彼此带来的感动外，还有学生们给我们的感动。他们每天认真地听我们讲课，即使有些孩子因为年纪小有些东西听不懂，但他们还是坐得端端正正认真地听着，因为他们觉得这是对老师辛勤的一种尊重。他们的善良让我们感动。

　　前一天教的英文歌，第二天就能集体清唱，而且还唱得那么动听，那歌声传到了我们的心里，触动着我们的泪点。他们的努力与聪明让我们感动，他们的进步给我们带来了信心以及成就感。

　　在这里，只要认真努力着，都能收获着不同的感动

感动的作文篇2

　　假如生活不再感动你，那么生活将失去色彩；假如你已不再被生活所感动，那么人生对于我们就没有了意义。只要还有生活，感动就无处不在。

　　曾为生命的脆弱而感动。那是小学六年级时一件令人伤感的事情，在那个夏初的一天，班里的一位女孩在家中突然永远地睡去，煤气夺走了她年轻美丽的生命。因为是周末，班中开始并没有人知道，老师也小心翼翼地骗着我们，告诉我们她转学了。但同学们还是相继知道了真相，于是不约而同地哭了起来。我也哭了，哭得非常伤心，一方面是为同窗之情，另一方面是出于对这个年轻生命脆弱的悲伤，在泪水中，我懂得了生命的珍贵。

　　曾为亲情的无私感动。这感动源自一则很小很小的`故事，一位母亲在考场外的草地上焦急而耐心地等着，七月炙热的阳光炙烤着她，但她始终不肯去不远处的树荫下乘凉，也不愿去旁边的茶馆喝口水。终于，这位母亲倒下了，大家急忙将她抬到学校大门口的医务室。当医生在她耳边轻轻说了声：学生下考场了。一直昏迷的母亲猛地从床上坐了起来，自言自语道：我得赶紧去问问儿子考得怎么样？这个故事使我深深地感动，怀着这份感动我看到了父母的白发，看清了自己的责任。这份感动让我更加珍惜亲情，更加热爱我的家。

　　感动，如一杯淡淡的清茶，幽香弥漫；

　　感动，如一杯暖暖的牛奶，温馨甜蜜；

　　感动，如一杯醇醇的陈酒，越品越浓。

感动的作文篇3

　　小路蜿蜿蜒蜒，河岸的栏杆静静蔓延到小路尽头，守护他们最后的一站——奶奶的老屋。老屋翻着修，她将一切的老物什摆放在柜上，桌边，就算是一个破旧的台式连线电话，也要将它摆放在最引人注目的地方。

　　长的红木桌，靠在窗边，蜡烛和一个小四方鼎畏缩地放在一角，鼎里的烟灰也从不张扬。只是那个台式的电话机，霸占着桌的中间，在清澈的阳光下，尘年旧渍挤在它的缝隙间，十分显眼。只是看着奶奶欢喜的容颜，我也不忍开口。

　　奶奶拉住我的手，指着那个机子，说：“你小时候就经常拿这个玩的呀。”我仔细一看，记忆中模模糊糊是有那么一个怪怪的雪白的机子。那是以前在外工作的爷爷不放心家里，狠心装的。不过因为电话费太贵，他们只有在固定的时间报平安才打，其它时间都是一个摆设。

　　后来我去小镇读一年级，奶奶总是拿着爷爷的翻盖式手机给母亲打电话。我总在旁边兴奋地叫嚷，她也很热切地呼唤我，一直倾听我不太利索的言语。有了手机，我们也很少打固定电话。爷爷奶奶总是把手机随身带着，这样电话铃响时就能很快地接起电话。

　　初中，奶奶接手了爷爷的翻盖式电话，而爷爷换上了智能手机。问奶奶要不要也买一个，她借口说眼睛看不清，要这劳什子有啥用。可每次视频通话时，她总会第一时间坐在爷爷身旁，眯紧了眼，看清了是我后才开始慢悠悠的叮嘱，一说就停不下来。开始她也怕浪费电话费，老是催着挂电话。后来听说有网络，视频通话不要钱时，也“大方”了起来。通话时，当她想收到我的`应和时，她便抬抬头，眉毛上扬，眼睛睁大，当我很敏锐的察觉到时，应声答下，奶奶便会露出愉快的笑容。看着她满脸的皱褶，我也笑了，听听他的叮嘱、唠叨又有什么关系呢？

　　目光又回到了眼前的这些物件上，台式电话机，翻盖机，智能手机，通信设备的变化不仅体现了科技的发展，人民生活水平的提高，更是记录了我与奶奶的每一次通话。我的牙牙学语，奶奶的谆谆教诲，在岁月的长河中都不可磨灭。

　　每一次通话都将往事酿成酒，再打开坛时，浓醇的酒香中含着一层迷蒙的依恋与陶醉，就像歌德看到泛黄的书卷一样，总爱深吸一口气，那是时光的沉淀与怀旧的深情。

感动的作文篇4

　　今天，学校里组织我们看了一场电影——《小小心愿》。许多同学都不止一次流下了感动的泪水。

　　影片讲述的是一个11岁的小女孩——李小媛。她生长在一个贫穷的家庭里，爸爸因病早逝，妈妈下肢瘫痪，全家只能靠她一个人支撑着。

　　李小嫒是个孝顺的孩子。有一次，她在马路上看见一位残疾老爷爷坐着轮椅去买报纸。于是，她产生了给妈妈买把轮椅的心愿。从此，她开始每天捡易拉罐，希望凭着自己一点一滴的积攒再凑上社会低保金能让妈妈早日坐上轮椅，可谁知，她不小心把这点辛苦攒来的钱弄丢了。她伤心万分，但却没有动摇她给妈妈买轮椅的小小心愿。李小媛喜欢画画，而且还在比赛中得过一等奖。在暑假里，她克服种种困难，办了一个小蜗牛画屋，想靠自己的能力再一次攒钱买轮椅，可是因为年龄太小，没有办学资格而被教育局查处了。她筹钱给妈妈买轮椅的小小心愿又一次破灭了。后来小蜗牛画屋经过媒体报道，引起了社会各界重视，许多好心人纷纷向她伸出援助之手，一辆崭新的轮椅送到了她的家里，李小媛终于实现了自己的小小心愿。

　　看完电影，我的心久久不能平静，脸颊还淌着几行泪水，我知道这泪水是因为感动而不由自主地流下的。李小媛，一个那么平凡的.女孩，却拥有一颗那么不平凡的心灵，她的孝顺，她的勇气，她的坚韧……将永远激励着我们前行，就让我们把这份感动藏在心底，化作行动，向李小媛学习!

　　我也相信，人和人之间，只要懂得奉献，世界将变成美好的人间。

感动的作文篇5

　　作文正走向浮华，这是一个不争的事实。

　　近年来的高考满分作文及各地出炉的所谓佳作，让我一次次加深这种印象：内容之实被随意掩埋，浮华之风漫灌其中。主要表现为：不论是否需要，不问效果如何，只盲目地寻章摘句，把文章装点得诗意飞扬，涂抹得五颜六色，以至于让人望眼迷离；好讲屈平孔丘，放言太白东坡，总是与古人、典故、名言异常热络，为文造情之时又学得一副历经苦旅与挣扎的清冷模样，让人真容莫辨。

　　难怪我省教研员胡勤先生在高考作文阅卷之后说，31。5万考生，好作文寥寥无几，写身边生活的文章几乎看不到，其中不乏空洞之作，没有实质内容，披着华丽的外衣，满是整容的`痕迹。

　　浮华之风使作文越发像一种技术操作，也使学生忽视了当下，荒芜了情怀，磨钝了心灵。亲情类散文当然也未能幸免。当我们看到学生在作文中竞相自毁命运，主动拆散自家美满家庭，甚至不惜以亲人的身家性命作为噱头时，我们不禁感到一种深深的担心：太需要提倡真诚写作，尤其应给亲情散文一种健康的生态环境。

　　首先从界定文采的概念开始。文采应当是广义、多元的。华美深刻是一种文采，朴素清新也是一种文采；粗犷恣肆是一种文采，细腻淡雅当然也是一种文采。我们可以有个人的喜好，但各种文采与风格本身并无所谓高下与褒贬。钱钟书的冷峻幽默使人深思咀嚼又击节捧腹，但泰戈尔的淡雅清新不也给世界文学留下一座语言宝藏吗？鲁迅先生也说，一条小溪，明澈见底，即使浅吧，却浅得澄清。其实，江河湖海各有气度，花草树木各有美姿，我们完全可以喜欢、取舍一直到创造属于个人的风格，从而自信地表达言说。在亲情散文的经典名篇里，朱自清的《背影》可谓朴素，冰心的《哭小弟》可谓平实，可我们读后仍是心头一动，甚至扼腕垂泪，唏嘘不已。因此，如果真要说文采的高下有什么判断标准的话，那就是合适贴切。

　　除此之外，亲情散文经典名篇的一个共同的本质特点就是捕捉身边之事，倾吐内心的真实。关于这点，好些专家对现在的学生表示深深的谅解，认为学生根本没有时间没有机会去体验感受生活，能学着借鉴就很不错，甚至小小的抄袭也不宜过于指责。我倒认为，这种说法看似宽容却有悖于事实。事实上，我们每天就是在生活，课堂的交流课后的联想是生活，学校的活动周末的回家是生活，能不能有所体验与感悟，不是由生活内容决定，而很大一部分取决于我们对这种常态生活的敏感度。老师应注意如何催开学生的真情之花