关于令我感动的作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的令我感动的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
令我感动的作文 篇1
今年七月份，是我10岁生日。妈妈说，这是我人生中第一个十年。所以准备为我举行一个十周岁生日庆祝会，这是至今为止令我最感动，并且难以忘怀的一次生日聚会。
那是7月份中的一天下午，我要在朝来农艺园小蚂蚁俱乐部举行我的十周岁生日Party。我来到那里后，才发现我邀请的同学几乎全部到齐。我走过去，同学们发现我来了就一窝蜂似的向我跑来，争先恐后地往我怀里塞礼物。那天我足足收了两大袋子礼物呢！我收完礼物，就和同学们蹦蹦跳跳地跑向了生日会场。
生日仪式开始了，伴随着生日乐曲，我身着白色公主裙；头戴小王冠，脸上挂着甜美的微笑，公主般地走到了舞台中央，这时，同学们响起了热烈的掌声。掌声过后，我开始做成长宣言：“我长大了，我长高了，成为了一名小小少年……”在我自豪地抬头看妈妈的那一刹那，我发现妈妈正微笑着看着我，这时，我想起了生日会前那几天，妈妈帮我准备生日礼服，准备头饰，策划演出节目等等，爸爸则在计算机旁帮我打着生日邀请函。爸爸、妈妈忙碌地已经很累了，但我还在准备节目时，跟妈妈发生了小摩擦。想到这儿，我的眼圈湿润了，心中涌起一阵暖流，想起父母为我的.操劳，为的是让我的10岁生日在我心中留下美好的回忆。
生日会还在继续，我和同学们兴高采烈地玩起了游戏，打水球、捉泥鳅、玩游戏、跳集体舞，还和同学们体验了烙大饼、压面条、做蛋糕上的奶油花等等。正当我们玩儿得兴高采烈、满头大汗时，妈妈的一句：“吃生日大餐啦！”把我们召集到吃饭的地方。
当我在吹生日蜡烛时，看见爸爸、妈妈也和我们一样满头大汗，我这才想起，爸爸扛着摄像机，紧跟着我们，追逐着我们欢乐的身影，愉快的笑声。妈妈准备着生日大餐，并热情地招待着来宾，忙这忙那，我又一次被爸爸、妈妈忙碌的身影感动。在同学们生日歌的伴随下，我许下了愿望……。唱完生日歌，我一口气把象征着我10岁的10根蜡烛吹灭了生日会就在我和同学们的欢声笑语中结束了。这是一次令我感动并且难忘的生日会。父母给予我们很多，但我们回报父母的却很少。记得我在以前的一篇文章中写到：“妈妈，请相信，我就是岩石中那颗最坚硬、最耀眼的钻石！”那么我也请妈妈相信，等您们老了，走不动了，我也会尽心尽力地照顾您们的。
因为父母为我付出了太多太多。
令我感动的作文 篇2
有一句话说的好：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”生活中爱无处不在，感动也无处不在。就有这样一个故事感动了我。
有一个男孩因为父母早逝，与他唯一的亲人妹妹相依为命。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹仍会死去。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出汗，他紧握着男孩的.手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起胳膊――刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
正因为男孩的勇气与他善良、纯真的品质所感动了我。这不是孩子无心的承诺，这是人间最宝贵的爱。
令我感动的作文 篇3
作文讲评课教案:一件感动的事
教学反思：作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。本节课一开始，我就以读后感的方式，用诗一般的语言，把学生的作文总结了一下，并让开头好和整篇好的学生在班上展示，学生尝到了成功的喜悦。接下来学生又在与课文内容对比和帮助同学些具体中真正做到了课堂中的主人。特别是在帮助同学些具体过程中，我感到，在指导习作时，可以借鉴上课时学生的办法，就是提问。多向自己题写问题,那么就解决了没的写的问题。但切忌不要提没有价值的'问题。另外，如果设计同学互改的环节，要引导学生不随意改变作者的初衷，要讲求方式方法。
此外，作文讲评课的时间安排上要注意，一般情况下用20分钟，最多不超过30分钟，要留给学生修改自己作文的时间。
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