初中的作文

时间：2024-04-10 08:34:19 初中作文我要投稿

初中的作文集合7篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的初中的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文集合7篇

初中的作文篇1

　　经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年的历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！

　　为了弘扬民族的优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的`语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

　　品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典的诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广；可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子；《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家； “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们怎样做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告诉我们如何尊老爱幼；“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

　　同学们，老师们！国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

初中的作文篇2

　　一天，窗户外面正在下着绵绵细雨，我被一道题难住了，便走向了通往乡间的小路上去!

　　我在远方隐隐约约地看见一位小朋友，我便走向前方问：“小朋友，你在干什么呀？“小朋友连头也不抬说：“在造桥啊!“只见他把桥墩放好，又把一块较大的木头放在桥墩上高兴的跳起来说：“我的桥造好了，现在可以走了!“只听见“扑“的一声桥塌了。

　　小朋友又蹲下了继续造，好像一点也没有灰心，还不时的'听见他嘴里嘟囔着：“这木头桥不好，我长大了要建一座又大又牢固的大桥!“

　　雨下的越来越大了，我又往回家的路上走，心里不时的想起，是不是也要有小朋友的这种坚持不懈的品质呢？

　　我左思右想：那个小朋友的品质值得我学习。我走了很远了，扭头一看，那个小朋友还在认真的造桥，在想想小朋友说的话，他这么有恒心，为什么我不能，我要像他一样，我现在就去解决那到难题。

　　其实，每个人心里都有一座心灵上的大桥，只看你的行动，有时这座大桥被你的行为所污染，有时被你的行为所感动!

初中的作文篇3

　　他是我现在的初中同学，有一个很霸气的名字。

　　但是他的长相比名字要逊色不少：白净的脸上镶着像小籽儿似的黑眼珠，眼神像清澈的泉水般透彻，脸上不时泛起一点点红晕，倒像一位害羞的.小姑娘；眉毛又浓又密，时而上挑，时而下弯，常把自己逗得不亦乐乎。脸上的肥肉笑得一颤一颤，身子也跟着抖起来。他的两颊边长着两颗对称的黑痣，倒像用墨汁点上去的一样。约莫一寸长的板寸头在阳光的照耀下，如同被星星点缀般闪闪发亮。

　　他的成绩不是十分优秀，长相也一般般，但浑身却散发着快乐、真实的光芒。

　　那是一节体育课。阳光格外刺眼，照得人心惶惶，睁不开眼。这节课有项重大的任务：男生和女生都要跑1500米。数字有些大得惊人，前几天连续跑步，使我有点儿喘不过气，而现在又要开始了。

　　“开跑！”

　　刚开始时，我的体力还比较充沛，但随着跑步的深入，渐渐地，就感觉体力不支，速度也下降了许多。我朝身后望瞭望，嘿！他跑得更慢，比快的同学都要落下一圈了。可他依然坚持着，我似乎也能感受到他心里的执着。

　　很快，其他同学都跑完了，包括我。大家坐在跑道边上休息，可他还是缓慢地跑着，就像是在踱步，每一步是那么的费劲。当他从我身边跑过的时候，我清楚地看到：他额头上冒出细而密的汗珠，平静如水的表情以及歪扭着的嘴唇。虽然是最后到达终点，但他还是开心地笑了。

　　他，虽然不像名字那样威风，可是执着坚强的他总是洋溢着快乐的气息。

　　我身边的他，就是这样一个最真实、最朴实的男孩。

初中的作文篇4

　　【摘要】很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。本文对此进行了分析研究。

　　【关键词】时效性初中作文教学

　　语文教师似乎并不常思考，作文教学应当关注于其时效性，要能够充分利用有效的教学时间，达到预期的教学效果。很多教师的作文教学程式化色彩过于严重，无论是作文写作技巧的讲授还是学生习作的讲评都过于照本宣科，没有太多新意。这样的作文教学的展开形式以及对于学生写作技巧的指导方式不仅难以带给学生真正的收获，作文课堂的时效性也得不到保障。因此，教师很有必要经常对于自己过去的教学模式和教学展开方式加以反思，看看自己是否充分利用了教学时间，是否在课堂上带给学生真正的收获，让学生掌握实用的写作方法与技巧。

　　一、采取新颖独特的作文训练方式

　　提升作文教学的时效性首先需要从教师的作文训练方式展开，这一点教师要有所认知。很多时候，我们看到学生普遍对于作文课堂提不起兴趣，一谈到要完成习作，学生更是表现出极强的畏难情绪。这一方面体现出学生的写作能力和素养有限，写作训练对于他们来说确实难度比较大，另一方，这种现象也很值得教师对于自己的教学展开模式以及作文训练的方式有所反思。教师如果一直以来采取的作文训练形式单一固定，往往是选定一个题目、一个话题或者是一段材料，让学生在规定时间内完成文章，这种方式很难真正让学生产生表达的欲望，学生写作的兴趣不强，体会不到写作过程的乐趣，自然对于写作训练的积极性不高。教师自身首先要具备发散性思维，要多探寻那些新颖有趣的写作训练形式，将其引入课堂。这才会让学生感觉到原来作文训练也可以这么有趣，让学生产生表达的欲望与热情，这才是作文教学时效性得到保障的前提。

　　有很多新颖有趣的写作训练方法值得教师在课堂上加以尝试。例如，教师可以通过情景对接，或者通过前后阅读，让学生根据文章内容续写作文的手法进行训练。如，在作文写作中，可以找一些比较优秀的作文，然后把中间或者结尾的部分给省略掉，然后让学生通过阅读文章，根据作文意思、中心思想来续写缺少的部分，这种“断章取义”的写作手法，能够极大地激发学生的探知欲望和写作意愿。这种学生从前没有接触过的写作训练方法会极大激发学生内心的好奇心，学生对于写作训练会产生新的认识，对于写作的畏难情绪也会在这种趣味化的训练模式下得到消除。

　　二、激发学生的微型创意

　　基于时效性的作文教学不应当仅仅局限于作文课堂，教师要开放自身教学思维，很多其他的教学环节和过程中都可以一定程度融入对于学生写作能力素养的培养与锻炼。教师如果能够有这样的作文教学意识，不仅可以更充分的利用现有的课堂时间，也能够很好的将各个教学环节进行融合，可以促进学生综合语文素养的提升。比如，教师可以在阅读课堂中融入对于学生写作能力的训练，可以让学生將读到的故事进行仿写、改写或者续写，这些都是很好的方式。此外，对于一些有意思的课外活动，比如春游秋游，或者是对于博物馆美术馆的展览等，教师也可以要求学生活动后撰写观后感等。有了具体的活动经验和观赏体验后，学生通常会有更多想要表达的内容与素材，会写出相对更加具体充实的文章。

　　教师要善于激发学生的微型创意，要实现写作训练方式的多样化。例如，平时可以让学生进行短篇幅的情景描写、人物刻画、心理描述等，也可以给学生布置一些具有挑战且具有兴趣的微型作文，如续写《皇帝的新装》，仿写《春》，或者给学生提供一个题目，让其进行场景刻画。这些看似简短、微型的写作，其实对作文提高具有极大的意义，能够让学生在短时间内找到写作的方法、写作思路，进而形成自己独特的'思维模式。教师如果能够让学生产生表达的欲望，让学生形成一些值得捕捉的写作创意，这是学生习作水平提升的一个非常好的前提，学生会在这种探索实践中慢慢形成自己写作经验的积累，促进自身语言驾驭能力的不断提升。

　　三、构建生活和写作的内在联系

　　最后，在作文教学中教师一定要注重构建生活和写作的内在联系，要让学生善于从生活中积攒写作素材，找到自己想要表达与呈现的内容，呈现一些自己对于生活的观察、体验与思考。初中阶段的写作训练总体来说仍然有较强的生活化色彩，无论是话题作文还是材料作文，形成的话题或者材料通常都和学生的日常生活相关。学生如果在平时的生活中就有敏锐的观察洞悉能力，并且能够对于很多人和事有自己的思考，这会让学生在文本写作时更加善于挖掘主题，形成自己的核心论点，并且找到详实的材料让自己的文章得到有效支撑。

　　教师可以在平时的作文训练中多构建生活和写作的内在联系，多让学生从生活出发展开作文的表达与描述。例如，在进行环境方面的写作时，可以让学生结合自己家乡的环境，查询一些关于家乡环境的资料，最后再让学生回忆自己家乡环境的变化，感受现在的环境状况。这不仅可以让学生认识到可持续发展的重要性，这也会让学生对环境方面的题材的写作更加了解与熟悉。另外，还可以让学生根据当前社会中的时事新闻，对于发生的一些重大事件、重要新闻进行分析探讨，然后划定写作范围，让学生进行写作，这样就会不断创新作文题材，顺应写作要求，不断提高学生的写作水平和对社会的认知程度。让学生从生活出发搜寻与积累写作素材，加深自身对于很多具体问题的分析探究能力，这本身就是作文教学时效性的一种保障，也可以逐渐锻炼学生写出更多具备一定深度的文章的能力。

　　【参考文献】

　　【1】张建芹.对优化初中作文教学模式的分析【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（01）

　　【2】李春丽.初中作文教学的改革与创新刍议【J】.四川省干部函授学院学报，20xx（02）

　　【3】张金川.初中作文教学中的常见问题及对策【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），20xx（11）

　　【4】吴蓉.初中语文作文教学的困境分析及对策【J】.读与写（教育教学刊），20xx（09）

初中的作文篇5

　　从小，我讨厌接近大自然，总爱一个人呆在家里，尽管无所适从。父母多次告戒我，不要把自己关在笼子里，要走出这个家的“笼子”。

　　于是，我尝试着走出去，与楼上楼下的邻居来往，尝试着去投入大自然的怀抱。渐渐的，我的性格变得开朗，变得外向，我终于成了一只无拘无束的小鸟，我终于感受到大自然的芳香和清新。可是，另一个无形的笼正慢慢地把我我罩住。

　　我喜欢爬山，特别是我们巴中地王望山，因为他有许多的历史故事。每次我和家人去爬山的时候，爸爸总会问一些关于这座山的故事，开始的时候，我还乐意解答，因为这能表现我的'聪明才智，可是日久天长，我就觉得很乏味，如果有的问题没有答对，爸爸就会好好地数落我一顿，说我见识浅薄；如果我答对了，爸爸就会在别人面前夸耀我。在我看来，爸爸的这些做法都很虚伪！

　　每次，我都很乐意和父母出去吃饭，每次吃饭都会给长辈们敬酒，敬酒对于我来说是小菜一碟，爸爸也为我敬酒说得好而感到骄傲，所以对我的敬酒祝福词有很高的要求，什么要新颖啊，别致啊，突出主题啊……后来，我的敬酒词几乎是提前憋出来的，我认为，敬酒只是一种情感的表达，并不一定要什么花样，可我的爸爸不这么认为。渐渐的，我对敬酒也不感兴趣了。

　　一些日子，我总是在想，我为什么就不能去做我自己想做的、该做的事情呢？终于，我有了答案，因为我依然被一个笼子给束缚着，这个笼，就是知识的笼子！

初中的作文篇6

　　一首欢乐颂，一张试听卷，便是这场梦的开始。八年前我怀揣着对音乐的热爱之心，开始认真地书写这场梦，这场音乐梦。八年前的我会被一场音乐会所吸引，会为一首歌而久久伫立。八年后别人会问我，你为什么要一直坚持学习音乐呢？理由很简单，因为我喜欢啊！因为音乐可以带给我许多可贵的东西，它给我力量，使我感到温暖，快乐，让我学会珍惜，让我对每一天都满怀憧憬。让我觉得这个世界很美好。

　　09年9月，在我触碰到琴键的那一刻起，我便发誓无论逐梦的旅途有多么的艰难，我都要一直努力的坚持下去，刚开始在班里我的琴技并不是很出类拔萃，回课时不是指法不到位，就是弹得出差错。可能在父母的眼里，我对音乐的热爱只是一时的好奇心，然而就是这份看似并不起眼的对音乐的.热衷，塑造了这样的我；别人练十遍，我练二十遍，别人在一首曲子时花十分钟，我花三十分钟，别人每天弹二十分钟，我弹一个小时……刚开始我弹得可能不如别人，但是我一直告诉自己，别人能做到的，我一定也能做到，通过自己的慢慢努力，我渐渐的超越很多人，成功的喜悦，何尝不是欣喜的呢？13年8月我以基础班第一名的好成绩升入了提高班，进行了电子管风琴的学习，我印象非常深刻，我刚学习电子管风琴两三个星期，因为弹得还不错，老师给了我表演的机会，不过只是协助伴奏，但是我很珍惜这次演出，对于我来说，不论舞台大小，对于我来说都是机会，都是一次锻炼，记得在化妆之前，遇到一个学习了电子管风琴两年的学员家长，她的孩子也在化妆，直到现在我还记得那个学员家长用骄傲和自豪的神情对我和我的父母说：”我的孩子是领奏，弹得特别好，今天晚上也要表演！”就是因为那个语气和那个说话的神情，使我更深深的记住了我要努力的追逐自己的梦想，为自己争一口气，也为父母争一口气，期盼有一天我父母也能这般为我感到骄傲和自豪，从那天起，我更努力了！追逐梦想的过程中我经历的大大小小的挫折和失败，有过泪水也有过笑容，一直到现在，我拿过音乐方面大大小小的奖状不少于二十五张，电子琴和电子管风琴已经到了十级的水平，现在我发现音乐对于我来说并不是纯粹的热爱，我把它当作了一种生活的态度，它已经跟我融合在一起了，就像小伙伴，不管是十年后，还是二十年后，我的梦想永不止步，逐梦的路上我一直在。

　　音乐，是从人类灵魂里流淌出来的旋律，它有着古典和流行之分，却没有高雅和低俗之分。梦想，是人类心底里的一种期盼，它有成功和失败，但是努力的态度永远都是成功的垫脚石！国家梦和个人梦都是如此。