【精华】初中生作文锦集八篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的初中生作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中生作文 篇1
“是谁说过生命是一片出纯白的空地，孤独的人们反复徘徊，在这片空地上，我哭过有笑过，一点点明白了人世所谓的道理。当生命终随浮华飘去，我终于得到了安宁。”一直都很喜欢在口中轻允这句话，轻柔而又有淡淡哀伤，静谧的好似昙花般安详却不失唯美。像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。
曾经，在儿时的梦里，我拥抱过幻想，我带着一颗炽热真诚的心亲吻这世间万物。那是，眼里流淌的是鸟语花香，莺歌燕舞，花红柳绿的美景；有的只是《诗经》里“桃之夭夭，灼灼其华”的美好。对于涉世未深的我来说，一切仿佛从降生于世起，便开始散发着诱人的芬芳。或许，如果不经历繁世沧桑，或许我不会懂得人世情长，知道酸甜苦辣。当然，如果可以，我希望回忆能够倒带，将我的童年保管。
岁月的暗河永无止境的流着，人如果与时间对抗，一定会受惩罚吧！随着慢慢长大，我开始发现，原来裸露的现实真的可以碰碎人们心里最柔弱的'一面。世事的沉浮，故事的一波三折，失败过，气馁过，受过挫折，受过嘲讽，饱尝饥饿，最终站在人生的顶端，翻开成长这本厚重的帛书，然后细细品味其里，不觉怡然称快。不过有时我也会想：如果这世上没有我，风一样会无情的刮，草一样蓬勃地生长，雨露仍回归于尘土，黎明依然照常升起。只是唯一让我有所牵绊的，则是那些爱我的人。这又或应是灵魂伸出的羁跘，是生命最为强大的地方---“爱”！原来我是谷底的一汪碧蓝，深深地将所有美丽藏觅，只留给世间一片如此凄寒的蓝。我愿沉睡亿万深秋，直至万物美好，再泻春光。
我想，当我们有时沉浸下来想想时，你会发现这一切的困难都不算什么，你现在所担心的，焦虑的，恐惧的，在死亡面前什么也无关紧要，什么都轻于鸿毛。所以，人们啊，请珍惜生活中的点点滴滴，感谢我们来到了这繁华又纷乱的尘世，感谢我们如此幸运的相遇，相识，感激生活赋予我们的一切。因为生命从来都是独一无二的，命运总是公平的。
因我生来就是为了体会这酸甜苦辣，跋涉这场虚无之境，翻滚于滔滔红尘中的惆怅过客。我将以一生来感谢这一世！
初中生作文 篇2
某先生看了一位学生的作文说："好，有进步，这才像作文。"过些时候，看到另一位学生的作文，说："太棒了，已经不像是在写作文了。"有学生问："老师，‘像作文’好，还是‘不像作文’好?"
先生道："有的人原来写文章，东拉西扯，词不达意，颠三倒四，杂乱无章。经过一段时间摸索，渐渐摸到了门儿，有了章法，上了轨道，所以说它‘像作文’了，就是说，它符合了作文的规范。有的人文章越写越成熟，看上去就和常见的作文不一样：没有常规的套路，不沿袭惯用的话语;或为时而作，或为事而作，是真情的自然流露，有事理的巧思顿悟;似在意料之外，又在意料之中;有章法却不死守定法。这时说它‘不像作文’，是说它对学校作文规范的超越。从‘不像作文’到‘像作文’，是进步，再从‘像作文’到‘不像作文’又是一种飞跃。"
作文可以作两种解释，一是指写文章，这里的"作文"是词组，《现代汉语词典》里对此还作了一个补充说明：多指学生练习写作;二是指学生作为练习所写的文章，这个"作文"是名词。现在通常讲"作文"大概就是指学生习作，"像不像作文"想来也是从这个意义上来说的。
我们现在教作文往往是就作而教作文，课堂上宣讲作文法，然后是出题目练作文，接下来是按作文规则评作文，有的地方还组织学生背作文选。总之，"学作文"、"像作文"的意识太强。一些学校写作教学搞得成功，或是通过读书来带动，或是通过自由创作来带动，在一定程度上淡化作文意识。
有的人能在文章中道出别人看不出、想不到、说不明的东西，这里面有语言上的功夫，为文技巧的功夫，更有学养上、识见上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、几十年的功夫。功夫表现在文章之内，但却修炼于文章之外。
人们谈健身之道，重在营养和锻炼这两条。我们的语文教育，历来也强调多读多写，与所谈健身之道暗合。目前语文教学的手段，也还不外乎大量的摄入与大运动量的操练这两个方面。不过尽管如此，人们还是发现学生较普遍地患有语文营养不良、发育不正常之症。病根在哪里?恐怕在于补养与练功不得法。这些年来，我们根据"科学配方"，采用大剂量的按照"科学法则"提炼的补药加以喂养，丸散丹膏过量，瓜菜米面不足。现在许多学生对文学作品不感兴趣，有的'学生虽有兴趣却苦于没有时间去欣赏，还有的学生则不敢萌发兴趣，在好些个中学里各种文学作品都成为违禁的书，仅有的阅读材料便是课本和作文选。另一方面，机械化的操作早已成了包括语文在内的各门学科教学的全部内容。这种教法学法，借一句练功的行话来说，属于意念太紧，训练不当，难免走火入魔。
为文当有法，然而并无定法，优秀的作文就在"有法"与"无法"、"像"与"不像"之间;教育须有模式，然而又不可死守定式，出色的教育大概也在有模式与无模式之间。规则有序的钟摆声和紊乱无序的噪声都不是音乐，优美悦耳的旋律总是存在于有序与无序的和谐配置之中。在即将迈进21世纪的今天，我们的作文教学，乃至整个语文教育，正在呼唤"绿色食物"，呼唤产制绿色食物的"绿色工艺"，呼唤生长出绿色工艺的"绿色培育思想"。
初中生作文 篇3
学习不好的同学，也拥有他自己的长处，拥有他自己的优势，而这些东西，是别人没有的。
然而，现在我却不这么认为了。有些人学习不好而且很腐朽，而这些人究竟腐朽在哪一方面呢?我来给大家讲述一下。
当一名腐朽者与一名知识深厚的人交流时，只有腐朽者才会不耐烦。
当一名腐朽者与一名普通人对话时，对方想向腐朽者讲述点故事或者说一些自己看到而他没看到的东西。
但是这些不都是很平常的事情吗?你不知道，我告诉你，我说给你听，你不就知道了吗?大家说，是不是这样，然而，腐朽者却不这么认为。
别人在为腐朽者增添知识的时候，腐朽者内心想的并不是想虚心的去听，而是在想，甚至说出来：你很厉害啊!你臭显摆什么显摆。
这就是腐朽者的思想。而这样的人，能够成才的几率不大。因为他不善于去倾听别人对他提出的意见，而且在与人交流时，总是装作大哥一样，不允许别人对他提出意见，为他讲述故事增添知识。
只有腐朽者，才会认为自己很强，认为自己非常的了不起，无人能够攀比。而为什么他这样想呢?因为他的思维太简单了，头脑根本就不往深里去想。别人因为自己的原因，没有做到让他满意的事情，他便变成这个模样的.。
这完全就是腐朽者，他不去思考别人心中是怎么想的，总是把现实当作事实。
别人做了什么事情使他不满意，但是他从不去想别人为什么这么做，仅仅只是麻木的去认为别人都是混蛋，他自己就是个好人。
这明显就是白痴，使人恶心。
还有一种人，在两个人交流时，他却窜了出来，指责其中一个人，说他瞎显摆，瞎炫耀，这样的人，简直是不可理喻。
人家两个人在交流对话，你这不是找事吗?
这明显就是脑残，使人绝望。
总是在别人讲述自己所知道的事情时，起哄，说别人是在炫耀，是在显摆。
真正显摆的人会装作很高贵的样子，而谦虚谨慎的人在讲述一些比较有趣的事情时，那是在与人交流，并不是什么显摆炫耀。
而这就是腐朽者的思想，简直是让人惋惜。
初中生作文 篇4
在路上，不知道要经历多少坎坷，不知道会遇到多少磨难。好在还有沿途美丽的风景，一直鼓励着我们走下去。在路上，总有一些人和事，让我们豁然开朗，铭记心头。
在我的印象里，妈妈总是很严厉的，她很少才会露出笑容。我一直认为她不够爱我，总是在我很忙碌的时候给我布置一堆作业。一个周末，又是因为妈妈让我完成的作业太多而闹了矛盾。我不想见到她，离开家却意外地看到了那样的一幕……
小型的喷泉广场上，忽高忽低的水花溅湿地面，她穿着一件紫色的衣服，手里牵着一个约莫七、八岁的男孩。
男孩的妈妈找了一片空地扶着他玩滑板。可是还没滑出多远，滑板就向一侧倾倒，男孩不得不跳了下来。
又这样重复了几次，男孩冲她说：“妈妈，可不可以扶好一点啊？”话语里透着责备，但不难听出他对母亲的依赖。男孩的兴致越来越高，他的妈妈却略显疲惫，扶着男孩滑出去了十几米远以后，她便默默地在一边看着他自己玩。
男孩脱离了妈妈的保护，踩上滑板也变得小心翼翼，不过当他滑出将近五六米远时，就更得意、更大胆些了。他那顽皮的天性一下子彰显出来——他把重心全都移到右边，略带恶搞意味地在滑板上扭动着身体。
倏地，滑板向一端倾倒，而另一端越翘越高，一切发生得是那么突然，等他反应过来已经来不及了。但他在摔倒前一刻还是出于本能地喊着：“妈妈！”也就是在这个时候，一个紫色的身影扑了过去……
两个女孩手牵手从我面前嬉笑着跑过，再次看到他们已是另一番景象——滑板翻扣在地上，轮子还在旋转着，母子两人都摔倒在地，她的手肘似乎被擦伤，男孩却好像没有受伤。
看到这样的.一幕，我想到了我的妈妈。想到了那个在我生病时背着我上医院看病的妈妈，在我遇到风雨时为我送伞的妈妈，在我悲观失落时安抚我心灵的妈妈，在我比赛获奖时搂着我欢呼雀跃的妈妈……想到这里，我转身向家的方向走去。
我真的很感谢那对母子，他们让我在路上看到了一幅多么感人的风景……也让我读懂了什么是母爱……
初中生作文 篇5
在一个周末，我叫妈妈帮我买一件衣服。妈妈说：“好”。我心中暗暗自喜，这么轻易就答应了太好了。“不过”妈妈接着说。“不过什么不过什么？”我着急地说。“你得帮我做家里的家务，你能行吗？”我一口答应了。
妈妈说：“去把碗，衣服洗干净；把地打扫干净，把饭做好，等我回来吃。你可以做完吗？”我还是坚定地回答，我能行。
我按照妈妈的吩咐，一样一样的.去完成。我首先先把碗洗干净，然后洗衣服。洗碗是很容易的，但洗衣服对我来说就非常难了。我先把衣服放进一个桶里，然后放一些水，再放些洗衣粉，然后用双手搓。再把衣服过清，把衣服弄干，然后放在衣架上，把衣服晾好。我只做了两样家务，就累怕了。还有两样呢？我心里暗暗的鼓励自己，我能行的，加油。我又开始把地扫干净，把饭做好。我把家务做完了。然后整个人趴在沙发上，嘴里不停地唠叨说：好累呀，好累。我在心里想：“我就知道我可以的，我的衣服到手了 。”
我等了妈妈很久，天都快黑了。我想了想，妈妈好像说她跟爸爸和弟弟去外婆家了，我好像说了，你们去吧。“唉！我一个人在家。”我自言自语地说。我只是吃完了饭就看电视，但天昏地暗的我有点害怕，但我自己告诉我自己：“你能行的。”我就放下心来睡觉了。
第二天早上，公鸡鸣叫，太阳公公出来了，风和日丽，天气真好。爸爸和妈妈们回来了。他们异口同声的说：“你真行”。就这样，妈妈信守承诺，给我买了一件衣服。
做什么事都要相信自己能行的。
初中生作文 篇6
夕阳西坠，霞光染红了半边的天空，老人孤独的身影，在长长的小道上漫无目的地徘徊着。对于他来说，周围的一切都显得那么熟悉，伴随他多少的日日月月。突然，老人的目光聚集在了一块石头上面……一只小鸟在无助地挣扎着，发出凄凉的叫声。老人弯下腰，注视着小鸟，一股暖流划过他的心头，他不由自主地伸出他那双饱经风霜的，粗糙的手，小心翼翼地捧起了那只柔弱的小鸟，回到他那冷清的家。
老人从一个角落里翻出了一只沾满灰尘的鞋盒，擦干净，从外面找来一些柔软枯败的草，铺上去，把小鸟安顿好。第二天，老人睡意朦胧，被小鸟“唧唧喳喳”的叫声惊醒了，老人忽然想起来小鸟应该很多天没有吃饭了，便给小鸟喂食。
老人觉得自己不能再这样下去了，他便开始整理房间，不一会儿，黑压压的房间变得明亮二宽敞。
时间一天天过去，老人在与小鸟一起的生活中，变得快乐、开朗起来。这时他从未有过的感受。但老人觉得，不能因为自己的自私而剥夺了小鸟的自由。
春天来了，老人家门旁的柳树吐出了新的枝芽，春风给她梳理着长辫子，柳树旁有个池塘，池塘的水清澈见底；池塘里，荷花的叶子舒展了，给春天带来了光彩。
老人走到外面，打开鸟笼，想让小鸟投入蔚蓝的`天空。可日久生情，小鸟在天空盘旋了两圈又飞了回来。老人狠下心，不管小鸟怎么飞回来，老人都不理睬它。可老人正转过身，偷偷地擦眼泪呢。
小鸟见流下来无望，便恋恋不舍地飞走了，小鸟不时还会回头看看这个生活了几个月的家。老人躲在屋里，目送小鸟回到大自然。
老人又变成了孤独的老人。小鸟飞回来了，还带了一个伙伴。两只小鸟每天站在柳树上给老人唱歌，老人总是觉得屋里有了一种生机，自己并不是一个人。是啊，那是因为他的小鸟一直在门外的柳树上陪伴着他，为他歌唱。
夏天到了，荷花开了，荷花的香气令人心旷神怡。老人出来散步，他出来没发现世界竟然如此美妙。这时，一阵清脆悦耳的鸟叫声传入耳中，老人的目光四处寻找着，最后停在了那棵柳树上。
老人激动得泪水夺眶而出，小鸟回来陪伴自己了，每天唱歌给自己听。怪不得家里有了活，力，有了生机。
老人再也不赶小鸟走了。小鸟在柳树上筑了巢，每天早上，小鸟都用歌声把老人叫醒，老人与小鸟幸福地生活在一起，在老人心中，小鸟就是他的家人，是他生活中不可缺少的部分。
初中生作文 篇7
乌飞兔走，白驹过隙，时光太过仓促，无声无息的带走我们佳期如梦般的童年。
曾几何时，天真的我们憧憬着大人们的世界，期盼长大，殊不知成长的旅途有一个中转站——青春。
青春是人一生中最大的转折点，那里封闭着已经蓄势待发的烦恼。
曾经的我们若是不经历或许永远也不会领悟青春的迷惑、矛盾、不解和无形中流露的惆怅。
然而，青春却是一场我们不可避免铭心刻骨的劫难与美好。
请不要有所疑问，青春为什么是劫难反而还美好？但我要告诉你的是——纵使再烦恼的事，也会那么一缕有美好。因为，青春是快乐与忧愁交织的协奏曲，美丽而伤痛。
不管成长的路上这样艰难，怎样坎坷，只有我们拥有青春，梦想就会与我们形影不离。
凡事皆有两面性。
雨后清晨，伴随着悦耳的书声琅琅，我们坐在教室里奋发图强，刻苦钻研，专注于学习。其实青春就是我们的陪读，伴随着我们一起汲取知识，一起追求梦想。
夜深人静，我们坐在窗前，仿佛远离里喧嚣，与世隔绝，找到属于心灵的一片宁静。
回忆在搜索，思绪在缠绵，回过头想起，原来我们已经经历了那么多。
从对世界的一知半解的童年，到第一次获得师长的夸奖，甚至是责备……到从小学毕，品尝到离别的怅然若失，恍然大悟般的顿悟，但那首骊歌终究还是响起，那么的忧伤……到初中军训，流着汗水，揉着酸痛的关节，脸上却挂着笑容，嘴角扬起的快乐弧度，说着‘继续！’这是我们的倔强，我们的坚持，但更多的'是我们誓不服输的执念。
这都是青春的给予我们的礼物，送给我们的性格。
有快乐亦有烦恼，有多少次顶撞父母，却又在一会儿气消后看着父母日渐变老的身影默默流泪，有多少次于朋友有所争执，到最后才和好如初。有多少次困惑不解，多少次疲惫不堪，都少次沉痛无言……
无解。
这就是我们的青春，悲喜交加的青春，等到真正蝉蜕的时候，就会猛然发现，青春这首协奏曲，从旋律响起的那刻，就渗入灵魂，刻不分离。
初中生作文 篇8
田野里的葵花花海灿然盛开，城市里的青铜塑像久久矗立。
这是一个男孩和一个女孩的故事，青铜葵花，是他们的名字。
也是这个故事的名字。
翻开封面，隐约有一缕淡淡的槐花香拂面而过，轻轻闭上眼睛，我好像来到了大麦地，站在了那棵古老的槐树下。远远地，我看到了秀气俊俏的葵花，看到了慈祥和蔼的奶奶，看到了情深意重的青铜，看到了朴素善良的爸爸妈妈……转眼间，一行行朴素的文字幻化成一个个人物，如此真实地出现在眼前，挥之不去。
葵花是个不幸的孩子，小小年纪便失去了母亲，离开了原本属于她的城市，原本属于她的生活，在这时，这个孤苦的孩子又失去了父亲，失去了唯一的依靠。这个本该在城市中、在父亲的疼爱下生活得无忧无虑的女孩，竟这样在命运的捉弄下被寄养到乡下过起了苦日子。种种灾难降临到他们头上，小葵花不得不早早地体味了人间的世态炎凉，也不得不随着父母过着清苦的生活。为了这个家庭，为了生活，她要开始比别人更早地成长，她要以自己柔弱的肩膀扛起生活的重任，这对一个娇生惯养的小女孩来说，是有多艰难！
葵花也是幸福的，“这一家人把心都扒了出来给了这闺女”，就如村长所说的，青铜一家人对这个领来的孩子如亲生，甚至比亲生的孩子还要亲。在老槐树下，这一家人一起争到了抚养葵花的权利，为了他们的承诺，青铜放弃了上学的机会，让妹妹读书；奶奶卖了家当甚至是相伴数十年的首饰给她盖房子住；爸爸妈妈把省下来的钱全部给了她只为让她拍一张漂亮的彩色相片。在这个清贫的家里，他们把所能够给的都给了这个女孩，尽自己所能把她捧在手心爱护。这对一个女孩子来说，是有多么幸福！
这一家是清苦的。本来就贫穷的他们偏偏领养了葵花，又为了这个没有血缘关系的女孩而变卖家产供她更好地生活。刚刚摆脱战火硝烟的他们一次一次遭受自然无情的打击。洪水冲垮了他们的家，蝗虫掠夺了他们的一年的粮食，甚至连嘎鱼家的鸭子也吃掉了他们赖以生存的茨菰。就在关键之时，家里的奶奶病了，唯一的牛死了，就连最亲爱最宝贝的小葵花，也即将离开这个一无所有的家。苦难接二连三地眷恋这一家，阴影总是笼罩在他们头上，给这个苦难深重的家平添一分苦涩。
可这一家也是幸福的。洪灾之后，他们全家开始劳动，凭着自己的汗水住进了新房子；蝗灾过后全家人照样干干净净安安稳稳、体体面面地过日子。他们穷，可也有他们的乐趣。奶奶的故事，青铜的冰项链和萤火虫灯，葵花摸到的大鱼，爸爸妈妈编织的芦花鞋……这些点点滴滴凝聚成的`快乐，这些超乎物质享受的美好，让他们在这个充斥着灾难与痛苦的岁月里“苦中作乐”，将生活中的一点一滴的小事都尽量变为自己的欢乐碎片，将它们拼凑在一起，成为这个年代里的来之不易的幸福。他们穷，却穷得有风骨。在这样苦痛难熬的岁月中，他们依旧保持了做人的尊严，在贫穷和饥饿中也依旧挺直了腰杆生活，让所有大麦地人为之震撼。为了证明自己捉来的野鸭不是从嘎鱼家偷来的，为了证明自己的清白，青铜抱着“丢失”的鸭子绕着村子一圈一圈地走；为了体面地生活，他们即使是忍受着饥饿这一家依然扬起面孔，干干净净地走出去；为了让葵花能够和别家的孩子住上新房子而卖草鞋的青铜在冰天雪地将自己脚上的草鞋脱下变卖。这一切，不是在那个苦难的年代中最可贵的“幸福”么？这不同于那灯红酒绿、纸醉金迷的“幸福”，这是来之不易的，“痛苦中的幸福”，这是身处灾难才有的美好！
人，愈是生活在苦痛中，便愈是能够体味到，即使是点滴的幸福，亦是来之不易的。作者用朴素干练的文字，像是回忆一个埋藏在记忆深处的故事，缓缓叙来，让我们随着他的节奏，时而颦眉时而微笑，直至整个故事缓缓结束。他要告诉我们的是大爱，是大美，是苦难之中的美好。
睁开眼，仿佛隐隐约约有一两缕槐花香气飘散，淡淡的，却能够尝到它的滋味，在心间，仿佛是那么的清甜。
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