斜风细雨何须归初中作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的斜风细雨何须归初中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
斜风细雨何须归初中作文1
管它满城风絮也好，风浸纸窗也罢，总之斜风细雨不需归。
走在雨雾氤氲的街道，踏着潮腻的路面，拥抱纷扬的雨丝，亲吻一颗静谧的心。
我们生活在城市的繁碌与匆忙中，在万千的呵护、期许之下寻求一条心灵的出路。家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而，我们仍如饥似渴地需要一座心灵栖息之港湾。终日禁锢在钢筋水泥的牢笼中，身心早已在这机械的生活中疲惫不堪。
现在我们所缺失的，是一份恬静。
我们注定要生活在这样的小世界里，我们不再有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，但我们何尝不能做到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的淡定呢？于是我亦在雨和风中寻得另一番天地。
喜欢在细雨纷飞的.夜晚独坐一方清池旁，看雨珠将水塘中的新月击碎，泛起层层涟漪，渐次散开，传递出一份久远的呼唤，它来自内心的深处；亦爱信步在微雨的小巷道，脚尖溅起些许水花，体味这自由的舞者落地的悠闲与欢欣，用面庞去迎接雨和微风带给你专属的洗礼，感受那传遍全身乃至透彻心扉的清凉。
诗人们则喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品味斜风绝伦的回声，触碰人生无限的永恒，在“落日成夕凉，开轩卧闲敞”中谢绝“风撼去影翻怒涛，雨点飞空射强弩”的猛烈。
雨是从容的，它让我们的心在它神异的领引下摒弃了往日的焦躁与疯狂，取而代之的是漫溢着充盈希望的源泉。这让我在无限膨胀的压力下，得以找到一方可以释怀的天空，可以豁然的清泉。
窗框外的雨依旧淅淅沥沥地飘，风还是扬扬洒洒地飞，而窗框内的我还要奔向远方。手中的笔一抹俨然可以描出水的空旷，安静的书房里随手一攥，都是一把紧张。
雨，不停飘洒。
风，继续吟唱。
让繁琐的心灵沉浸在斜风细雨中吧！你会发现沉闷的生活其实到处都洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺撒着色彩。在这斜风细雨中停息，涤去泪的苦涩，荡走心的忧郁，空中并未留雨的痕迹，而留了新的气息。
斜风细雨中，迟些归去。
斜风细雨何须归初中作文2
心晴时雨也是晴，心雨时晴亦是雨。——题记
年前，雨总是时不时地就来把成都本不算干燥的空气再染湿一回。雨在窗外唰啦啦的下得正欢，我的状态也往下滑得很是欢快。
其实，按常理说学习有不顺之处很正常，根本不能引起成天大大咧咧的我有什么反应。直到各科老师都开始找我聊心态问题了，我开始沉默了。
原本一个啥事都看得开的人，像石头一样扔到雨水坑儿里，闷响一声儿就没动静了。同学察觉了身边有个人不怎么对就问，咋啦，我就回答，没咋呀。也不好多问也就闷下去了。
我就看着外边儿的雨啊，冲洗着已经很干净了的窗子，想着什么时候冲出去霹头盖脸地淋一回，那多爽快，让心里压抑着的情感都叫出声来吧，让它们溶化在雨水里顺着脚跟流下去吧，让它们渗到土地下边儿去吧……
语文老师是个特豁达特直的人，就说呀，有些同学就不能学学人家诗人，人家竹杖芒鞋在雨里都挺高兴，咋有些同学就淋得跟落汤鸡似的往教室里逃。听见人家说没有？人家说斜风细雨何须归。“老师，这叫斜风细雨啊？”有同学接嘴道。一时间，大家都笑了，老师更是拍着讲台笑得花枝乱颤。
我也笑着呢，笑着笑着寻思着觉得有道理啊。
当天晚上就写这作文，我费尽心思写了一大篇交上去，收回来发现没有分数，只多了老师的一行字：“这么优秀，为什么还不像我们所期待的那样去努力呢？可以逆袭了。”我看得有点哭笑不得。
也不能算作一语惊醒梦中人吧，反正我决定，现在这情况得改改。慢慢地老师们也不找我谈了，我的心情也开始往上扬了。渐渐地，同学又发现身边有个人不怎么对：“哟，你小子可以啊。是不是闷一段儿时间就牛了？我也试试。”说完就沉默了。过了一会儿又来找我：“嘿，你是怎么做到的？我怎么就忍不住不说话？”我当即就笑出了声儿。
老师推荐我们读一个作者的书，我们就长期读她的书。书里就说了一句：“心晴时雨也是晴，心雨时晴亦是雨。”心里快乐，生活哪里都是阳光。
我现在还记得语文老师那节课，她让我们学学人家诗人：斜风细雨何须归！
【斜风细雨何须归初中作文】相关文章：
何须谈论轻生 -资料01-01
2014考研路上：既已启程何须回头望09-06
锦标归,锦标归曹勋,锦标归的意思,锦标归赏析 -诗词大全01-01
春归的作文03-27
彩云归06-28
即归偶书作文11-04
阮郎归,阮郎归陈亮,阮郎归的意思,阮郎归赏析 -诗词大全01-01
阮郎归,阮郎归曹勋,阮郎归的意思,阮郎归赏析 -诗词大全01-01