高一作文

时间：2024-09-08 03:00:49 高中一年级作文我要投稿

【精华】高一作文合集6篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的高一作文6篇，希望对大家有所帮助。

【精华】高一作文合集6篇

高一作文篇1

　　那个遥远的大唐，已被如流的光阴，封存在古老的岁月里。然而自然之景，诗词曲赋，却得以长存。

　　李白诗云：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”唯愿遥挂长空的那一轮满月，能替他守住古老的誓约；唯愿今时皎洁明月，能将他带入我的梦中。

　　第一次认识他，是缘于那首孩童都会背的《静夜思》。孩提时哪懂思乡、怎解明月，生生将这首动人的诗篇弃在一旁。在此，向他道声抱歉，他当是会原谅我的吧。也是，他那般潇洒豁达之人，定是不会将此放在心上。诗仙何人？李白。知晓他的豁达、潇洒，知晓后人敬他一声诗仙，我便自鸣得意，满心认为我已了解了他。容我遥想，那时的`他，于我而言，甚至可与明月齐辉。

　　大了，读了更多他的诗文，却发现他的诸多不足。我心中那个不屑功名的李白，竟做过唐玄宗的御用文人，美名其曰“翰林学士”、我心中那个超然世外的李白，竟会糊涂到看不清他所投奔的永王李璘包藏祸心，以至险些命丧于此；我心中那个看淡世事的李白，竟会一首《江夏赠韦南陵冰》歌颂新政，满心希望圆那不适合他的政治梦。许是太过崇拜，以至会对他如此失望。不！我呐喊着，李白不该是这样的！可我偏偏狂傲地自诩知晓这些，便是看透了李白，如今细细想来，那时的我可笑至极！

　　直到现在，我更愿相信，他仍是那个洒脱旷达的诗仙，千古风月，依然不变。翰林学士，当腻了挥一挥手，云游四海去也；错信奸人，不怕，夜郎亦挡不住笔下豪情万丈；盼登仕途，罢了，实在不行便看开，摧眉折腰非本色。看遍世事，阅尽沧桑。归来吧，归来呀！归来他仍是少年，仍爱幻想，仍爱挥毫笔墨，仍爱追云逐月，仍是本真。

　　了解李白，我不愿将他代入盛唐，他那样的谪仙人，行走于盛唐，不过一个美好的意外。他走完这一程，会归向何方？不论何方，他一袭单薄白衣，不会沾染世俗风尘，一如他的内心，永远住着一个天真的孩童。

　　大唐盛世，圆不了他的济世情怀；谪仙之笔，填不满他的追梦之心。感谢时光，为中华五千年造就了一个独一无二的李白；感谢丹青笔墨，将盛唐的诗文送至我眼前心间；感谢梦境，将本来甚至无法做个盛唐过客的我，带回千年前，凝视那白衣胜雪，飘逸洒脱的李白。

　　唯愿漫漫人生途，我终是能逐渐了解他，那个“绣口一吐，就半个盛唐”的李白。

高一作文篇2

　　往事如风，将生平飞落如雪的悲苦尽数吹散开来。生是过客，跋涉虚无之境，在尘世里翻滚的人们，谁不是心带惆怅的红尘过客？

　　大雪纷飞，寒冷的冬日被一声清脆的啼哭打破了寂静，寓意着新生命的轮回。妈妈给我取的名字正因为雪，似纯白无暇的美玉，像雪一样纯净的精灵。月光挥洒，是大地蒙上了轻纱？还月光母性般的关怀？月光抚摸着照片上女孩的侧脸，微笑着看向镜头，那年是我十周岁的生日，我在30层的高楼上写下我的心志：“如果连自己都对自己没有信心，不关心自己，又怎能让别人关心、信任你呢？在我的心中，我要做最棒的自己！”。

　　十岁那年，水仙花扎根了。

　　炎炎夏日，羽毛球赛场上传来阵阵欢呼，一浪高过一浪，场中一个女孩挥汗如雨[注: 挥：洒，泼。形容天热出汗多。]，带伤出战，风采奕奕，那捧着奖杯咧嘴一笑的灿烂，至今仍记录在相簿里，因为，那是水仙花长高的时刻！

　　同是烈日当空的酷暑之日，同是加油的呐喊声冲击着鼓膜，只是曾经意气风发[注: 意气：意志和气概；风发：象风吹一样迅猛。形容精神振奋，气概豪迈。]，志在必得的笑脸已不复存在。同是一张照片，她手里握着拍柄，弯着身子，张大了嘴，她应该在喘息着，她抬着头，苍白的脸看上去极为疲倦，但眼里凛然的神光告知我们她坚定的信念，眸里似有一把燃烧的烈焰，只要信念在，那火就不会熄灭！如今照片依旧，照片上的人却总像一条被困住的潜龙，它不甘失败，它要逃出生天，它要再起风云！

　　那年，水仙花开了又落了，但根系还在。

　　在光线略微昏暗的小房间，远不如儿时乐园般的布置，倒像是避难所，只有一张床和一桌一椅，还是一张照片，她泪流满面地捧起收拣得整整齐齐的'羽毛球装备，像离别亲人一样，小心翼翼[注: 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。]，怕惊醒了它，轻轻拉开床底的挡板，不舍的收起了她的最爱。照片上的她突逢家中变故，又因为打羽毛球落下了功课，虽然父母谁也没有逼迫，她却知道，如果不专心学习，前途将会是一片茫然。她的脸上映着哀伤，因为与它的最爱离别，她的眼里折射着倔强，那信念燃烧的火焰越烧越旺，她不再局限于自己的生活，她懂得了舍得，懂得了暂时的舍弃是为了今后更多的得到。她的内心释然了。

　　水仙花被剪去了余枝，却越长越高，越来越壮，它，真正的长大了！

　　这，就是我的心，我的水仙花的故事。

高一作文篇3

　　爱是一种感觉，有涩有甜有泪有笑，也是一种甜蜜的折磨。爱一个人，心会盛放一树花，每一朵香代表对爱的执着，待花香满地，爱成习惯，便是永远。爱是一种责任，每一季叶落，都需要生根，每一朵花开，都需要结果，昙花一现的感情只是年少时的心动，仿若欲罢不能了，时光会证明你最爱谁，谁最爱你，相思倦了，爱需要一个港湾，一个遮风挡雨的温暖的家。爱是一种懂得，不应是束缚，抑或是痛苦，爱若不能两情相悦，放弃亦是解脱。懂得感恩，感谢一路上收获的点点爱意，在有爱的日子里，珍惜缘分，珍爱自己，在无人陪伴的时光，写一封情书给自己，告诉你，我很幸福。

　　喜欢这样一种生活，拟一份如水的心境，无根无蒂地游走，像一朵风中的蒲公英，自在飞舞，不受约束，没有目的，只为享受风飞的自由;贪恋这样一种姿态，执一笔禅意的墨花，看山是山，听水是水，轻描淡写间尽是如花美眷，纸上人间。美在眼里，处处皆是风景，美在心里，云水自成菩提。似水流年里，将生活过成一种诗意，怀着温暖与善念，宁静致远，处世淡然，心似莲花开，清风自然来。

　　总想把温暖给你，你却打不开尘封的心，以一副无关风月的姿态，不温不凉地行走，其实，你应知道，远离了阳光太久，也是远离了快乐与幸福;总愿以淡雅对你，你却解不开情感的锁，兀自把懂得当作冷漠，把距离化为忧愁，把善良揉成放纵，其实，你当明白，每个人都是自己的主角，人生的舞台，他人皆是过客，何必苛求?做好自己!这世上，有不堪的现实，也有光辉的人迹，有薄凉的阴云，也有明媚的晴阳，你心封城锁，则滋生阴暗，你心如明镜，则阳光普照。试着打开自己的心吧，让阳光进来，让花香绕指，做一个简单并着暖媚的人，自在了心，也温润了流年。

　　没有人会无缘无故出现在你的生命里，每一个人的出现都是自己成长蜕变的力量，你能经得起多大诋毁，就能担得起多少赞美。人的`一生应该为自己而活，应该喜欢自己，也不要太在意别人怎么看我，或者别人怎么想我。其实，别人如何衡量你也全在于你自己如何衡量自己。做最真的自己，遵从自己内心的意愿。让懂的人懂，让不懂的人不懂，不管岁月流年，不管蜚语流言。

　　弱水三千，哪一瓢知我冷暖?荣华谢幕，哪一程解我归心?且知，没有亘古不变的旋律，能谱唱出人世间的离歌，也没有地老天荒的爱情，可守候星与月的旧梦，唯有平凡，才能演绎永恒的陪伴，平淡自在，静望细水长流的风景。不论未来，你我何在，且将此一经年的温暖，浅藏深忆，且行且惜，谢谢你，不曾离开……

高一作文篇4

　　扬帆把舵，志在四海；天行健，君子以自强不息。

　　——题记

　　航海中，时而风平浪静，悠然自得，时而狂风大作，懦懦不安。人生亦是如此，在航海还未开发时，父母便犹如港湾，他们会满足你的需求与欲望，让你得到足够的休息，等你渐渐地长大，开始启航时，便会出现另一个人，他就是老师，同时他也是我们在人生这趟航行中的船长，教会我们握好人生的方向掌好舵，不让自己模式（错别字）在这片茫茫的大海中。

　　在我踏入学习大门的那一刻，我的心冰冻三尺。中考的失利给我以沉重的打击，喜欢的专业分数不够，为此，我抱头痛哭了多日，那是的我仿佛是失去了方向，偏离了航线，一直处于迷茫中，最后听从了父母的决策：海运。从一个生我养我的地方来到一个我完全陌生的地方，就像是船驶离港口一切都要靠自己了，远离父母温暖的港湾，内心深处是多么的害怕和无助。没有了港湾的庇护，在大海上显得那么的无助，就像一片孤零零的叶子，在水中漂浮着，随时都可以被海风吹得无影无踪，是那么的脆弱和悲伤。这是，我的班主任楼老师出现了，在我最迷茫最无助，最需要安慰和指引时，是他陪我一起坐在大树底下，一起欣赏着日落聆听着吹卷树叶的声音，一起打开心扉，畅谈梦想，说出埋在心底的话。其实我的梦想很简单，我梦想有一天，我开着车子回到乡下，给外婆外公买许多好吃的，让他们高兴地笑，村子里的人都为我竖起大拇指。但是我幼稚的认为梦想破灭了，因为不能考大学了，这是多么恐怖的消息！那是否意味着没出息？梦想破灭？那是，亲戚的嘲讽好像在耳边环绕，一句又一句说到伤心处，我落下了眼泪。

　　老师耐心聆听我的心声，好像感同身受一样，他摸了摸我的脑袋，从口袋里掏出了一包餐巾纸，为我擦干眼泪，用柔和的目光看着我，那温和与亲切让我完全放下了戒备，让我决定，他好像就是我的朋友。他又说：“职校也可以大方光彩，你可以尽情展现自我，这是你的舞台，你可以把自己的闪光点全部展现出来，人生有梦就要去追，条条大路通罗马，就像每一艘船都会有自己梦想的港湾。男儿流血不流泪，天行健，君子以自强不息！正如《水手》中的一句歌词，风雨中这点痛算什么？擦干泪不要怕，至少我们还有梦。勇往直前吧！”那是，我感觉他光芒万丈，照亮了我迷茫的航线，我也认定了他，他是我这艘小船的船长，他会指引我驶向前方，去看前方的风景，驶向梦想花朵盛开的彼岸。

　　记得元旦文艺汇演前，由于小品角色设定的关系，小品中需要一名女秘书，可我们时海运班，只有男生，老师也因为这个愁眉不展，那是，我坚定的站了出来，我说：“我愿意饰演这个角色。”老师这才松了口气，点了点头，摸了摸我的脑袋，说：“辛苦了”。我们利用晚自习的时间一次又一次的排练，在排练中一次又一次地修改和打磨台词。老师也放弃自己的休息时间给我们做指导，争取把最有趣最完美的一面呈现给大家并利用周末的时间和我们一起购买道具，制作道具，并反复推敲小品中的包袱和笑点，可谓是操碎了心，由于情节的设定一位同学要反复的摔倒好几次，老师每次看见他摔倒都会不由自主地皱起眉头，每次摔倒摔重了，他都会跑过去扶起那位同学，给他揉揉伤口并问情况，看着同学一张又一张的伤膏，他的内心仿佛有千万根针在扎，是那么的心痛与不舍。演出时，当同学摔倒时，全场都笑了，只有老师一个人默默的闭上了眼睛，眼角泛起了泪光。当我出场时，全场沸腾了起来，到达了全剧的高潮，老师这才欣慰地笑了笑，但又转眼看向那名同学，从他的目光中我看到了一名老师对学生无比的关怀和呵护。当表演结束时，他掏出自己买的伤膏药和冰袋为同学们消肿，并一直询问同学的伤势。并且语重心长的说：“船在航行的过程中船员难免会受伤，这是船员之间应该互相帮助互相关心，利用所学的急救知识为其治疗。”但可能是由于小品的反响非常好，我一下子成为了一些同学嘲笑和讥讽的对象，当我因为流言蜚语伤心难过的躲在操场角落痛哭时，老师找到了我，在我旁边坐下，掏出一包纸巾，为我擦干了眼泪，温和的对我说：“你忘了么？男儿流血不流泪，天行健，君子以自强不息。为大家带来了欢乐不正是你想要的吗？又何必，为了一些流言而忘记了自己的初心就像一艘船航行中遇到风风雨雨，但却不应该影响航行的方向，到达花朵盛开的彼岸时自己的初衷，收拾心情一起朝着彼岸前行吧！。那是我瞬间拥有了前进的动力，也让我感到无比的温暖。

　　楼老师是我们班级每一名同学的船长，他指引着每位同学积极向上，努力进取，在同学遇到什么困难时，他都会挺身而出，为大家排忧解难，当同学犯错误时，他每次都能细心的教导。让同学们深刻认识到自己的错误。当我们有谁感冒发烧需要看医生时，他有时更是全程陪同，喂同学吃药，给同学送开水细心照抚在学校组织的各项比赛中，他鼓励每位同学发挥自己的特点，说话结巴的同学也可以成为喜剧的笑点，运动好的'同学在运动会中屡次为班级争光，有所特长的同学都获得了或大或小的荣耀。就像是一艘巨轮，船员们各尽所长，让船舶安全快速的航行。

　　班级是一艘巨轮我愿做一名船长指引同学们走出旅途中的雾霾和雨雪，在前方的航程中乘风破浪，一起欣赏每一道美丽的风景，踏着朝气，踩着梦想至成功的彼岸。这是楼老师给我们的寄语，是啊！我们的班级是一艘巨轮而同学们是巨轮上的船员，在楼船长的带领下，驶过险滩，驶出风云在人生的大海上平稳向前这一切都要归功于船长：富有经验点拨有方。

　　每当我看到你为巨轮上的事务疲惫不堪时，我是多么想对您说，您辛苦了，我的好船长，每当我们犯错误入浅谈时，您总能立刻让我们调转船头那时，我多么的想对您说谢谢您把握住我们的舵，每当我看到您为受伤的同学询问医生，送回家疗养时，我是多么想对您说，谢谢您我们的好船长。我永远都不会忘记您这名好船长对我们的帮助即使以后毕业了，我也会按您的要求把握好舵驶向成功的彼岸。

　　谢谢您，我的好船长！

高一作文篇5

　　仿佛自我存在

　　我就站在这舞台

　　凝视镁灯绚烂的华彩

　　肆无忌惮的嚣艳晕开

　　这舞台无边无际

　　漾起蹁跹舞动的涟漪

　　这舞台无始无终

　　像是亘古不变的苍穹

　　我身旁的舞者

　　面染迥异的神色

　　他们释放着

　　篝火一样的炽热

　　没有观众

　　没有掌声

　　只有台下的幽冥迷蒙

　　杂糅了伶俜的冰冷

　　我追随起跃动的音符

　　拙笨地迈开舞步

　　依凭着双手的搀扶

　　凌乱地划出弧度

　　暗暗聆听摇曳的乐音

　　跳舞的方式熟稔于心

　　激情织起青春的'玉锦

　　希冀漫过葳蓬的层林

　　乐曲陡然更迭节奏

　　眷恋虽有

　　韶华难留

　　还是要放开那两双温热的手

　　我尝试恣情地舞蹈

　　可我竟无力地跌倒

　　耳畔袭来几声刺耳的讥诮

　　在我的心头盘旋萦绕

　　但我不会怯懦地蹀躞

　　挫折是一次赤条条的侵略

　　即便我不是舞台的主角

　　我也要对抗命运的凛冽

　　舞台上的一些人溘然长逝

　　新的生命补充到原来的位置

　　我深知自己的名字

　　迟早会镌刻于历史的碑石

　　让我自由地舞吧

　　舞到我的躯体都快要爆炸

　　我就是一个痴狂的舞者啊

　　我愿用毕生的年华

　　绽放出瑰丽的奇葩……

高一作文篇6

　　能力是内生的，一厢情愿的灌输，没有对准问题的根本。

　　这并不是强调先知先觉，无师自通的神性，而是说能力如一粒种子，借着土壤水分和阳光的空间，靠自身的力量生长出来。

　　因此，一个人要开拓发展自己的能力，必须扎扎实实清清楚楚地拷省自己：自己的生活在哪里？自己的热爱和希望是什么?什么东西能燃起自己对生命的热情？人生要有梦，爱拼才会赢。热情是成就理想的羽翼，找到自己的所爱和向往，应该是能力得以产生的基石。考察每个成功人士的奋斗历程，都有这么一条或爱或恨的感情红线贯穿其中。

　　能力的本质是指向自由。

　　牛不喝水，按不下头；人不信邪，鬼神能奈何？适合自己，满足自己，寻找一条让自己感受幸福的道路，才能使自己的生命空间折射出光影和谐的极致。驼走大漠，雁排长空，虎啸深山，蝶舞春光，那才是自由的境界。

　　能力需要培养，正如种子的发芽，需要一个环境。读书，不管是有字书还是无字书，对于一个人能力的作用，只能用影响来说明，尽管有时这种影响还是决定性的。应当把书本看成奴隶，它是为我们驱使，为我们服务的，书只是一种参照或印证，它任何时候都不可能代替建构一个人能力的`主体因素。

　　因此，在教学活动中，确立学生的主体地位，正如农民的播种一样重要。至于种子将来长成一株怎样的谷穗，则要看它的土壤与调和的天时了。

　　胜人者力，自胜者强。不满是向上的车轮。不断地开拓自己的身心，发挥自己的聪明才智，去构筑人类幸福的天堂，正是能力的形象。

　　关于能力，是否可以这样说：

　　能力，一朵鲜花，绽放的是自己的色彩；

　　能力，一片禾苗，鼓荡的是自己生命的绿荫；

　　能力，是一个独行者，走一条自己的路；它以完善自己的愿望，达到自由美满为归宿。

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