高三作文

时间：2021-05-09 14:59:51 高中三年级作文我要投稿

有关高三作文集锦七篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的高三作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关高三作文集锦七篇

高三作文篇1

　　当冰封一冬的湖面又升起氤氲的水汽；当婀娜多姿的杨柳又舞起多情的东风，当古韵里那枝红杏又一次绽开娇羞的笑靥……我惊道：春天来了，诗的季节来了！

　　春，是诗的季节；诗，却是我的梦影。

　　“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”曾以为，诗就是愁的化身，于是不可救药地迷上了李清照。“一种相思，两处闲愁”“这次第，怎一个愁字了得” ……小心地捧着《漱玉词》，盛满的是离人的泪水，读出的，却是万古的痴情。

　　只可惜，我不是黛玉，没她的才华，更没她的情思，抑扬顿挫了几回，浅唱低吟了几次，便再也提不起多情感伤的兴趣。毕竟，未经世事沧桑，未感人情冷暖，我哪来那么多的愁情？

　　于是，抹掉揉红了眼睛才冒出的几滴泪，重新追逐心中的梦影。

　　无意中，邂逅了苏轼，那个才高出世的文人，那个一生坎坷的居士。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，情起波涛中，句出骇浪间，一吟成绝句，一叹成绝唱！那雄浑的诗句也激起了我满心的澎湃，一向顾影自怜的小女子，竟也有了兼济天下的期望！

　　不得不感谢东坡，教我走出狭隘的个人情感，学会了感恩，学会了宽容。然而，读久了东坡，却也读出了他偏执的一面。过分的淡定，过分的超然，过分的的豁达却愈来愈使我感觉到：豪放只是他的表象，他分明在压抑自己的情感。何必呢？人非草木，孰能无情？你心中有痛，可以发泄出来呀，故作轻松只能让了解你的人更心疼。

　　离开了苏轼，我有些茫然失措，该向何处寻找我心中的梦影？

　　下意识地，我翻开了尘封的书籍，一个个不朽的诗魂向我走来。

　　“千古奇才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人” ，李白是一首飘逸的诗；

　　“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”，杜甫是一首沉郁的诗；

　　“数点寒星化作泪，万家忧乐到心头”，范仲淹是一首沧桑的诗；

　　“诗中有画，画中有诗”，王维是一首淡远的诗；

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　　合上书本，我心中的梦影竟渐渐清晰：诗是情感的凝聚，是心灵的倾诉，是灵魂的沉淀。于是，想用一首小诗，赠给天下的诗人们：

　　是谁一片残简便能飞跃千年的烟雨

　　是谁一句箴言便能刺穿万里的尘埃

　　也许沉默是最好的回答

　　因为无声的灵魂亘古屹立

高三作文篇2

　　独守一间茅屋，听窗外秋雨，一阵狂风袭过，你的思绪如纷飞的茅草般凌乱。此时的你在想些什么呢？是战火中的老人？饥饿中的婴儿？还是为那句“穷则独善其身，达则兼济天下”而苦思冥想？

　　“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——多么伟大的理想！然而，生逢乱世，自身难保，你“会当绝凌顶，一览众山小”的鸿鹄大志在一声叹息中灰飞烟灭……

　　你出身贫寒，至奉儒道，“位卑未敢忘忧国”，一腔热情，却应试不第。洛阳城中遇李白，共同的命运使你们一见如故，惺惺相惜。一段“醉眠秋共被，携手日同行”的快乐时光使你沾染了几分狂气，但生性厚道的你却总也学不来诗仙的洒脱。“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”是你一生的追求，也是你一生的包袱。它压的你好苦好苦，好累好累！

　　十年的困顿没有磨灭你的信念，醉心山水不是你要的生活，终于你又来到了长安。抛开无谓的清高，将尊严踩在脚下，向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后捞了个京兆府兵曹参军的小官。

　　安史之乱爆发，你独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。眼见山河依旧，国事危艰，春色满城，家乡难回，国事家愁涌上心头。你便发出了“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪”的千古绝唱！

　　也许是因你官微诗名小，叛军并不太在乎你吧，你得幸逃出,狼狈得叫人心疼。你来到风翔见到了自作主张登上皇位的肃宗，鉴于你的忠心，得到肃宗的嘉奖，受封左拾遗。泛舟宦海，几经沉浮。不懂官道，知无不言，触犯龙威，翻船落水，重蹈日甚一日的苦难。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，一首《蜀相》是写卧龙先生呢还是在写你自己？

　　后来你绕道甘肃成县进入四川，一路上你声酸词苦地唱着：“有客有客字子美，白头乱发垂过耳，岁拾橡栗随狙公，天寒日暮山谷里。中原无书归不得，手脚冻皴皮肉死。呜呼一歌兮歌已哀，悲风为我从天来！”

　　你一路这样吟唱着，终于来到了成都。在朋友的资助下，你建成了这个草堂。“但有故人供禄米，余生此外更何求”，你脸上终于闪起了一丝微笑。

　　当你被朋友表荐为检校工部员外郎后，你心情轻快，欣喜地地唱出了“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”的轻快旋律。

　　然而好景不长，朋友死后，你又一次失去了依靠，四处流浪依旧是你面对的生活。长期的流亡和水上漂泊的舟居生涯，使你原本多病的弱体不断受到摧残。

　　在你五十九岁的那个冬天，伴着零星小雪，你的灵魂随一叶扁舟驶向远方……

　　也许真的诗是穷而后工吧，时代用冷酷的目光选中了你，让你受尽种种折磨，用枯瘦的手去蘸起人民像墨汁一样的浓黑的悲哀，来纪录盛唐这个伟大的时代如何走向没落。你的诗被称为诗史，备受后人赏爱，可是又有谁知道，那每一个字都是你眼中的泪，都是你心里的血，都是你无可奈何的惨叫！

　　千年后的你，是否还独守着“一行白鹭上青天”的理想？是否还保留着“飘飘何所似？天地一沙鸥”的愿望？罢了，把一切都放下吧，毕竟你瘦弱的身躯“载不动许多愁”啊！

高三作文篇3

　　花开之前，无论花苞有无光彩，无论衬叶有无光泽，都不会引人流连。

　　往往在花开前，它就早早地渴望成为万众瞩目的焦点。虚荣心是不会饶过世间的花儿的。因此花开前恰恰是争艳的最红火时期。

　　如果你身处在万花丛中(当然是花儿们还在含苞待放的时候)，去接近它们，去触摸它们，你会感触到生命在海洋中充电的过程。如果说某一枝骨朵因为某种原因落了(且不管它是因为风吹还是雨打)，它的落应当比鲜花的开落更引人注意。如果我们以前忽视了它，那么现在就拾起它吧。

　　一旦花儿开了，就相当于一切都明了了，也就是说花儿得到了光荣。

　　游人们一批接一批地竞相来观赏，但只有花儿知道，留下的花其实仅是总数中的极少。这也就够了。我们所等待的时候总归是来了。尽管人们看到的只有花儿美丽的色彩和多姿的形态，却忘记了它们在生长过程中的渴望和痛苦。

　　夜深了。我躲开了赏花的人群，在花园中与花儿絮语。我是此刻仅能理解它们的人了。它们的心思也需要人来记。花儿们说，那时刚刚成为人们的焦点，那种心情一辈子也忘部了。可如今当大红大紫的感觉成了家常便饭，花儿们所期待的不过是宁静。有人说花儿依旧在追寻着更美，花儿们说那不过是一种心境的伤悲。如果你想得到人们的赞赏，又怕得到人们的赞赏，身上的包袱就会越来越来越重。新开放的花儿大多不知人情世故，大都仰着脸，而成年的花儿不得不垂下头。

　　当第一缕秋风吹拂的时候，一丝凉意突袭了处在黄金时段的花儿。它们说，其实自己期待这一刻已经很久了，可是当它真的到来时，却没有胆量去面对。许多花儿过早地衰退了。它们太怕见到人们嘲鄙的眼神，于是在刚刚衰老时就毁掉自己的生命，仅仅留下一片香泥。或许这也是对后代的叮嘱：这样的生命不一定是有滋味的。

　　然而我更喜欢那些真心面对枯槁的花儿。它们为自己的一生画上了完美的句号。

　　时间是无情的。当花儿们都已埋入深深的土中，当冬日的雪花飘来，泥土成为冻土仿佛时间老人将花儿的历史尘封了。但岁月夺得走青春，却夺不走青春的思想。埋藏在地下的花朵，早已融入了自然的`怀抱，亲吻着养育自己的大地。

　　我深情地凝望着每一个曾有生命的地方，回忆着生命曾在此留下的悲欢离合，并憧憬着它们明年的轮回。

高三作文篇4

亲爱的天使：

　　你好！

　　记得你曾告诉我，你仰慕人间的生活，希望到那里旅行。经过考虑，我决定让你以一位普通人的身份去体味人间的生活。你临走前，记住我对你的叮嘱：要常怀感恩。

　　我的天使，你初来人间，会成为一个婴儿。那个你睁眼时看到的第一个人，叫做“母亲”。起初，她把你捧在怀中，哼着摇篮曲，给你喂奶；之后，她教你走路，教你说话；随着你渐渐长大，你的母亲还会告诉你如何在世间做一名真正的人。请记住，要听她的话，如果你做出不应该做的事情，她或许会指责你，甚至轻轻地打你，但她永远在为了你——身为母亲，必承担无数的代价：当她骂你时，她的心在流泪，当她用自己的手拍在你的肩膀上时，她的心在流血。这正是世间待你最真诚﹑最慈爱的人，记着感恩她，即便有时这位母亲也会犯错。

　　孩子，为了重新使你那被清空的大脑变得充实，你需要用多年时间来一个叫学校的地方上学。学校里会有老师教你知识，这些老师便是你的第二个妈妈。“人是一根能思想的苇草”，人卑微的生命因思想而变得崇高。老师开化你的蒙昧，教给你思想，教给你利用自己有限的生命焕发出无限的价值。当你行进坎坷时，她温暖的大手会搀扶着你；当你误入歧途时，她恳切的目光会注视着你；当你收获成功时，她赞赏的眼神会陪伴着你。他们用自己的生命照亮你人生的方向；用一生的实践诠释着生命的可贵。无论将来你多么有成就，你要感激老师——这是他们用生命为你铺成的道路。

　　其实，人世间还有太多需要感恩。感恩帮助过你的人，因为他们曾给你力量；感恩陪伴过你的人，因为他们使你不断成长；感恩伤害过你的人，因为他们让你经受磨砺：感恩每一只小动物，它们使你的生活充满生机；感恩每一株花草树木，它们令你的生活丰富多彩；感恩阳光、空气和水，这些让你脆弱的生命得以幸存……

　　最后，临行的天使，你还应当感恩你自己。这次旅行，你会有那么多前所未有的经历。有欢笑，也有泪水；有成功，也有失败；有取得成就时的掌声雷动，也有遭受挫折后的孤独自卑；有汗水和泪水，有信仰和希翼；有放弃与执着，有坚韧与忍耐……对，感恩你自己，相信你将绘出一幅美丽的人生画卷！

　　没有感恩的世界是悲哀的。战争的爆发，利益的争夺，那世间的罪恶，又何尝不是因为人们失去了感恩？当你来到人间时，去懂得感恩吧，让感恩化解人间的罪恶，你的生活会因此而灿烂，行程必将因此而美好！

　　祝你旅途愉快！

　　爱你的上帝

高三作文篇5

　　亲爱的学长们，你们好!

　　六月是一段校园里处处都弥漫着紧张气氛的时光。而你们，也将在几天后踏入人生的考场，虽然未曾经历高考冲刺的我们不能真正理解你们的心情，但大部分还是紧张吧!家人的期望，自己的理想像重重的包袱压在肩膀上。

　　白岩松说：“一个人的一生中总会遇到这样的时候：一个人的战争。这种时候，你的内心已经兵荒马乱天翻地覆了，可是在别人看来，你只是比平时沉默了一点，没人会觉得奇怪。这种战争，注定单枪匹马。”但是，20xx年的高考不只是你们一个人的战争，你们的身后还有我们市一高这个温暖的家庭作后盾，有我们高一高二学弟学妹们的加油喝彩，你们一直是我们的骄傲，一高因你们的存在而辉煌，高考因为你们而变得有意义!

　　三年的卧薪尝胆，你们付出了汗水和努力。与星辰相伴，向朝霞挥手;一步步艰难地前进，一行行辛酸的泪水，就这样，坚强着，坚持着，坚决地走过了那些难熬的岁月，你们要相信，努力就一定能够得到回报。你们笔锋上记录了无数的试题，你们经历了千百次的考试，高考不足以让久经沙场的你们恐惧，以平常的心态面对高考，相信你们一定可以在考场上脱颖而出。

　　高三的学长们，勇敢地冲吧!我们高一高二的同学会永远支持你们，你们是我们永远的榜样和骄傲。

　　加油!

高三作文篇6

　　虽说退一步海阔天空，这样虽带着几分逍遥，却让生命多了一些妥协。不经历风雨怎见彩虹，面对人生路上的坎坎坷坷，跨过后才有不一样的意义。

　　面对国土的丧失，沦为阶下囚的悲哀。你的内心一定备受煎熬，不知道你是否想过用死来向世人诉说你的痛，也许，你忍辱苟活就是为了将以有为。胆的味道很苦，你却在每天卧于薪草前尝一遍，为了时时刻刻记着那耻辱。而这些痛有多少人能够承受，你却始终没有选择一死了之。跨过生和死的大门，一个不一样的命运之门打开。十年养兵，十年忍辱，终于恢复了自己的国家。“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。”成了千百年来不朽的绝唱。

　　古往今来，这样的人数不胜数，他们硬是亲手逆转了生命之轮。生命有无数的坎，后面是不一样的世界，勇敢地跨过生命的坎，别留下惋惜和遗憾。

　　垓下之围，四面楚歌，一代西楚霸王了“时不利兮骓不骓不逝，追不实习可奈何……”的绝唱，包含无尽的无奈和怅然。面对江东父老，你只觉早已无颜，有活下来的机会，你却选择死去，你决绝的背影，在历史中是一个永恒的定格。你的精神，让后人无限敬仰，李清照过江时吟的那句“生当做人杰，死亦为鬼雄”感动了一代又一代人。然而，你的死去也留下许多叹息，一声一声透过历史。如果，如果你能留下，是不是也能像越王那样东山再起？是不是历史就不一样？也许你不能，这道坎太高，你跨不过去，也许你害怕自己无法东山再起，还不如就寻一个解脱。

　　从某些方面讲，那些刚毅的背影，那些以死明志的人又有几分怯懦与无能，他们害怕看到和理想不符的世界，所以决绝离开，走向死亡之门。

　　生命的旅途中本就有许多坎，只有真正强大的人才能跨过。遇到这些坎，勇敢地跨过，让有限的生命有无限的意义。

高三作文篇7

　　堂堂硕士，本应谦恭有礼，却口吐狂言，出言不逊，实在教人难忍；身为导师，见此场景，必定痛心不已。然而，老师愤然断绝师生关系，未免有失武断。学生失去了一个追求学问的机会，教师失去了一位可以导回正道的弟子，社会上却多了一个负有骂名的落魄学子，“断绝”不如“扶起”。

　　韩愈曾言：师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑。新生郝同学想必也是一直迷茫的小羔羊，尚未有足够的资格和学识来一窥学术的七宝楼台。而孙教授为人之师，更应甘当“扶”的角色。何谓扶？就是扶起一位在道德上摔了一跤的弟子，更是扶起自己作为人师应有的职责。

　　想当年，钱钟书进入清华学堂，也是此般桀骜不驯：“整个清华，没有一个人能当钱某的导师。”而他的导师吴宓却容忍他的狂妄，常常在课堂上询问钱钟书的看法，甚是包容谦虚。多年后，钱钟书回忆道：愿能一辈子名列吴先生的门下。吴宓用他的谦虚，用他的大度，善意的“扶起”了钱钟书，也洗净了他身上过多的傲气，最终他在文学领域作出了骄人的学术贡献。假若只因一时气盛，师生情谊就此了断，世间就会少了一段师生情谊的佳话，多了一位被人指责诟病、嘲笑讽刺的落魄学子。

　　更有金岳霖与弟子殷海光。一个宽容平和，一个出言不逊；一个思想平和，一个盛气凌人。而金岳霖在导师这一位置上做得十分完美。他深知和则两利，斗则两伤，他用自己的宽容和智慧，包容学生的桀骜和个性，终于培养出这位日后誉满台岛的哲学大家。

　　海明威《丧钟为谁而鸣》中说：没有人是一座孤岛，可以自全。学生的成长离不开导师的搀扶，不论是在学术上还是在为人上，导师都拥有更为丰富的经验。断绝关系，只会让一只迷茫的羔羊不知所措，无法回到正途；而扶起，却是帮助他迅速健康成长。老师的耐心、宽容、谦虚，甚至甘受屈辱，可以“扶起”学生的学术生命，“扶起”他的精神世界，“扶起”他健全的人格，“扶”出一片他未来广阔的天空。

　　老子之师用舌与牙的比喻教会老子柔与刚的道理；吴宓凭以柔化刚泄导了钱锺书的傲气；孔子因材施教，终得桃李满天下；林风眠倡导兼容自由的学术之风……多少导师，用他们的宽容和智慧“扶起”了自己的弟子，给了学生一片蔚蓝的天。而如今，我们也在等待一个人，来“扶起”那迷茫的弟子。

　　那时的天空，想必更加湛蓝。

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