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举手真难作文
在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的举手真难作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
举手真难作文1
在上课前十分钟，我在心里对自己说：“上语文课不就是举手嘛，也没什么可怕的。”
随着“叮铃铃……”的上课铃声，我深吸了一口气，忐忑的坐在教室里，等着史老师来上课，这时，史老师大步流星地走进教室，边走边说：“同学们，昨天的课文背会了吗？”“背会了！”同学们异口同声的'说。我心想：不就是大家一起背一次吗？没事。可我没想到，老师说：“你们真的背会了吗？那么，谁可以给大家熟练地背一下？请举手！”听完老师的话，我观察四周，发现同学们没有一个
肯举手。教室里静得出奇，我连自己的心跳声都能听到。
这时，老师奇怪地问：“亲爱的同学们，你们不是都背会了吗？怎么没有一个人肯举手呢？”我看到有几个同学想举手，可又不敢举。心想：要是有几个同学举手，我也会举的。“没事，就算背得不熟，能举手也是好样的。”我知道这是老师在鼓励我们。陆陆续续有几个胆子大的男同学举起了手。我看了看四周，心想：要是有几个女同学举手，那就好了，那样的话，我一定举手。可是，连一个举手的女同学都没有。我给自己鼓劲，心里想：我还是举手吧，并把手从桌子上抬起了一点。这时，老师的目光向我这里射来，我又把手放了下去。当我第二次举手时，我觉得手很重，举得低低的。举了一会儿，看到老师又看向我的方向，就连忙又把手放下去了。我再次鼓励自己，这有什么，不就是举手吗？等一下我一定要举手。就在这时，只听老师叹了口气，说：“既然大家都不想站起来背，那就一起背吧。”这时，下课的铃声敲响了，老师什么也没说就走了。
我生气地拧了一下自己的胳膊，抱怨道：“你这胳膊，真是不争气啊！”
举手真难作文2
我是一个性格比较内向的男孩儿。我不喜欢过多地表现自己，无论在学校，还是班级举行的各种活动中鲜少露脸，课堂上更是从来都不发言的。我认为过多地表现自己就是一种显摆，其实是因为我缺乏自信、比较胆小。因此，对于我来说——“举手”，就是一件大难事。
就拿那次来说吧。上课前，我还暗暗地给自己打气：今天上课，一定要举手！上课铃响了，我又故做轻松地对自己说：“不就是举个手嘛，有什么难的。”就在这时，老师忽然问道：“谁能把我昨天晚上让你们背的.概念给大家背一遍？”不少同学都不假思索地将手举得高高的。我的手伸开又合上，手心里汗津津的，胳膊上像是被压了千斤重物一般，手怎么也举不起来……我的耳朵边好像有两个小人儿在说着悄悄话，一个说：“举吧，你又不是不会呀！”可另一个小人儿却说：“可是不敢！如果你背错了，大家会笑话你逞能、显摆，那多丢人啊！”犹豫了很长时间。
有那么一会儿，我甚至都快要把手举起来了……我想起了上课前自己对自己说的话，于是，慢慢地把手伸了出来……突然，老师的目光朝着我的方向射来，那目光，像一根针似的，把我那装着勇气的气球扎了一个窟窿，我立马将那本来就举得很低的手一下子放了下来。直到一节课结束，我也没能把手举起来……
唉！举手，真难！
举手真难作文3
“上课一定要敢于回答老师的问题！一定！”上课前几分钟，我暗暗下定了决心。
“举就举呗，不就是读读课文或回答几个问题嘛，有什么可怕的！”快上课的时候，我有故作轻松地想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。几分钟后，老师问道：“哪位同学可以把自己的随笔读出来，让大家一起分享？”
教室里骤然间，静得出奇，有的只是同学们的呼吸声。此时的我，心突突地跳个不停。我偷偷地环顾了下，看见有的同学把头压的低低地，生怕被老师的目光发现；有的则在不停地摆弄手指、扯衣角，以此来缓解心中的紧张；只有几个平时作文高手，举起了手。
多么希望有一个人作文水平跟我差不多的`同学举手啊！哪怕只有一个！然而，没有！
半分钟过去了，我希望的还是没有出现。我想：“要是有一个水平和我相当的人举手，我就马上举！”唉，怎么会有这样的心理？也许，别的同学也和我一样的想法呢！
“怕什么，不就是读读文章嘛！再说，我的文章也受过老师的褒奖呢。”我暗暗鼓励自己。于是，我也慢慢的举起了手。同时我又向四周扫视了一番，幸好，没人注意我。
正当我忐忑不安时，突然感到老师的目光正向我这边射来。一阵慌乱，匆忙之下，我又马上把手缩了回来。
唉，举手，怎么就这么难呢？
举手真难作文4
稀奇，稀奇，真稀奇，举手有什么难的？举手的确不难，但对于我这种胆小如鼠的人来说，却比登珠穆朗玛峰还难。怎么，不信？不信我就说给你听！
“不就是举手吗，有什么难的？”课前十分钟，我故做轻松。“丁零零……”上课了。语文老师问：“哪位同学愿意来朗读一遍课文？”班上静悄悄的，我瞄了瞄其他同学，班上并没有一人举手。我心里嘀咕：“平时那么多人举手，今天怎么没人举手了？只要班上有一个人举手，第二个就是我！”然而，没有。我不敢接触老师失望的目光。我想了想，鼓足了勇气，缓缓地把手举起来，不过只举起矮矮的一截，当老师把目光转向我时，又迅速地放下。不知怎么着，这时，我的胳膊好像有千斤重。我的心怦怦直跳，好像一只将要被吃掉的小兔子，生怕老师会叫我回答。不过老师并没有叫我的名字。唉，这只没用的胳膊。
还有一次，数学老师提了个很简单的问题。同学们都举手了，争先恐后地喊：“我，我！”我也把胳膊抬了起来。“陈冰冰，你来回答吧！”老师似乎有点兴奋。我慢吞吞地站起来，结结巴巴地说：“我……我忘了……”“哈哈哈！”接着就是同学们的.哄堂大笑。那不争气的泪水在眼里打转，脸上火辣辣的，心里像打翻了醋坛子———酸溜溜的。
唉，举手真难。
举手真难作文5
上课一定要敢于举手回答老师的问题，一定！”我暗暗下定决心，自己鼓励自己，举就举呗！哼，有什么难的！快上课的时候，我又故作轻松的为自己加油。
上课铃响了，我的心不禁一小怔。几分钟后，张老师提问了“∠1+∠2-∠3等于多少啊？”教室里鸦雀无声，静的出奇。我的心咚咚地跳个不停。我向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学咬着笔，似乎没把张老师的话放在心上。半分钟过去了，只有几个平时经常回答问题的同学举起了手。这时张老师严厉地说“看看看看，咱班每回举手的就这几个同学！”这时我下意识的动了动胳膊，心又咚咚跳起来了。唉，真不争气!我不敢抬头看张老师的那双眼睛，但我想向的出老师失望的表情，为什么只有这几个同学会呢？哼！怕什么，不就是做一道题嘛！我暗暗鼓励自己。我悄悄地把胳膊放到课桌上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起了右手，举得低低的`，但我觉得我的手像是一块怪石，与胳膊、同学、教室都显得极不协调!这种不协调搅得我心神不宁，刚想放下时我忽然感到老师的目光似乎向我这边投来，我迅速将手抽回，咬着铅笔，装出一副思考的样子，再也不敢看老师的表情了
下课后我狠狠的在自己胳膊上拧了一把：“哎！这不争气的胳膊，为何就不能镇定自若地高高举起来呢？”哎！举手真难！
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