课堂作文
“物理老师换人啦！”班长捎回一个好消息，我们班和（2）班立即沸腾了。
我们都期待着这位新的“拯救者”。
“嗒，嗒，嗒，”伴随着皮鞋发出的敲击声，我们鸦雀无声地等待，这几秒钟好漫长啊，新老师会是什么样呢？
只见一位中年老师走近了，脸上带着灿烂的笑容，并不像那鞋跟的敲击声那么无情，严厉。他夹着本破旧的物理书，还握着个教棍，天啊，是来教训同学的吧。
他走到讲台中央，放下手中的教棍，用浊厚而响亮的声音说道：“同学们好！”也许是由于那教棍吧，我们显得畏畏缩缩，回答的声音也有气无力。他有点失望，说：“不整齐，重来，同学们好！”这一次大家都尽了力叫出声，都以为会令他十分满足，而他字正腔圆，一字一顿，似乎故意将缺点放大，说：“还是不齐！坐下。”
第一堂课，双方都留下了很好的印象，我们也渐渐发现了这位老师认真负责，不愧为“拯救者”。我班在初二物理均打出倒一的败仗，兄弟班级和我们是轮流争“倒一”，我们总结出都是物理老师害人。大家非常排斥他，有意在课堂上捣乱，成绩越好越是如此。这局面一发不可收拾，更加巩固了我们倒一的地位。新老师的到来给了我们不少希望。
记得有一次，他让我们读概念。不知是谁起了头，少数同学用南京话读起来。不一时，这队伍愈发壮大起来，我也跟着凑热闹，等待着他的反应。
他在讲台上跨着方步，若有所思，接着突然惊住了，也许是听出了这怪腔。但他并不有喝斥，又露出了他标准的微笑，似乎是想：只要能掌握，怎么读都行，继续跨着方步。“山中无老虎，猴子称霸王”，几乎全班都加入了南京话读书的行列。有的人用纸捂住嘴，其实心里笑开了；有的人目不转睛的注视着他，他只是微笑，更增加了神秘的色彩；更有好事者故意咳嗽引起他的注意；还有不自觉者，私下聊起了闲话。他对这一切，只用微笑做为答案，这是对不自觉者的宽容，对认真者的赞许。
看到这微笑，全班的不自觉者羞得认真起来，差生不再差了。
物理老师的教棍也并不是想像的那样，这是他必不可少的教学工具。他会有很全面的笔记，当然，记不记是自由的选择。他总是用教棍指着投影，或是敲击桌子拉回我们不认真听讲的心。他的教学方法也很独特，他总是把深奥的、难懂的概念比喻成生活中常见的事例，把一个个拗口的结论编成一个个童谣，我们轻而易举便记住了。一个个课堂因他的存在而灵动了起来，有了他的课堂总是乐趣无穷，笑声不断。
物理老师带领着我们攻克一个个难关，没有一个掉队。他的形象在同学们心中渐渐高大了起来，我们两个难兄难弟班级也渐渐从倒一变成了正一。大家都说：有物理老师的课堂才是真正的课堂。
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