小猫“疯”了--为学杯获奖作文分享作文
小猫“疯”了 (题目感情突出，而且具有吸引力。)
丁紫嫣 唉，说起我们家的小猫咪，可
真烦呀！ （与结尾形成对比，用感情的变化表达对小猫的喜爱。） 不知是什么原因，最近小猫咪好像患了“神经病”一样，经常从楼上奔到楼下，又从楼下跑到楼上。它有时候还
蹿到我的房间里，进来了也不安份，一会儿跳上凳子，一会儿又蹿到桌子上，一会儿又在我放书放玩具的箱子上乱抓乱拽，箱子都被它抓坏了。我气坏了，真想把它捉起来狠狠地揍一顿！可是，它的小爪子那么尖，我又不敢捉它——唉，我
真是又恨又怕，只好对着它干瞪眼。 （动词使用准确。） （划曲线的“蹿”改为“闯”，不和下文的“蹿”重复。） （详细刻画小猫的“疯狂”，给下文做铺垫。） 可是，这两天小猫咪突然又安静下来了。每到傍晚，它就蹲在楼梯转角处，有时候半闭着眼睛，好像在睡觉；有时候又伸长脖子，瞪大眼睛；有时候两只耳朵还一动一动的，好像发现了什么似的。
真搞不懂它在干什么？ （细节刻画生动。） （与上文形成对比，再次渲染铺垫。） 晚上，妈妈下班回来，看见小猫咪的旁边躺着一只死老鼠，高兴地大声喊起来：“嫣嫣，快来呀！咪咪会捉老鼠啦！”我跑过来一看，才明白前几天咪咪不是发疯，而是在练习捉老鼠的本领呢！哎呀，我可冤枉它了，还以为它……
真不好意思！我愧疚地抱起它，轻轻地抚摸着它，小猫咪温顺地躺在我的怀里，好像受了委屈一样，“咪咪咪”地叫呢！ （多次使用“真”字，表达感情强烈、鲜明。） （水到渠成点出原因，使情节一波三折） 咪咪
真可爱，我好喜欢它哦！ （照应开头，彰显文章主旨。） ······ (指导教师：黄德荣)
总 评： 文章形神兼备地刻画了一只可爱的小猫“咪咪”，有跃然纸上的艺术效果。 小作者善于使用写作手法表现自己写作的对象，或者前后对比，或者铺垫渲染，或者细致刻画……都那样鲜活精彩。许多细节描写也栩栩如生，比如：“有时候两只耳朵还一动一动的，好像发现了什么似的。”如果没有细心地观察，是无法写出这样的文章的。 小作者还善于抒情，行文中，表达感情的词语随手用来，把自己的感情表达得淋漓尽致：烦、又恨又怕、真搞不懂、高兴地、愧疚地、好喜欢……这些词语让读者随着作者的感情变化而变化感情，这就是作品对读者的影响力。
（注：“为学杯”大赛培训部批改与点评）【小猫“疯”了--为学杯获奖作文分享作文】相关文章：
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