好孩子作文
好孩子作文1
文文有一个温馨家庭,有帅气的爸爸,有漂亮的'妈妈.还有聪明的文文.
文文是个助人为乐的好孩子.有一天红红摔倒了,文文马上跑过去把他扶起来.
爸爸和妈妈两个人都把文文看成自己的开心果.老师和小朋友们都喜欢她.
点评:
文文一定是个幸福的小同学,聪明可爱,大家都喜欢她!这么简单的文字就能把文文勾勒出来,展现给读者,语言单纯流畅,思路清晰,很好!
巨人学校总部
指导老师:谢凤兰
好孩子作文2
爸爸妈妈总是说我是家里干活干的最少的,最开心的,而我认为当一名小学生又苦又累,回家又要做作业,不能看电视和玩耍,玩好玩具又要收拾,成绩不好又要挨批,只有成绩好了才可以买自己喜欢的东西……而爸妈却可以随心所欲,可以干自己想干的事,可以看电视。玩电脑……爸妈说:其实不然,我们的工作可不如你想像得这么舒服。哼!我就是要看看他们到底有多轻松?
我看准了一天,天气预报说气温很高,37度。我决定就在这一天去爸爸单位体验他们的工作、生活。
早上,我原本约好爸爸一起起床的,可是,当我醒来时,他已把香喷喷的'早饭准备好,把湿漉漉的衣服晾在外面了,自已却热得满头大汗了。爸爸骑车把我带到工厂,爸爸歇都不歇一下,就和大家热火朝天地干起活来了,他一面吆喝着,指挥着,一面同大家一起干活。中午,爸爸只是简单得吃了一点从家里带来的菜饭。下午,他们又马不停蹄地干起活来了,在骄阳似火的太阳下,他们个个汗流浃背,爸爸忙得不亦乐乎,喊得口干舌燥,衣服从未干过。我问爸爸:“为什么不休息?”“我是一名火车头的检修工人,火车头都等着出库去拉货物呢,所以不能拖延时间。”
啊,我才跟了爸爸一天,我就明白了:我错怪父母了,他们才是真正的辛苦,回来还要辅导我的功课,关心我的生活,我也要做好我的本职———争做一名好学生,认真学习,生活自理,让他们能更轻松一点。
好孩子作文3
吃过午饭,孩子们在走廊里休息玩游戏,颖颖哭哭啼啼地跑过来向老师告状:倩倩打我!我问她:她为什么要打你呀?颖颖只是哭,一个劲说:她打我!我不知道她为什么要打我。颖颖和倩倩是我们班两个比较厉害的小姑娘,脾气都很倔。傅老师把“当事人”倩倩叫过来了解情况,两个人互相指责是对方打人,问了半天没结果。傅老师问倩倩:她是怎么打你的?倩倩说:她打我脸!然后在脸上比划了一下,其实是轻轻的摸一下!傅老师又问:这样打你,你疼吗?倩倩摇摇头。傅老师告诉倩倩:这样轻轻地摸一下不是打人,颖颖是和你玩!你却把她打疼了,快点和她道歉吧!于是两个小姑娘又握手言和。
还是中午午休时,胆小内向的小雨一个人坐在椅子上伤心地哭了起来,我连忙问她:你这是怎么了?小雨一句话也不说,哭个不停,好像受了极大的委屈,安慰了半天总算好点了,告诉我:是蕊蕊打她!打你哪里了?她打我手臂了!叫来了蕊蕊,蕊蕊一脸委屈:我没有打她,真的没有!小雨又说是蕊蕊打她。小闻老师我也没有了主意,两个孩子都不像在撒谎,我该相信谁?我只能安慰小雨:可能是蕊蕊不小心碰到你了,蕊蕊你下次要小心一点!总算平息了一场小风波。
自从上了中班,尤其是中班的下学期,幼儿告状、矛盾冲突的事件特别多,老师就忙着一天到晚当警察、当法官。首先,作为老师,我应该了解这个年龄阶段孩子的年龄特点,中班幼儿由于社会行为的规则还没有很好的建立起来,因而交往中很易发生冲突。往往采用攻击性行为,考虑问题往往自我为中心、自控能力差、爱监督他人、爱给别人告状等。较多幼儿并不单一地采取攻击策略,而是,几种策略同时选择,如:求助+攻击、求助+自我承受。事件一中两名幼儿采取的是求助+攻击,而事件二中幼儿采取的只是自我承受,这与他们的个性倾向有一定关系。
查阅了一些相关资料,希望对自己在日常工作中解决幼儿矛盾时有所帮助:
1、对经常使用攻击性策略的幼儿,可以要求他理解“正当防卫”的规则:
(1)帮助幼儿认清冲突的原因,讨论理解规则的.含义,并设想另外的替代行为及其结果。
(2) 通过混龄活动,有意安排两人合作的机会,使幼儿自主学习合作的方法及有效解决冲突的方法
2、对经常使用寻求帮助策略的幼儿,我们可以以三步引导法,鼓励他尝试自己独立解决冲突,培养自信。
(1)当孩子发生冲突时,只要行为不太过激,老师就先进行观察,让孩子自己解决;
(2)当孩子不能马上解决时,老师请其他幼儿去帮助解决,,充分依靠同伴的力量。
(3)最后教师介入,引导幼儿正确面对冲突,解决冲突。
3、对经常采取自我承受策略的幼儿,我们要鼓励他勇于“自卫”
(1)我们要鼓励他摆脱无助状态,有时甚至鼓励他要勇于“自卫”。
(2)如果发现孩子孤立无援,怏怏不乐,则不应该视而不见,放任自流,但也不能过度关注,以免造成依赖心理。
老师应重视自身素质及心理健康建设,提高教育效果
老师除了运用策略帮助幼儿提高社会交往技能,还应从自身出发,以积极的态度和情绪回应幼儿冲突。。在情感方面应对孩子一视同仁,面对孩子的冲突,不能偏袒一方,要态度公正。对有一定教龄的老师,要克服因经验所产生的对幼儿的随意性判断,要耐心倾听孩子的心声。
好孩子作文4
细节描述:
早晨幼儿来园后就在区域活动的各个角落里参加自己喜欢的活动,我则在整理教具,同时观察孩子。一抬头,突然看见铭宇他们几个人在玩具柜旁边挤成一堆:一群小人屁股朝外头向里不知道在看什么。我悄悄把头凑上去:噢,原来今天扬扬带来了一本走迷宫的书,这会儿他们正看得津津有味。只听他们一边走一边小声嘀咕着:“不对不对,这里走不通,又快大石头挡住了。”、“哎呀呀呀,那里有个妖怪,也不能走”……
这时,天诺看见了我,捅了捅旁边小朋友的手,然后大家看见我都紧张得不响了。我说:“你们在看什么呀。”孩子们继续沉默,扬扬偷偷把书藏到了身后。我又说:“没关系,这本书很有趣啊,我又没说不可以看。”“可是,老师说不要把东西拿到幼儿园呀!”心急的诺诺叫了起来。哦,原来是这么回事,我忙说:“这本书很有趣,就放到图书角去吧。”听我这么一说,孩子们欢呼着一起到图书角里看了起来。
评价分析:
这是一个很让我意外的插曲,我一直觉得自己对孩子是很亲切的,也很宽容,但是,孩子居然连直接把真实情况告诉我都不肯,这里面的原因是什么呢?为什么他要把书藏起来呢,这些都值得我思索。我想,孩子们在没有发现我时,那种看书的投入和乐趣一定很幸福。但是,在发现我之后都紧张的不说话了。而在我的追问之下,孩子的一句“可是老师说不要把家里的东西拿到幼儿园”泄露了他们的担心。中班的孩子还是很天真,就因为老师的这句话,他们下意识觉得自己做错了,所以不敢让老师知道。而当他们发现老师知道了也没有责怪他们的时候,他们拿着书一起到图书角时欢呼雀跃的样子让我震动。
或许,在以前某个不经意的时刻,因为孩子某些小玩意引起的不必要的骚动,我强调了一句不恰当的话,导致孩子失去了许多乐趣。还好,今天我知道了原由,可以有新的建议出来,让孩子们找回更多失去的乐趣。
所思所悟:
是什么原因让他们躲起来看书?是对老师的惧怕吗?我想:是因为以前孩子总把一些小玩意拿到幼儿园,带来很多管理上的不便,后来老师就强制不允许带来。于是,孩子产生了思维定势,认为不能拿家里的.玩具等东西到幼儿园。这样控制的结果是,当孩子因为太想与同伴分享而管不住拿东西到幼儿园的时候,就悄悄躲起来不让老师发现。这是孩子下意识的反应,那么,作为老师的我是都时刻关注了孩子的需要,是否了解了孩子真是的想法呢,我真的对孩子宽容了吗?不同的事情需要不同的对待,当我面对越来越多的小物件而烦躁,下命令——“不许把家里的东西带到幼儿园”的时候,我就扼断了孩子分享的一个途径。我想,以后我可以更多观察孩子、参与到孩子的生活中去,捕捉孩子的需要,鼓励孩子将自己好玩的东西拿到幼儿园和同伴分享,可以创设专门的时段或者专门的区域让孩子们交流和活动。
好孩子作文5
国有国规,家有家法,家规是一种道德的标准,我家也有家规,我们家的家规是出自大年三十。
过年那天我在老家的路上挖了一个小洞,被爸爸发现了赶紧把洞填好,爸爸说这样会让路上的行人摔倒的,特别是骑自行车的,还带一个小朋友摔坏了怎么办,爸爸把我狠狠的说了一顿。爸爸说完以后让我认错,以后不再这样了我答应了,原来错过一个小细节就会让路人受伤。每次我出去的时候妈妈都会告诉我不要迟到,宁可早去几分钟,也不晚去,要做个一诺千金的人,我每次都能按时赴约,这是家规中的第一条。
这是我们家的其中两条家规是:善良,守约。还有一条家规是:懂礼貌,我回老家的时候碰到长辈总是不叫,爸爸说我不懂礼貌,就把我带到屋里说:“礼貌是做人最基本的教养,以后见长辈就得主动问好比如:爷爷、奶奶、姥爷、姥姥等。
第四条家规:生活要有条理。那天我在家里玩把房间弄得乱七八糟,妈妈看见了,让我收拾房间,妈妈说:“生活要有条理,没有条理生活就会乱糟糟。”每次办事我都是急急忙忙的,妈妈说:之前的任务要是做好了就不用这么着急了。
爸爸说家规第五条是:生于忧患,死于安乐。他每次讲到这个古诗,就会念:“故下去天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。然后知生于忧患,而死于安乐也。”因为忧患而使人生存,因安逸享乐的生活而使人灭亡。
有一次爸爸妈妈带我去玩,我摘了这里的.一朵花,妈妈和爸爸说:花是让人们观赏的并不是摘的。
这就是我的家风,让我从中学到的很多的知识,改正了我生活中的缺点,我要把家风一直传。
好孩子作文6
或许,每个人都想做一个好孩子,但我想做一个坏孩子。做一个不听话、学习差的坏孩子。
做一个好孩子,不是快乐的,不是自由的,对我来说,一个好孩子,是忙碌的,是不自由的'。
好孩子,在大人的心中真的有那么重要吗?一个孩子本应该也快快乐乐的,为什么一定要做个好孩子呢?我不明白,我也不想知道。应该很多人都想问我——这个话题从哪里的呢?以前,每当我做错一件小事,父母总会一边教训我,一边拿班里成绩好的同学来给我做示范:“瞧瞧人家熊博多听话,成绩也好,对人家父母又孝顺。在瞧瞧你呢?做事总是那么粗心。”我听了一肚子的委屈。为什么一定要做个好孩子呢?我有点想不通。抬头看看窗外,一群孩子无忧无虑地玩耍着,嬉闹着……我看着,内心满满的羡慕。
我不想做个好孩子,可以不得不做。谁又会知道,在我这样坚强的外表下,是一颗极其容易受伤的心呢?“好孩子”这个词,就像一把尖刀,不小心,便会在一颗柔弱的心上刻下一道道难以愈合的伤疤。
我不想做一个好孩子,我想做一个坏孩子,做一个学习差的坏孩子。这样就不用整天帮老师做这做那、忙忙碌碌,不用每天和试卷打交道。
我想做一个坏孩子,做一个不听话、任性的坏孩子,这样我就能自由点儿,能有自己的主见,不用任何事都听父母的。
我不想做好孩子,我想做一个坏孩子。
好孩子作文7
有一天,阳光明媚,天气晴朗,有一位拄着拐杖白发苍苍、步履蹒跚的老爷爷,慢悠悠往汽车站走去,要坐二十六路公交车去公园打太极拳,不一会公交车进站了。老爷爷慢悠悠地走上车。
老爷爷走上了公交车,他想找个座位,老爷爷四处张望,环顾四周,终于看见了一个座位,就走上前看,座位被一只呼噜呼噜的睡大觉的小猪占着!老爷爷不忍心叫醒小猪,他无奈的紧紧抓住扶手站着,公交车摇摇晃晃的开着,老爷爷也摇摇晃晃站着,眼看老爷爷就要摔倒了。
小白兔看见了这一切,赶紧站起来,热情的大声对老爷爷说:“老爷爷呀!您到这里来坐吧!”说着小白兔就过去扶老爷爷,老爷爷微笑着说:“谢谢你好孩子!你真是一个尊老爱幼的小朋友呀!”小白兔说:“老爷爷不客气,尊老爱幼,是我们小朋友应该做的。”老爷爷就舒舒服服的坐下了。
小白兔也紧紧的抓住扶手,站在老爷爷身边。公交车继续前行,公交车开的摇摇晃晃,小白兔站着也摇摇晃晃的。
不一会小猪醒了,他挠挠头、揉揉眼睛看见了身旁的小兔子,又看到了坐在小兔子座位上的'老爷爷,他非常的惭愧说:“小白兔,我知道错了,你到这里来坐吧!”
公交车上的人都夸小白兔是一位尊老爱幼的好孩子。我也要向小白兔学习,做一个尊老爱幼的好孩子。
好孩子作文8
好孩子,是怎么样的呢?学习好?乖巧听话?人人夸?长相好看?那坏孩子又是怎么样的呢?学习不好?不乖巧听话?人人骂?长相难看?你到底是好孩子还是坏孩子都是由别人评价的,自己做不了主。我在别人的眼里,是个好孩子——一个学习好,乖巧听话,人人夸,长相还不错的好孩子。但在我的心里,我不知道,我是个好孩子还是个坏孩子。也许是个好孩子吧,但也许是个坏孩子。好孩子听话懂事嘛,这种事我做过很多,自然就成了别人眼中的好孩子。
在家里,我是个好孩子。我每一天放学回家后,先帮妈妈干家务活,再去完成作业。爸爸妈妈夸我是个好孩子,说我学习好,乖巧听话。可能在父母的眼里,不管你好与坏,你都是他们的孩子。他们会疼你爱你,这些他们都认为应该的,就因为你是他们的孩子。所以在父母在眼里的好坏不是那么的残忍,对我而言,有时这些都没什么。
我不仅在家里是个好孩子,在别人的眼里同样也是个好孩子。记得有那么一次,在路上的时候。一位白发苍苍的老奶奶摔倒在地,很多人都没有去扶她,因为当今社会上,有很多碰瓷的,别人都怕老奶奶是碰瓷的,所以没有扶她。我看见了老奶奶摔倒,我心里也有一些犹豫不决,这个选择实在是太难了。一个是睁一只眼闭一只眼,不去理会。另一个是帮助别人,但又害怕是碰瓷的.。我最后在这个选择中选择了后者,在后来我知道了我的选择是对的。我去扶了老奶奶,老奶奶对我感激不尽。老奶奶的声音迎来了许多围观群众,其中有一个人问老奶奶这是发生了什么事儿?老奶奶把事情的前因后果告诉了他,这下所有人都知道了我的所作所为。好多人夸我是个善良的好孩子,我心里乐开了花。换做谁听到了赞扬,心里都有几分小高兴。他们只知道我做了好事,并不知道我做了选择。
好孩子 ,到底是什么呢?我个人觉得,好孩子就是别人夸你好,你兴许就是会个好孩子。我呢?我也不知道我是好孩子,还是坏孩子。但我希望我是个好孩子,因为好孩子才有糖吃。
好孩子作文9
早晨,天气阴沉沉的。小英小丽姐妹俩要去上学,她们看天气要下雨了,就带上了一件雨披和一把伞出门了。
放学后,天空中乌云密布,电闪雷鸣,下起了倾盆大雨。小英连忙披上了雨披,小丽急忙撑起了雨伞,她们急匆匆地回家去了。到学校门口的时候,她们看到张老师正淋着雨往家跑,小英大喊:“张老师,别跑了,我们这里可以腾出一把伞,给你用吧!”张老师跑到小英跟前说:“谢谢你们,不用了,这离我家很近,走不了多远就能到家了。”“可是,万一您被雨淋病了怎么办?明天就不能来给我们上课了,我们俩用一件雨披就行了。”小丽说。
张老师高兴地接过雨伞,回家去了。小英和小丽俩人披着一件雨披也回家了。
妈妈问:“孩子,你们怎么把雨伞丢了?”小英急忙解释说:“妈妈,雨伞没有丢,张老师忘记了带雨伞,我们把它借给了张老师。”
妈妈轻轻地抚摩着她们的`头,微笑着说:“孩子,你们长大了,也懂事情了,真是妈妈的好孩子!”
好孩子作文10
今天上午,老爸老妈陪我去在医院打预防针,回到家里时已经快中午了,老妈感觉身体不舒服,就躺在沙发上休息,我看到老妈很难受的样子,就说,老妈你好好休息吧,我和老爸来做午饭。
一会儿,饭做好了,我把饭端给了老妈,还给老妈喂了几口,老妈夸我是会关心人好孩子,我希望老妈的病赶快好起来。
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