作文的主题与韵味

时间：2023-04-30 17:56:36 作文网我要投稿

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作文的主题与韵味

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作文的主题与韵味

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作文的主题与韵昧

回袁宝玲

内容摘要：内容空乏、主题肤浅、语言贫乏，是初中生作文的通病，究其原因，还是作文教学没有抓住根本问　题，训练不得法。要解决这一问题，就是设法让学生作文“ 新” 起来。其最基本的做法，一是让学生有话可说，二是

让学生学会挖掘主题，三是让学生尽量把文章写得有味。　关键词：内容实　主题深韵味醇

现阶段，初中学生、特别是广大　农村初中学生作文内容空乏、主题　肤浅、语言贫乏，这几乎是学生作文　的通病。虽然老师们在探索各种有　效方法，试图改变这种状况，但是效

果总是不佳。究其原因，还是没有抓

几年使地力受到破坏，种的庄稼都　不长。当别处已是春色满园的时候，　这块地还几乎是一片空白。针对这　件事，这位同学发出了寻找春天的

感叹。这是一篇很有价值的文章，我

三．激活学生想象力，增强文章　的韵味。初中学生作文常常打不开　思路，就是因为缺乏想象力，不会想　象是因为不会寻找事物之间的联系　点。如果教师给以恰当点拨，帮助学　生找到两个相似事物之间的联系　点，学生的思维就会被激活，想象力　就会进发。一次作文题目是《我心中

住作文教学的根本问题。训练不得　法。我认为，要解决这一问题，就是　设法让学生作文 “ 新” 起来。其最基　本的做法，一是让学生有话可说，二　是让学生学会挖掘主题，＿二是让学　生尽量把文章写得有味。为此，下面

这几个方法不妨一试：

～

就以这篇文章为例，要求同学们，以　后要把作文写实，不准再胡编乱造。

二．调换写作角度，深化文章主

题。作文教学中，我十分注重点拨学　生多角度思考问题，让学生把作文

写得 “ 另类” 一些。要做到这一点，　有时候只需要轻轻改变一下角度，

文章就会大有起色。有个同学写一

那颗闪亮的星》。同学们都是以星论　星，千篇一律地 “ 空中星星如何明

亮” 、 “ 某某明星那样潇洒 ” 等等。我　就启发学生： “ 空中的星星晶莹剔　透，令我们心旷神怡．现实生活中有　没有这样的人，他给你温暖、给你光　明，如果

有，他就是你心中那颗闪亮　的星。” 这样一说，同学们纷纷改写　作文。有个同学写他心中的星星就　是父亲。他写道： “ 父亲终年劳动，为　我学习操心，送我上学、接我回家 ” 。　文章最后发出感慨： “ 当我学业有　成，像太阳一样放射光芒的时候，父

．

从身边找话题，把作文写

次过马路，看见一个老奶奶提个包，　自己帮她提，要做一个乐于助人的　好学生。我说： “ 你的作文太平淡、　太一般化了。 ” 他很不好意思地说：　 “ 其实当时我不想帮她提，我就说笔

实。我们常常看到，作文题一布置，　学生就去胡编乱造，或者东拼西凑，　写出来的东西读之乏味。针对这种　情况，我常常告诫学生从身边找话　题，写最熟悉的事。有一次作文写有　关春天的内容，我要求学生自己命　题、自己选材，结果大多数同学都是　模仿朱自清的《春》来写，什么花呀、　草呀之类。我认为这次作文课失败　了，于是决定重写。我问同学们 “ 你

忘到教室了去拿笔，又不好意思走　开，就躲在远处看。这时另一个同学　上来想帮她提，这个老奶奶说， ‘ 有　个小同学说帮我，他拿笔去了，我走　了他会失望的。不知他找到笔了没

有。’ 听了这话，我急忙来帮助她。 ”

亲将像黎明前的星星一样慢慢隐　去，直至消失… ＿＿＿ ” 文章写得相　当优美，新奇自然、富有韵味。　内容实是作文 “ 新” 的基础；主

题深是作文“ 新” 的内涵；韵味醇是

们这写的是什么地方的花草？写这　些花草要说明什么问题？ ” 没有一个　同学说得出所以然。于是我就启发

他们： “ 不同的地方、不同人眼里春　是不一样的，你们要写出区别于他

人笔下的春天，要把春天写实。” 受

他这样一说，我故作惊讶地告诉他；　 “ 哎呀，这么好的素材被你写得这样　平淡，你为什么不写老奶奶对你的　挂念呢？ ” 我这样一说，他立刻领悟

了，于是把作文主题转换成表现老

作文“ 新” 的品质。朱德熙先生说“ 写　文章是一种修养，不是一种知识。 ” 　可是很多时候教师把作文课当成知　识课教学，这是作文教学的误区。既

我话的启发，同学

们都努力去寻找