作文教案肖像描写

作文教案肖像描写

人物描写之动作描写

一、教学目标

1、了解动作描写的基本方法

2、学会准确运用动词

二、制定依据

（一）教学内容

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致的描写某一人物在某一种情况下所做出的反应——主要是动作反映，就势必显示出这一人物的内心活动、出示态度和思想品质。成功的动作描写，可以反映出人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。在初中阶段要加强这方面的指导与训练。

（二）学情分析

在日常的教学中，班级大部分同学在进行任务描写的总做描写时常常犯的错误有：

1、动词运用不够精准；

2、动作不能充分表现人物的性格与特点；

3、动作描写片段平淡无趣；

三、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

1、学生平日习作片段导入

2、学生评价片段描写

（二）范例展示，研究归纳

1、选取《社戏》、《故乡》中的片段描写，赏析文中动词之妙

明确：精准的动词使用要符合人物的身份、性格特点

2、学生自我操练，出示动词填空小练习

（三）使用技巧，获得提高

1、出示视频及图片，生观察思考

写作提示：（1）关注身体部位。主意动作

（2）在动词前加适当修饰语

（3）加入自己的确切感受，适当的使用一些修辞

2、出示当堂创作片段，学生交流讨论评价并修改

四、课后作业

继续修改当堂创作的习作片段

片段赏析（一）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

片段赏析（二）

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背??”

习作片段

天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，（ ），几步（ ）进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下。

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