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使用手机利弊的英文
There are social, medical, and technical problems associated with the use of mobile phones. What forms do they take? Do you agree that the problems outweigh the benefits of the mobile phone?
翻译：
手机的使用和一些社会、医学和技术问题联系在一起。这些问题以什么形式出现?你是否同意手机的问题超过好处?
抛砖：
手机会带来一些社会问题：比如公共场合接打手机影响其它人，无论是在音乐会、重要会议还是课堂上;比如边开车边打手机可能引发交通事故;而且手机似乎给了人一个自然的迟到理由，人们总是在时间快到的时候理所当然的用手机通知别人“我马上就到”。
手机也会带来一些医学问题：有些经常使用手机的人会有头痛、失眠等症状，这也许和手机的辐射有关。还有耸人听闻的研究指出，经常使用手机，会影响大脑功能，造成神经伤害。
手机也面临一些技术难题：比如在机站覆盖不到的地方，如地下车库、地铁或电梯里，手机会没有信号;而和手机结合的照相机，掌上电脑等功能还不够稳定等等。
不过，尽管手机给我们带来很多问题，但现代人离不开手机，一旦他们习惯于在任何时候找到需要联系的人。
关于“高中生使用手机的利弊”调查报告
随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了中学生的生活。使用手机对尚未踏入社会的中学生究竟是有害还是有利，一直以来是社会广泛探讨的话题。
为了了解高中生使用手机的利弊问题，特在辽宁省锦州市第四高级中学做了一次调查。
一、调查安排
调查题目：高中学生使用手机的利弊调查
调查步骤：1、组织、整理、撰写报告
2、网上搜集资料、策划
3、打英拍照
4、设计问卷及整理部分文稿
5、搜集文字资料
6、分发问卷、统计数据
调查方式：问卷调查 、随机采访
调查对象：该校高一、高二、高三学生，老师及学生家长
调查工具：问卷、表格、相机
预期成果：调查报告、相关照片
二、问卷统计
对学生手机使用情况的调查，我们一共发出学生调查问卷150份，收回135份，废卷1份;另发出并收回了老师调查问卷10份和家长调查问卷20份。
在收回的调查卷中，拥有手机(包括小灵通)的学生人数占了大多数(55.5%)，剩下没有手机的人中，打算购买的人占了43.3%，即在不久以后，75%以上的同学都将拥有手机(包括小灵通)。在拥有手机(包括小灵通)的同学中，使用在2年以内的占77%，而使用2年以上的仅占23%(如图2)，说明同学们使用手机普遍是在近2年内。
调查显示，同学们通常用手机接打电话，发短信。每月花在手机上的钱占零用钱的40%的同学有80人，40%～70%的有42人，70%以上的为12人。在上课期间，没有使用过手机的占大多数(为52%)，偶尔使用的为36%，经常使用的为12%。
据调查，家长对高中生使用手机的态度分为了3类。多数家长赞同孩子使用手机(占53.3%)，反对的为46.6%，无所谓的占20%。从调查中我们发现，中学中对是否应该有手机的态度也不尽相同，赞成为34%，否定的为12.6%，无所谓的则高达51.3%
三、分析与思考
通过对家长、学生、教师在学生是否应该持有和使用手机的态度上的分析，我们认为三种态度即赞同、反对以及无所谓的原因不尽相同。见下表：
赞同原因
反对原因
无所谓的原因
家长
便于沟通(34.4%)
影响学习(26.5%)
浪费钱 (34.5%)
造成攀比(39.0%)
对此话题不感兴趣(59%)
认为利益相当(41%)
学生
便于沟通(53.5%)
影响学习(55.9%)
浪费钱 (24.4%)
造成攀比(19.7%)
对此话题不感兴趣(37%)
认为利益相当(63%)
老师
便于沟通(45.9%)
影响学习(43.2%)
浪费钱 (22.4%)
造成攀比(34.4%)
对此话题不感兴趣(21%)
认为利益相当(79%)
显然，手机给该校学生生活和学习肯定带来看许多影响。这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面：
1.对我们有利的方面
l 便于交流与沟通
学生不仅要学习，还要学会交际。62.8%的学生及 12.8%的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。
在紧张的学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
l 获取信息、拓宽眼界
手机中带有的电子时闹，有利于同学们准确掌握时间，安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。
部分手机还附有其它先进功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识;收听气象讯息，为我们出行做出提示，减少旅途困难。
总之，手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处，所以哪怕价格昂贵也迅速普及，让很多中学生持有使用。
2.对我们有弊的方面
l 影响学习
在我们调查的同学中有12%上课经常使用手机，36%的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，如此以来，课堂纪律及听课质量必定大受影响。有时学生们上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，这些同学往往是想接有不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
l 影响他人、集体
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。这样的镜头并不少见：
镜头一：图书馆内，本来只有轻轻的脚步声与翻书声，突然一阵尖锐的手机铃声响起，众多老师和学生怒目而视。
镜头二：课堂内，老师正讲得投入，不少同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎;老师侃侃而谈是，突然冒出一阵个性十足的手机铃声，惹的学生哄堂大笑，老师和同学的思绪都被打断了。
镜头三：已是凌晨，某学生宿舍，窝谈会早已结束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕闪亮，一些学生与电话里的他(她)倾诉心声。害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不得不与“手机一族”同时“下班”。如此以来，也难怪老师和同学抱怨纷纷了。
l 考试作弊
根据我们现场采访表明，有少部分学生利用手机小巧，便携的特点，在考试中发短信答案，这样不仅严重违反了考试规则，还在师生中引起极恶劣的影响。
l 铺张浪费
9.33%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的70%以上，每月花费占40%-70%的也有30.6%。高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。
l 攀比成风
现在学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。再说，他们选手机时也并不是看功能和实用价值，而是看外观和价钱。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的筹码。
手机族们常常买一些饰品给它们装扮一番，而在挑选这一方面就存在着一定的攀比现象。手机功能的攀比现象较为严重，你有三十二和弦，我就要新款彩屏;你的手机能录音，我的能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。所以，据我们调查、分析，中学生佩带手机在一定程度上已构成了攀比现象。
l 手机辐射影响身体健康
一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会引响机体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。去年，国际癌症研究所将极低频辐射列为人类可疑致癌物质。这一结论得到世界卫生组织的认可。并希望从预防控制的角度，努力避免电磁辐射。
l “手机中毒”
过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利于我们的心理健康。据我们搜集的有关资料，现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒”的表现。
“手机中毒”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
l 侵犯他人隐私
据有关资料显示：2003年中国市场内带有摄像头的手机共买出2500万部，比数码相机还要多。预计到2008年，带摄像头的手机将占据整个手机市场的一半!带摄像头的手机如此快速的普及，不得不让人担心个人隐私问题。来看我们身边的中学生，拿着“摄像头”干嘛吧。老师上课讲的津津有味眉飞色舞，浑然不觉下面几个“摄像头”早已“咔、咔……”从不同角度来了个“全记录”，下课后就成了同学的谈资笑料……
有时这些手机偷-拍下来的图片还被好事的同学发到网上，和众“网友”们一起分享，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。这些行为都引起了同学们和老师的反感和忧虑，难道以后要带面具上学吗?
l 手机陷阱
如今，利用中奖行骗的短信比比皆是;成人笑话和不良短信令人防不胜防;占卜，整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
l 移动上网，防不胜防
本来青少年沉溺于网络一直是老师家长为之头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动qq是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。
四、建议与措
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