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利弊共存的作文
植物有漂亮的，有不普通的，有气味香的，有气味不好闻的，有的有毒，有的不但没有毒而且还是药草，可以帮助人，作为草药入药呢。人也跟植物一样，有好人，也没危害社会的坏人，生物都有分类，都是利弊共存。
我小时候在伯母家寄养。有一次，伯母坐着自行车带我上街去，回来的时候，我因为那个时候小，脚张开得太累了，就合起来，正好脚被夹进了车轮子的钢丝里，脚被夹肿了。然后回到伯母家，在她们家门口长着有几棵矮矮的小小的植物，我见伯母把那种植物拔了几棵，用棍子捣成汁，然后就敷在我脚上肿的地方，过了几天很快就好了。我记得那种植物是开一种白色的小花，细小而多的花瓣围着中间是绿色很多粒的种子，茎是淡褐色的，叶子细长，这种植物随处可见，是常见的植物，对人没有害，而且人们可以随时用它来做成草药。从此以后，我就很是记得这种植物，每当看到它就会想到那时的事情，从心底里佩服它，虽然只是小小的植物，却有那么大的用处，最大的好处就是它可以长在任何地方，在水泥缝里，路边杂丛里都可以找得到。既然植物都有好的和不好的，它们虽然只是小小的一棵不会动的植物，却有的可以帮助人，小小的植物有如此大的用处，那些危害社会的不良份子真是连一棵区区的植物都比不过，就连供人观赏的植物都不如。
人就像是植物，那么不求上进不努力学好的人，整天就会游手好闲，连不会动没有思维的植物都不替。而有的人却处处为着社会的利益着想，把自己的事情就当作是社会的事，因为自己就是社会的一份子，把一件小的事情看成大事就会很小心地去做好，这样的人才会有利于社会。就像医生，他们整天在医院里救死扶伤，他们努力地尽着自己的职责，像那种植物一样尽自己的力量为人们作奉献，才得来“白衣天使”这个美称，不但只有美称，而且有利于社会的人，在人们的眼里永远都是那么的圣洁。
这个世界到处都有真善美，假丑恶，人们可以靠自己的意识去判断它们。我们也要做社会中的那种不知名的植物，虽然不知名，但在人们的心里却是一棵好植物，像医院里医生对人们有利，虽然不一定知道名，但却不重要，只要对社会有好处就值得我们用一切去付诸。
精选作文:自由与纪律共存1000字作文
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗?我怎么会是这种自由散漫的人呢?说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢?还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警-察好呢?”老师的语气带着几分严肃。“当然是警-察了!他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警-察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬;”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了!”……
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗?我怎么会是这种自由散漫的人呢?说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢?还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警-察好呢?”老师的语气带着几分严肃。“当然是警-察了!他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警-察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬;”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了!”……
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
这篇叙事文叙述了小作者的改变经历，情感真挚，人物形象突出，活灵活现。采用了顺叙，将故事情节娓娓道来，主次分明。抒情性很强，文约而意丰，笔淡而情浓。
篇一：自由与纪律共存
自由与纪律共存
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业??
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗?我怎么会是这种自由散漫的人呢?说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢?还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警-察好呢?”老师的语气带着几分严肃。“当然是警-察了!他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警-察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬;”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了!”??
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业??
以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗?我怎么会是这种自由散漫的人呢?说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。
“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢?还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警-察好呢?”老师的语气带着几分严肃。“当然是警-察了!他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警-察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬;”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了!”??
我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。
篇二：关系型作文审题
关系型作文审题
【学习目标】
(1)了解关系型作文的几种类型。(2)熟练掌握关系型作文审题方法。
【重难点】关系型作文审题方法把握
【授课过程】
一、认识关系型作文
(一)关系式作文的表现形式。
所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾文题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。
从近几年的高考作文题来看，关系式作文形式主要有三种：
Ⅰ、考题明确给出题目或话题，并且是一个并列式短语。
如2005年全国高考卷Ⅱ作文题“位置与价值”，2005年江苏高考作文题“凤头、猪肚、豹尾”，2007年四川高考话题作文“一步与一生”等。
Ⅱ、明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成。
如2005年辽宁高考作文题“今年花胜去年红”。2005年山东省高考作文题“双赢的智慧”等。
Ⅲ、没有明确给出话题，但从所给的材料中可以归纳出关系式的话题。
如2005年湖北省高考作文：
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
从所给的材料中，我们可以归纳出这个并列式的话题。
如2008年全国2卷新材料作文《海龟和老鹰》：
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中，我们可以归纳出这个并列式的论题。
(二)要辨明关系型作文话题要素间的关系。
1、对立统一关系;
就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和-谐统一。也称之为无此无彼式。
如：“自由与纪律”：没有“自由”，也
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