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《畅想语文》第17期备战新学期
苏霍姆林斯基说:让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界,而且在认识自我的时候,就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验,就不可能有对知识的真正的兴趣。
这句话值得每一位教师一读再读,一品再品,一思再思,更关键的是要真正的落实到自己的教学中,让孩子不再被动的为别人而学,让他们真正体验到掌握知识对于自己的用处与乐趣。
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卷首语心灵的交融碰撞
常言道:"一份耕耘,一份收获";哲人又说:"但问耕耘,不问收获"。其实,可以把"耕耘"看作"过程",将"收获"当成"结果"。
·但求耕耘,莫问收获梁恕俭
一线追踪关注一线声音,走进一线课堂
当前,小学语文新课程改革经历了几年深入的实践、探索和反思之后,似乎渐渐归于某种"平静"。然而,冷峻地审视当前举行的各类语文公开课,依然,我们不难发现存在于这种"平静"之下的教育观念与教学行为的种种悖离。
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当前的语文教学节奏太快,表面上是追求"高效",实质上却违背了语文教学的规律。
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观点·声音听他人之言,助自己之行
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毋庸置疑,不管学习哪一门课程,都应该着眼于学生的发展。也就是说,一个教师,不管隶属何种教学流派,也无论持何种教学主张,语文教学都应该是心中有"人"的教学。
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资源下载
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