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作文指导之写人篇--老师
最新颖的好思路先生之风(总--分--总)
1、简要介绍李老师：李老师是我们班的语文老师，他浓眉大眼，爱抽烟，嗓门还特别大。
2、具体介绍李老师：李老师在我们班上成立了语文兴趣小组，让我们多看报纸杂志，多读中外名著，同时减少了我们语文考试的次数，受到大家的一致欢迎。
3、总结全文：李老师的做法提高了我们学习语文的热情。大家的成绩都有所提高，李老师被评为"优秀教师"，校长号召别的老师多向李老师学习。
我们的怪老师(分镜头)
1、老师的奇怪之一：没有用很多的时间来考察我们的成绩，却已有时间就让我们课外活动，而且在课外活动中和我们一起做游戏，倾听我们学生的想法。
2、老师的奇怪之二：每次考完试，老师从来都不给我们排名次，而是让大家只知道自己的成绩就算了。
3、总结全文：虽然老师的做法很奇怪，但是我们班的成绩每次都是年级第一，你说怪不怪?
新来的席老师(对比)
1、新来的席老师刚刚从学校毕业，他看上去很斯文，待人也很和善，就是上课时还有些害羞，不过他的课讲得也很认真。
2、随着了解的增多，我们发现席老师非常关心我们的学习和生活，他想了很多办法与我们沟通，和我们学生打成一片，为我们的成长付出了很多心血。
3、席老师虽然年轻，教学经验也不是很丰富，但他无疑是我们的好老师。
风趣的穆老师(并列)
1、在上课的时候：穆老师很风趣，把课堂的气氛搞得轻松活泼。他把很多的笑话穿插在讲课的过程中，把枯燥的学习内容变得简单易懂，我们都很喜欢听穆老师的课。
2、课下的时候：穆老师也经常讲一些笑话给我们听，把我们一个个逗得开怀大笑。
3、开家长会的时候：穆老师仍然很幽默，又很会讲道理，家长们都说我们有一位好老师。
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另类老师
新学期，我们班新来了一位教语文的陈老师，她不仅年轻貌美，口齿伶俐，普通话和教学方式也是一流的。"文"能"骂"得你"归田隐居"，"武"能举起粉笔"行云流水"。
一天，陈老师叫我们词性知识。大部分同学都在认真听讲，只有两个同学正在"梦里水乡"。陈老师灵机一动，问了一个大家较容易回答的问题："睡觉和认真分别属于什么词性?"我举手回答道："睡觉是动词，人真是形容词。"陈老师借机幽默："现在班上大多数同学是形容词，但也有个别同学是动词奥。"在同学们的笑声中，两位半睡半醒的同学坐直了身子。陈老师趁热打铁："好，个别动词也变成形容词了！"
期中考试，同学们考得不理想，陈老师诚恳地对我们说："一分耕耘，一分收获。我没有尽力耕耘，在此向大家检讨，但教与学是互相关联的，我们班有一批'逍遥派'，上课时，有的在'云中散步'，有的在搞'地下活动'，还有的中了我的'流星粉弹'也浑然不知。你们说说，这样的'练功'能修出自己的'最高境界'吗?我希望有限的过去都以现在为止点，无限的未来都以现在为起点，只要我们一起重头再来，发奋图强，我深信你的'功夫'一定会突飞猛进的，此所谓'失败是成功之母'，我等着你们功成名就的喜讯！"说完教室里响起了雷鸣般的掌声.
也许你会说，这也称得上是另类老师吗?我想另类，字典上并没有这个词条，是不需要我用确定的字义去解释它，我想这就是一种感觉吧，但它确实让我感受到了一位敬业老师对学生的关爱。
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最易模仿的结构
先用简洁的语言概括介绍了这个另类老师的外貌和教学方法：她不仅年轻貌美，口齿伶俐，普通话和教学方式也是一流的。
再聚了两个例子这个另类老师独特的教学方法：这位老师诙谐幽默，不管是在课堂上教书，还是平时教育学生，都能让学生在开怀大笑时学到新知识，懂得新道理。
文章的最后升华主题：说明老师的种种独特都是为了学生好，是对学生的付出。
我的老师之四季版
每日坐在教室里，聆听着各科老师的谆谆教诲，感受着春夏秋冬的更迭。一次突发奇想：老师们各有各的特点，不正如大自然中的四季一样吗?
姚老师：温暖的春天
你看，满面春风的姚老师走来了。姚老师不仅年轻漂亮，而且话语像春天般温柔，如歌声般动听。每次上课，她总是以一个小故事开头，营造一种氛围，或者设置一个悬念，这样我们就不容易走神，就连那些调皮鬼也变乖了。她的每一个故事都蕴含着深刻的道理，就如
春雨润物一样，让我们在不知不觉中受到了教育。她的政治课使我们懂得了许多道理，生活中要做遵纪守法的好公民，学习上要做刻苦努力的好学生。
听，姚老师那天籁般的声音正在教室里回荡，同学们听着笑着，感受着春天的温暖。
张老师：火热的夏天
张老师是我们的生物老师。她总是带领我们漫游于动植物王国，和我们一起探索大自然的奥秘。她告诉我们含羞草害羞的道理，给我们讲解恐
龙灭绝的原因，为我们破译蜜蜂舞蹈的秘密…张老师上课满怀激情，感情炽热，就如夏天的烈日。正是在这火热的阳光下，我们这些幼苗，才进行着"光合作用"，不断地吸收养料，茁壮成长着…
看，张老师正风风火火地向我们的教室走来，又一个火热多情的夏季到来了。
刘老师：成熟的秋天
我们的刘老师稳重、成熟，总使我想到秋天田野上的红高梁。课堂上，面对个别学生的无理取闹，他并不盛气凌人，能沉着对待，一阵和风细雨就让那些捣蛋鬼变得温顺听话。于是，我从他那里也学会了做事要有耐心，三思而后行。
刘老师风趣幽默，听他的课就像品尝一颗颗熟透的冬枣，使人回味无穷。在他的带领下，我们认识了具有国际主义精神的白求恩大夫、诲人不倦的孔子，我们也见到了讳疾忌医的蔡桓公、敢于捉鬼的宋定伯。秋天一样成熟稳重的他用七根火柴点燃了冰心的小橘灯，带我们走进海滨仲夏夜，和我们一起欣赏黄土高原的安塞腰鼓，探访陶渊明的世外桃源，来到鲁迅的百草园和刘禹锡的陋室…
我想，你一定猜到了，他就是我们的语文老师，在他精彩的课堂上，我们一次次收获着丰硕的果实。
史老师：冷酷的冬天
说起史老师，我校师生可谓无人不知，无人不晓。他是我们的班主任兼美术老师，为人正直厚道，做事严肃认真，给人有些冷冷的感觉。当我们违犯纪律时，他那毫不留情的批评，就如凛冽的寒风一样，有时真使你感觉已经进入了严冬；当我们学习松懈时，是他提醒我们要珍惜和把握生命里的每一分钟，储蓄足够的食粮，养精蓄锐，在即将到来的春天里播种耕耘。他如冬天一样的冷酷里包含着热情如火的爱，即使寒风呼啸大雪纷飞，那也是对我们充满希望的鞭策和鼓励。
我又学一招：
最易模仿的结构
作者运用独特的视角，把四位老师比作四季，写出了各位老师的特点。运用并列式的结构，每一段的小标题下都用学科性的语言写出了各位老师的性格和教学风格，给人留下深刻的印象。
其实这种并列式的结构不仅可以用来写几个老师的不同特点，还可用来写同一老师的不同性格特点。
我的启蒙老师
打开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静，我驾着记忆的帆船，向远方的彼岸驶去，我站在船头眺望。啊！我看见了，我看见了多年不见的蔡老师，她可是我印象最深的启蒙老师。
蔡老师有两种奇特的魔法。第一种--"夺魂咒"，这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能让大家很容易地记住她讲的内容。第二种--她有一双会说话的眼睛，那就是所谓的"警惕咒"这使同学们都非常敬畏她。
上课时，老师正在讲"n"这个字母时，见我们班上的一个同学快要睡着了，于是，她就诸葛亮弹琴--计上心来，正式开始使用"夺魂咒"，说："我教你们一个巧记字母的方法，大家来看看，我比划的姿势像不像字母'n'。"说完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭当拐杖，另一手伸到背后捶起背来，时不时地发出咳嗽声，像一个老大爷。"拐杖"的"仗头"与胸连在一起，还真像字母"n"。全班同学见了，哈哈大笑。那个快睡着的同学见了，也来了精神，情不自禁地笑了起来。一节课，就这样在欢声笑语中结束了，从那次以后，大家开始喜欢上语文课了。上课时，个个腰板塔挺直，精神抖擞，安安静静地坐着听老师讲课，正由于有老师那"夺魂咒"所以课堂上其乐无穷，同学们很快就把所有的字母背了下来，而且听写时个个全对。在期末考试时，我们班还考了个年段第一名呢。
蔡老师还有一个特异功能--"警惕咒"。那次，我们班的几个同学正在讲悄悄话，蔡老师见了，像孙悟空一样，一脚伸起，放在另一叫的膝盖骨上，一手五指并拢，举到额头，眉头紧皱，两只眼睛望着他们，像在说："我在上面讲得口干舌燥，你居然在下面讲话，到底有没有把我讲的内容掌握下来。"又好像在说："我是孙悟空，你们逃不出我的火眼金睛。"他们见了老师的眼睛，好像读懂了老师的意思，觉得这是不尊敬老师，羞愧地低下了头。像这样的例子在班级上多得数不胜数。
啊！蔡老师在我心中闪耀着神圣的光芒，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意来描绘她那可亲可敬的面容。
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最易模仿的构思
《我的老师》表达了"我"对一位印象最深的启蒙老师的热爱之情。
小作者从两个方面描写了蔡老师的最大特点。蔡老师有两种奇特的魔法，一是"夺魂咒"，二是"警惕咒"。老师使用"夺魂咒"，用身体语言笔画字母的方法让我们牢记了字母。老师使用"警惕咒"，用以警示不专心听课的学生。烘托之下，一位会教书，爱学生的好老师的形象跃然纸上。字里行间也表达了小作者对蔡老师的敬佩和热爱之情。
老师·老虎·老顽童
我们的数学老师王老师是个看起来蛮瘦弱的中年男人，一撮小小的胡须笑起来一翘一翘的，眼睛上架着一副眼镜，给他平添了许多斯文。王老师是个多面人，给我们
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