一个熟悉的人(作文指导)

时间：2023-04-25 21:32:40 新学期作文我要投稿

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一个熟悉的人(作文指导)

一个乐于助人的人

我班有个同学，长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，胖胖的身体和粗壮的四肢。他就是爱帮助别人的李云哲。

一个熟悉的人(作文指导)

有一次，我在活动时，不小心扭伤了脚踝，走路变的十分困难，连上学都要爸爸妈妈把我送进教室。要上音乐课了，大家在老师的指挥下迅速地排好了队，只有我呆呆地坐在椅子上一动不动。老师见了，问："王秦鼎，你为什么不来排队?"我轻声说："我的脚扭了，动不了。"徐老师正想叫几位同学来扶我，李云哲已自告奋勇地说："老师，我去扶大宝。"说完，便快步走到我身边。我说："谢谢你了。"他拿过我的书，连同他的，一起拿在右手上，问："你可以自己站起来吗?""行。"我一边说一边就站了起来。"来，把右手搭在我的肩膀上。"他说："这样走，比较省力。"我按他说的做，果然感觉走起来没那么困难了。就这样，他扶着我慢慢地走着，时不时还问："怎么样?要不要休息一下?"虽然从教室到音乐教室只有短短的五十来米，但因为我很重，所以他累得气喘吁吁。这时，彭承和张启豪也跑了回来，他们抢着扶我，还劝李云哲："我们和你换换。"李云哲听了，说："不行，不行，要帮就要帮到底。"说完，他继续扶着我向教室走去。(详)

下课了，李云哲又把我扶回教室，课间还扶我上厕所，帮我拿点心…他真是我的好榜样，我要学习他乐于助人的好品质。

评语：能抓住人物的语言、动作将同学助人为乐的小事写具体。详略得当。

助人为乐的王帅康

王帅康是我们班的一个小队长，他长着圆圆的脑袋，一双眼睛炯炯有神。别看他成绩不算好，可他却非常受同学们的欢迎，因为他常常主动帮助别人。

有一天，吴皓男身体不舒服，在走廊上吐了一地。周围的同学见了，有的捂住鼻子，有的说"真臭啊！"，还有的躲得远远的。只有王帅康不怕臭，不怕累，主动对老师说："我去把它弄干净。"他飞快地跑到楼下让保安叔叔帮忙，从校门口的小店里，拿来一些烧过的煤饼。然后，他把煤饼倒在吴皓男的呕吐物上，用脚把煤饼踩得粉碎，再用扫把反复扫，等到地上的呕吐物被煤灰吸干了，他又把所有脏东西都扫到簸箕里。接着，王帅康又拿着簸箕到卫生间里把东西都倒掉，还把扫过污物的扫把、簸箕洗干净。回到教室里，他看到地面虽然干净了，可闻着还是有股臭味，就又赶紧到卫生间把拖把弄湿，拿到教室里，他麻利地拖着地，不一会地上的臭味就没了。最后，他把拖把洗干净、挂好，才回到教室里，做起了作业。

这样助人为乐的同学，怎能不受大家的欢迎呢?

评语：能从一件小事反应同学助人为乐的好品质，虽然语言描写不多，但是动作描写一气呵成。

我的同桌

新学期开学，我有了一个新同桌--邓绮骏。她个子高高的,健康的小麦肤色，总是梳着两支小辫子，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛,眉毛细细弯弯的，红润润的小嘴，说起话来语速既不快也不慢，显得很沉着。

前几天的美术课上，老师让我们画一幅画，名字叫《绿色家园》。大家纷纷动笔开始画了，可我却急得快哭出来了：怎么办?我的水彩笔到哪里去?哎呀！我一拍脑袋想起来了，早上出来得急，水彩笔搁在桌上，忘记带了！邓绮骏已经开始画画了，但她看见我东找西找，满脸通红的样子，就问我："你怎么啦?是水彩笔找不到吗?"

"是的，我忘记带啦…"我低下头,轻声说道。

"没关系，我有！"

"你能借我用用吗?"

邓绮骏爽快地说："没问题！"边说边把自己的水彩笔放到了我俩中间的桌上。

"谢谢你！"除了谢谢，我不知道说什么好。

"不用谢，应该的。"邓绮骏笑了，两只眼睛弯弯的，乌亮乌亮，清澈得犹如两潭秋水。

有了邓绮骏的水彩笔，我顺利地画完了画，及时地交出了作业。邓绮骏，谢谢你"雪中送炭"，你真是我的好同桌，好朋友！

评语：这是同学们在学习生活中经常碰见的小事，也许每个人都向别人伸出过援助之手，也许每个人都得到过同学这样"举手之劳"的帮助，但就看你能不能心存感激，还是觉得理所应当。作者抓住这件不起眼的小事，重点描写人物的语言和神态、外貌，让我们感觉到邓绮骏助人为乐的好品质。

在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、佩服、难忘的故事。拿起你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。第二单元的作文就是一篇关于写熟悉的人的一件事。下面让我们一起来完成这篇习作吧。

首先，还是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。

这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。

1.根据自己选择所写的事件确定好题目。

2.把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。

3.写完后要围绕中心仔细修改。

看完习作要求，你大概知道让我们写什么了吧。那好，让我们开始写吧。

第一步：确定要写人物找出感动(佩服)点

在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：

1.我要写谁?人物有什么特点?

2.什么事表现了这一特点和品质?

第二步：拟定题目围绕中心写作

当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐的》《孝敬父母的》《文明礼貌的》《无私奉献的》《保护环境的》.

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步：注意写作顺序，内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。

第四步：习作完成，认真修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词；对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！

示范文写作思路示例：爱的奉献

开头：用概括的语言，点名你要表达的中心。

"这是心的呼唤，这是爱的奉献。"每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。

中间：按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

记得那是一次考试前夕(交代时间)，王老师(交代人物)嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课(地点)，只是讲课声音很小。(交代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说："没事，吃点药就好了。"随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。(事情经过)终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。(事情结果)

结尾：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。

王老师不正是在用自己的全部心血谱写着芝曲爱的奉献之歌吗?

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