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2010年8月军训感言(2010-08-30 21:12:01)
2010年8月军训感言 (2010-08-30 21:12:01) （中国大学网 unjs.com） 2010年军训感言 左林 今年军训变化很多，简单概况就是创新而又务实，对学生行为改变效果较好。说它创新，是因为采用生本教育理念，调动了老师和学生的主动性和积极性。说它务实，是因为整个五天的训练特别强调学生行为习惯的塑造，如站立、集会、就餐、坐姿等。我作为受训老师的一员，收获良多。 第一是学生的常态决定了教学的效果。 第一天下午我发现我们班的站队、行走都不整齐，小动作特别多，瘙痒，抓手、歪头层出不穷，而旁边的很多班级都比较少。所以我们班一齐步走犹如鬼子进村，千姿百态。我就跟教官商量，让他纠正一下，教官也是第一次带兵，强制了几次，没变化，最后，教官就罚他们站军姿，我就一个一个的纠正他们的动作。到第二天上午学生的齐步走就开始整齐了。队列行进中也显得很精神。 学生站的直了，动起来才会整齐。这件事启示我，学生的常态决定了他们在活动中发挥的程度。也可以说，学生平时的状态是否稳定、有序，行为是否合乎规范，决定着学生在中考竞争中潜能的发挥。 所以，我们在初一入学教育中，常规行为细节必须指导并严格落实，这里我发现有些班级已经张贴了克拉克的55条班规，非常值得大家学习，如果能一条条落实，则对学生、对教学更有意义。 第二是小组建设能够很好的激发学生的争优动机。 军训第一天中午我就通过游戏，让学生大部分都相互认识，然后根据队列和吃饭的情况分好小组。用了一个半小时让小组完成组名、组歌、组训等活动。特别强调了最后会评选优秀小组，再在优秀小组中产生优秀个人。小组内有人扣分，人人扣分；一人加分，人人加分。之后，我每天放学前都公布加分减分情况，并说明原因。没想到这样捆绑后，学生的积极性一下子激发了。集合时不用我与教官只说集合多少时间，组长就催促组员赶紧跑。一个人乱扔，全组人都指责他。教室卫生一直都保护的很好。 这件事让我意识到，现在的学生多是独生子女，他们进入青春期后，更渴望得到同伴的认同和肯定。他们更在意自己在群体中的自我形象。而小组合作学习给了学生团体生活的体验，让他们产生归属感。学习的积极性自然提高。所以今后在教学中要将合作学习、自主学习、老师教授有机结合，实现教学的高效。 第三是凡事多与学生商量，相信学生有自我成长的潜能。 第三天中午，班上的卫生委员被其它同学取了外号“斑长”，笑他脸上长了很多斑。还有同桌故意在他座位上放鸡爪子弄脏他的裤子。他非常生气，可是自己很矮小，就投诉班长，并要辞职。我中午开会回来班长告诉我经过。如果是以往，我一定会把每个人都训一遍。但这次我想尝试一下小组作用。我就首先让当事人上台陈诉经过，而后，各小组讨论事情的原因和解决办法。再纷纷上台发表意见。最后，听完大家的讨论，几个当事人都互相公开道歉。今天放学我，卫生委员告诉我说，再没有人叫他外号。 这件事让我领会到学生工作一定要充分尊重学生，有事要多与学生商量。这才能真正体现生本教育中“一切相信学生，一切依靠学生”的理念。在多元化的时代，教师的权威作用不是通过专制和压制树立的。有事多于学生商量，相信学生有自我成长的潜能，才是融洽师生关系的关键。 生本教育的探索。我们才起步，初获惊喜的我坚信，我们选择的方向是对的。 我们静待花开的美好时光。【8月军训感言(-08-30 21:12:01)】相关文章：
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