小学记事作文精华【6篇】
在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的小学记事作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学记事作文 篇1
老二，起床了！”十点钟时，妈妈扯着喉咙叫醒爸爸，爸爸迷迷糊糊地醒了，一掐开眼就吼：“吵什么吵，不就是睡会懒觉嘛！”
妈妈一听，光火了：“什么，你也不看看现在几点了，还睡。”爸爸看了看手机，呀！十点半了，这下他无话可说了，见爸爸不响了，妈妈就开始她的长篇诉苦：“哎，我怎么就这么苦呀，这个家都是我在管，你每天早出晚归，双休日了还睡大觉，你再看看你大哥，三弟，他们俩多勤奋呀！”这下爸爸更没话可说了，是啊，他真不如他的两兄弟勤快呀！
正在书房看书的.我，也来到房间，看到数落到热火朝天的妈妈和默默无言的爸爸，我插话了：“妈，别吵了，爸爸已经后悔了。”这不可坏了：“你小屁孩懂什么，现在是这样，不知道以后会怎样呢？你快去读你的书去，等会儿我再来检查你，别不让我省心！”没办法，我只好给外婆打了电话，外婆马上就赶了过来，见外婆来了，妈的火气也消了消，忙请外婆坐下，坐下没多久，外婆就开始劝说：剑英，你脾气也该改一改了，别动不动就骂人，既然吴斌知道错了，你就放他一码吧！”妈妈望了望我，我也跟着笑了一笑,“哦”妈妈终于勉强答应道。
这场吵架风波到此才算停歇了，其实我多么希望爸妈以后永远也不再吵架呀！
小学记事作文 篇2
国庆时，人家的妈妈都放长假，可我的妈妈却还是照样上班，而且还要值班，我对妈妈说：“车间里只有你一个人上夜班，怕不怕，要不我也跟着去。”妈妈说：“哦!胆子大了吗!那就好吧，去吧，让你也知道一下上夜班的滋味。”于是我感觉心跳加速，真希望晚上快点到来，于是我早早的吃好饭，上去洗了个澡，妈妈说：“这么快啊!至少要19点才要走啊!”于是爸爸说：“今天晚上就让我来护送你们娘俩吧!”
于是我赶紧去准备东西，带好作业和课外书，准备好后，爸爸就要送我们走，爸爸一路飞驰，不超过10分钟就到了妈妈的厂里，到了门口，门口的保安拦住了我们，说：“小孩不可以进去，”妈妈说，“就这一次”。保安就放我们进去了，我唯一的感叹就是好大，比我的校园，不知要大上好几遍。我就像刘姥姥光大关苑，东张西望，问这问那，一路好奇的来到了妈妈的车间，妈妈的.工作时间是从晚上19点半到第二天8点15下班。
一个晚上也就睡了两三个小时，第二天起来很累。妈妈对我说后还是不怕累，妈妈和阿姨聊了会儿天，阿姨就下班了，妈妈就问我要不要逛一逛啊，我同意了，我一出去，就看见了大大小小的机器，妈妈像导游一样一个车间一个车间的给我介绍，由于上面的门锁上，所以没去看，工人工作时，机器轰鸣，工人大汗淋漓。于是我们就又回到了办公室，晚上我先睡，妈妈值班，等我睡好了妈妈再睡，就这样我们苦苦“战斗”了一个晚上，这时我才知道妈妈晚上夜班的时候有多么的累了!
小学记事作文 篇3
教学目标：
知识与技能：
1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：
合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：
围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：
有关的范文，课件
教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文
习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学过程：
一、创设情景
同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？
二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）
学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）
四、组织材料
1、学生根据要求进行材料的组织。
首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。
2、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你难忘的事情是什么？
（2）说一说你为什么选择这个材料？
（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
2、汇报自己的选材。
（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的.指出需要努力的方面。
（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。
五、突破重点难点
刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。
六、教师总结：
只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。
七、练习写作
同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。
八、范文
一堂让人难忘的英语课
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。
老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声 和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）
小学记事作文 篇4
打开我记忆的闸门，会出现许许多多难忘的事，成功的喜悦作文。但最难忘的还是三年级的那次领奖。那天是领成绩通知书的日子。老师照例会给表现好的同学颂发“优秀学生奖”我虽然成绩好，但在校表现不太好，所以我从来设有获过这分奖。我趴在桌上对发奖不太在意。突然，一个熟悉的名字窜入我的耳里，“陈雨成”。我楞住了，老师见我没反应，又叫了一声：“陈雨成”。
所有的同学都诧异地望着我，过了好久我才回过神来。一股勇气把我推上了讲台。我站稳身子，抬头看了一眼老师，她脸上露出了欣慰的笑容。她说：“恭喜你！陈雨成，下次再努力”。说话问她己拿起奖状和奖品给我，我半天没有反应过来，于是她就把奖状和奖品塞到我手里。我低头一看，一个大大的镀金“奖”字闪闪发亮。我马上立正，骄傲的敬了一个队礼。全场立刻掌声雷动。我脸上发出微红，自豪地迈着大步，回到了自己的'坐位上。在坐位上坐定后，激动的心情久久不能平静。心脏狂跳不止，似乎马上就要跳出来。发完“优秀学生奖”后，很多同学向我祝贺。我表面上很平静，但手却有些颤。那个镀金“奖”字，在胸前鲜艳的红领巾映照下，显得更加美丽。我的心跳声回荡在空荡荡的教室里，我望着奖状心里暗暗发誓：下次一定要更加努力，再得一个优秀学生奖回来。
小学记事作文 篇5
“唉，老妈让我自己回家，我走了，下周见！”我向辅导班的同学告别。转身叫了辆出租车，回家。
到家后已是晚上9点了，我看见电话上多了条短信：我们十点左右回来。我只好进卫生间洗漱。上床打开电视，又看到了我最爱看的节目《最强大脑》。今天有脑王争夺赛，我可不能错过。我津津有味地看着电视，赛场上，选手们展示着自己的惊人之处，有在几秒内闭着眼拧回魔方的，也有速算神人，还有记忆力超强的“天才”。来自日本的土木宏明在10秒内做对了一道18位数除以11位数的算式，中国选手以超强记忆力记住了一些人的.唇纹并且指出了人名……他们的挑战无不让人瞠目结舌。
这时，从厨房传来一阵塑料袋滚落的声音，“嗞嗞嗞”，家中没老鼠，莫非进贼了？我得小心！电话呢？呀！落在客厅了，怎么办？我举起了老妈的电脑桌，决定与他决一死战，死也不当贼的人质！我隔着门听听外面的动静，似乎一点声音也没有。我打开门，小心翼翼地查寻着，家里的东西没有被翻开的痕迹，原来是虚惊一场。
后来妈妈回来了，我以后再也不“守夜”了！
小学记事作文 篇6
上个星期六，妈妈说看我的头发象乱稻草，要替我剪发。我还真不情愿啊！看看镜子里的我，头发虽然有点长，有点乱，但挺“酷”。我心想：剪了头发那多难看，多没个性。再转念一想：妈妈已经下定的决心是无法改变的。看来头发是一定要剪的'。我只好搬来椅子坐端正，闭上眼睛等着妈妈给我改变“发型”。
妈妈拿来剪刀，给我系上围裙。只听见“喀嚓、喀嚓”的声音在我头顶上响着。开始我还挺讨厌这声音，可又一想，说不定头发剪短了我会更帅呢？慢慢的就觉得那不是剪刀声，而是一首节奏欢快的乐曲呢。“好了！”妈妈一声喊。看她笑眯眯的样子，似乎很满意自己的作品。我连围裙都来不及扯，三步并两步地冲向有镜子的房间。可当刚拿起镜子，心理就“砰砰”跳得厉害，真不敢想象现在变成了什么怪样。是更帅了呢？还是变丑了？一不做二不休，拿起了镜子。对着镜子仔细一瞧，嗨！还真不赖。镜中的我清爽、精神。原来乱草般的头发都不见了。我摸摸自己的头皮，嘿嘿直笑。
妈妈看到了，也满意地笑了。
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