小学记事作文

时间：2024-01-05 11:37:06 记事作文我要投稿

(合集)小学记事作文

　　在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学记事作文6篇，希望能够帮助到大家。

(合集)小学记事作文

小学记事作文篇1

　　快乐的寒假虽然早随风而去了，但是寒假里发生的那些有趣的事却记忆犹新。

　　那一次回老家，忽然心血来潮想做饭，但是我从来就没有做过饭，而且又淘气，家长们一定不会让我做。于是我偷偷溜进厨房，心里正想用冬瓜做一道冬瓜汤，还没等我把冬瓜片切好厂就被奶奶赶了出去。

　　我一个人无聊，就去邻居家里玩。进去一看，他家正准备炒菜，刚把菜切好，我终于有机会露一手了。“天灵灵，地灵灵，就给我一次机会吧。”我把这个想法告诉了那位阿姨，没想到她居然同意了，还帮我把要用的东西准备齐全。接着，她在旁边提醒我，先把油倒进锅里，等油烧热后再把菜倒进去，来回翻动，等菜到半熟的`时候再加上适当的调料，不停地翻炒，五分钟后一道香喷喷的菜就做好了。

　　那个阿姨太客气了，还留我在她家吃饭。我一口就答应了。“自己做的菜就是香，谁叫我是少女天才赵大厨呢。”他们吃着我炒的菜赞不绝口，听着这些夸奖话，我不由得飘飘然了。“我虽然骄傲了.但我知道还要再努力的。今日一别，明日再会。再见了，善良的阿姨，再见了，烧饭锅，再见了，调料们，我还会再来看你们的，拜拜！”

　　我回去把这件事告诉了老爸老妈，他们都不信，谁叫我太出乎他们的意料呢。这就叫心想事成，不服不行。

小学记事作文篇2

　　俗话说：“人生无友恰似生命没有了太阳”。是的，朋友会让我们体会到友谊的珍贵，朋友会在我们伤心时给予心灵的安慰。我有许多朋友，让我感到阳光般的温暖。找朋友是我一生中难忘的一堂课。

　　“叮铃铃……”伴着一阵清脆悦耳的铃声，于老师满面春风地走进教室。奇怪，这节课是语文课，老师怎么没带书呢？同学们抓耳挠腮，不知于老师葫芦里卖的是什么药。老师好像看出了我们的.心思拿出一叠纸，神秘地说：“今天我们来做一个‘找朋友’的游戏，规则是大家把自己的外貌特征写在白纸上，但不要提到自己的名字。”同学们拿到纸后，唰唰唰地写起来。五分钟过去了，我们把写的纸交了上去，于老师打乱了纸的顺序。同学们激动万分地等待着游戏的开始。我们盼星星，盼月亮，终于盼来了。

　　林婷很荣幸，第一个上去找朋友。只见她理了理衣服网，羞羞答答地走上讲台，从成把的纸条里抽出了一张。她读道：“我是一个活泼的小女孩，扎着个小辫子。”天啊！这回难办了，我们班少说也有八九个扎辫子的女生。林婷急得像热锅上的蚂蚁，从这边走到那边，又从那边走回这边，急切地想从这八十只眼睛里找出线索来。我也跟着搜寻，这到底是谁呢？许久，林婷好像发现新大陆似的，满怀信心地走向刘华丽，和她友好地握手，沉浸在友谊的海洋里。

小学记事作文篇3

　　一年一度的寒假到了，我们结束了考试，拿到了寒假作业，我在寒假里做了许多有趣的事情。

　　这天，我和爸爸妈妈在家里没事干，于是爸爸便决定出去旅游。我们上网查了好久，有的太远了，有的没什么玩的。最后，便决定到最近的无锡去玩。我非常高兴，不知不觉第二天到了，我们到了周庄汽车站，准备到无锡。一小时后，到了无锡。经过我们的`选择，决定去无锡灵山大佛玩一玩。导游带着我们上了车，快要到灵山了，导游为我们讲解灵山。到了灵山，不一会，广场大厅开始表演，只见一个佛娃出现了，我爸爸拿起相机赶快录像，我急忙拿了一个杯子去接圣水。

　　听说这种水喝了能让你财运滚滚，学习进步，身体健康。我也不知道是不是真的，就喝了半杯子。表演结束了，我们又去摸那一百零八个圆桶，这样它会给你带来福气。我们又往前走了好久，看见了一个大手，旁边还有一个老爷爷和一百个孩子，他们有坐有站，没有一个是相同的，只要摸它就会给你带来吉祥。我们又往前走，只见一个白色的楼梯出现在我们的眼前，我们费了好大的力气才爬上去，只见一个像博物馆的房子，里面有许多关于佛的事情，图画等等。最后，我们来到了佛的面前，在那里抱佛脚，那个佛非常大，使用青铜做的，那佛右手指着天，左手指着地，手上都刻图案。我们下来又往旁边走，只见一个白色的大房子，非常大，可能是个外国房子，我们进去之后，把一层布套在脚上，进去后，那人给了我们三个福袋，里面装了许多好吃得，我偷偷一打开，里面有花生，巧克力等等。在那儿我们看了许多美景，其中，有一间房子，屋顶上一会儿变成红色，一会儿变成绿色。五颜六色，美丽极了，到了三点，我们坐着88路公交车回到了无锡。灵山真美啊！

小学记事作文篇4

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。

　　2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。

　　过程与方法：

　　合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究

　　情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。

　　教学重点：

　　叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。

　　教学难点：

　　围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。

　　教具准备：

　　有关的范文，课件

　　教学内容：

　　以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文

　　习作要求：

　　1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。

　　2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。

　　3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？

　　二、审题指导

　　读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）

　　你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）

　　三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）

　　学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用。

　　在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的`几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）

　　四、组织材料

　　1、学生根据要求进行材料的组织。

　　首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。

　　2、小组相互交流，畅所欲言。

　　（1）说一说使你难忘的事情是什么？

　　（2）说一说你为什么选择这个材料？

　　（3）把你选择的材料完整的说给大家听。

　　2、汇报自己的选材。

　　（1）请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。

　　（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。

　　五、突破重点难点

　　刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。

　　小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。

　　六、教师总结：

　　只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。

　　七、练习写作

　　同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。

　　八、范文

　　一堂让人难忘的英语课

　　下午第一节是我喜欢上的英语课。

　　开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）

　　老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）

　　见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。

　　老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）

　　游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）

　　这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）

小学记事作文篇5

　　早上我拉开窗帘向外一看，嗬——下雪了！白茫茫的大雪覆盖着整个大地，就像给大地披上了一件银白色的外衣，树上也挂满了白雪，好像盛开着的一朵朵洁白的.梨花，又像身着白衣的天使。看到这美丽的雪景我咧开了嘴，呵呵——呵呵，太好了！今天可以打雪仗了！

　　我和老师，同学们一起来到公园打雪仗，我先跑到一棵小树下面，用力摇了摇，哗，一大堆白雪落了下来，“太爽了……”我不禁大声的喊到，老师和同学哈哈大笑。开始打雪仗了，我们先分两组，男生一组，女生一组。首先是男生发起挑战，我们开始做“炸药”，我弯下腰抓起一把雪，左揉揉，右团团，怎么也做不揉不成一个圆圆的球，我不管三七二十一，瞄准一个女同学就扔了过去，不偏不倚正好砸在那个女同学的头上，就听见她大喊到：“谁呀？是谁打我的？也太准了。”我赶快躲到一棵树的后面，暗暗窃笑。男生们边喊边跑的把手里的雪球扔向女生，吓得女生们连连惊叫，不断后退，第一轮，男生胜利了！接下来女生们开始进攻了，她们气势汹汹的冲了过来，这时我想起了烟雾弹，对呀！我可以用雪雾弹攻击，于是我捧起一大堆雪，跑过去，不好，被发现了，我立马往回跑，没注意脚下，突然一滑，扑通摔了一大跤，我马上爬起来继续逃跑。这时我把攻击目标换成老师了，我追着老师跑，突然她一弯腰，又一转身，噗——我一下子变成了圣诞老人，我一心想“复仇”，结果老师召集所有得女生们围攻我，“好汉不吃眼前亏”我认输了。老师宣布比赛结束了，1：1打成平手。但是我们四五个男生还追着老师不放，两手都抓满雪球抛向老师，嘴里还高喊到：“冲啊！杀阿！”

　　打雪仗比赛虽然结束了，但我们仍然沉浸在欢乐之中，期待下一次瑞雪早点到来。

小学记事作文篇6

　　蛇岛，梅峰观岛，驼鸟岛。嗯——”猜猜看，我们今天要去哪里游玩呢？嗨，这么多岛，当然是千岛湖咯。

　　来到了码头，我们坐上了今天我们千岛湖之旅的专轮——游117号，听导游说这里的湖水深160多米，我听了直哆嗦，心想：“人要是掉下去，不就死翘翘了嘛。”

　　“看，是猴岛”，不知道是谁叫了一声，我顺着他们所指的方向看去，听着导游的介绍：1、不要伤害猴子，要不然会被群猴围攻。2、不要穿戴红色的衣服等，猴子对红色十分敏感。3、不要蹲下，猴子以为要和它抢夺食物。我心里默念着上了岸，一开始很紧张，生怕自己做错了什么引起围攻，后来，当我看到许多的猴子在树上跳来跳去，人们给它们吃水果，想和它们更近距离的接触，我的紧张心情也慢慢地放松了，看着那么多猴子在自己身边开心地蹦来蹦去，有一只猴子还用它红红的屁股对着我们，哈，真可爱！

　　接下来，我们去的'地方叫三谭岛，那里有中华鲟，孔雀，蛇，蝴蝶等几处馆，给我印像最深的是中华鲟馆，一进去，我就忍不住地说了一声：“好一个大家伙”在水池里的中华鲟的头和鲨鱼差不多，背上有两排像骨头一样的花纹，其实它的身上却没有鱼刺，只有一根脊髓从头连到尾。鲟现在很稀少，是国家的重要保护动物，比如闪电鲟，史氏鲟都是国家二级保护动物，中华鲟可是国家的一级保护动物。作为小学生，平时应该更多的去保护我们身边的动物。后来我们来到了争着开屏给我们游客看的孔雀园，让我再一次看到了孔雀的美丽和他们之间的嬉戏。

　　一个个岛屿，一个个不同的景色，每上一个岛都带给我不一样的感受，坐在游轮上望着碧蓝的湖水，心想：大自然真美！

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