【精品】写记事的作文锦集五篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的写记事的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写记事的作文 篇1
有同学不太了解正面描写与侧面描写的区别在哪里，向我提问，我反问他：“你一定读过《三国演义》‘中有关‘革船借箭’的章节这一内容如果不写鲁肃这个人物，将会如何？”这位同学不假思索地脱口而出：“那不行，有了鲁肃的纳闷、疑虑、焦急、紧张，才使诸葛亮的胸有成竹、智慧过人和镇定自若表现得光彩夺目。”我说：“对呀，那些通过直接描绘诸葛亮，表现他的性格的方法就是正面描写，也叫直接描写；而像写鲁肃这样，旨在写甲，但不直接写，而是通过写乙、写丙来衬托的方法就是侧面描写。比喻‘绿叶衬红花’ ‘烘云托月’就是形容侧面描写的作用的。”接着我推荐他阅读下面这篇文章。
爱的小橘子
①他去边区支教，为期一年。一年后，他的消息渐淡，偶尔通电话，说起归期，总是支支吾吾。（开篇设悬念）她深一脚浅一脚地（环境艰苦、反衬之一）走在乡间小路上，经别人指点，远远看见那所破旧（环境艰苦，反衬之二）的教室，她的心，猛地跳动起来。
②一群孩子在教室外的空地上，大声笑闹。一个扎两个羊角辫的女孩子手里举着一个小橘子，尖着嗓子喊：“谁还想闻？”一群孩子，争先恐后地叫：“给俺闻，给俺闻！”女孩将小橘子凑到大家的鼻前，每个人都认真地抽抽鼻子。女孩得意地说：“这是俺姑姑捎来的，谁也甭想吃。”（可见物资匮乏，生活贫困，反衬之三）
③当她走近时，孩子们一下子安静下来。他们瞪着懵懂的眼睛，仿佛她是天外来客。她将头扭向教室，一瞬间，眼睛湿润了。他出现在教室的门口，黑瘦，头发乱蓬蓬，披一件黄旧的'军大衣。（坚守艰苦，正面描写）他也怔住了，不相信似的看着她，眼里有惊喜掠过。
④两人的谈话是艰涩的。门外的北风呼呼狂叫，门缝不时吹进细细的黄沙。（环境艰苦，反衬之四）那天晚上没电，一支蜡烛隔在中间，烛光飘忽不定。（环境艰苦，反衬之五；语义双关）他的话断断续续：“是说好了一年……这里的一切刚刚就绪……刚收了十多个学生……”（执着坚守，正面描写）她的心里一阵苦涩，她舔舔干渴的嘴唇，忽然觉得连眼泪都没了。（真实心理，有待转化）
⑤“笃笃”，轻轻的敲门声。他起身开门，是白天那个扎着羊角：辫的女孩。女孩将手从背后伸出来，递到他面前，说：“老师，给你。”是一只黄澄澄的小橘子。他笑了，推回女孩的手，说：“老师不要，你自己留着吃。”女孩不容分说，将橘子放在他手里，转身就走。（一片真情，正面烘托）
⑥他看看手里的橘子，无声地叹口气。他将橘子放在她面前，说：“你吃吧，解解渴。”她说：“学生送给你的，你吃吧。”他又将橘子推回来，她推过去。一只小小的橘子，在两个人面前推来推去。她发现，橘子上有一个白色的斑点，那是腐烂的痕迹。他拿起橘子，剥开，取出一瓣放在嘴里，其余的给她。他的动作极快，但她还是看得清楚，他将腐烂的一瓣放在嘴里。（精彩的细节描写，正面描写“他”的心灵闪光点，促成“她”的转化）
⑦她的眼睛渐渐湿润。一个小小的橘子，告诉了她，为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他。（以“她”衬“他”，含蓄收尾，呼应开篇，引人深思）
（原载《扬子晚报》）
这篇文章的侧面描写技法很成功，从中，我们可以得到一些启发。
一、用作侧面描写的，可以是人，也可以是物、景，构成“以人衬人”“以物（景）衬人”或“以物衬物”。《爱的小橘子》没有记叙“他”具体做了哪些事，而是在第②段写了一群孩子争相闻橘子的场面，和一个扎两个羊角辫的女孩子发出的“谁也甭想吃”的“狠话”。第⑤段又写了这女孩子“送橘子”的动人场面。在这里，我们读出了“他”对农村儿童的深情付出，读出了学生对“他”的爱戴、亲近……写学生就是为了写“他”，这就是“以人衬人”。小橘子多处成为“烘云托月”之“云”，这就是“以物衬人”。
二、按照性质，侧面描写可分为正衬和反衬。正衬就是利用同被描写对象相类似的人或物作陪衬，反衬就是利用同被描写对象相异或相反的人或物作陪衬。《爱的小橘子》一中扎两个羊角辫的女孩子用作正衬，女主人公“她”也可以看作正衬，因为“她”开始带着疑虑和不安而来，先是“忽然觉得连眼泪都没了”，后来一瓣橘子使“她”“眼睛渐渐湿润”，终于明白“为什么他无法离弃这里的孩子，为什么自己无法离开他”，这就从侧面凸显出“他”高尚精神的感化力，这正体现了“正衬”的特征。文章第④段有几句景物描写：“门外的北风呼呼狂叫……烛光飘忽不定。”狂叫的风，肆虐的沙，飘忽的光……面对如此艰苦的办学环境，“他”却选择了坚守和担当，这些写景文字属于“以物衬人”，有力地发挥了反衬作用。
三、根据主题需要处理好正面描写与侧面描写的关系。一是侧面描写往往是正面描写的必要补充和调节，能够防止“直奔主题”和“单调叙述”，《爱的小橘子》如删去第②段，叙事就难免简单化，失去感人的情韵。二是侧面描写要有正面描写作支撑。《爱的小橘子》以“她”衬“他”，但“她”的理解和转化并不突兀，而是有“他”吃已经开始腐烂的橘子这一细节描写作支撑。三是必须克服侧面描写的随意性，讲究侧面描写与正面描写的有效对接。
写记事的作文 篇2
会“飞”的鸡蛋，大家从来没有听说过吧？那我就给大家讲讲吧。
星期五，老师给我们布置了一个作业，说把一个鸡蛋从四楼一直往下摔到一楼，必须不破，如果破了就是输掉。我马上想：今天老师葫芦里卖的是什么药？一个鸡蛋从四楼摔下去当然会摔破的。
晚上，我先把数学和语文作文作业全部做完了，然后，我想来想去，还是不敢动手。我带着这问题来到爸爸面前，对爸爸：“爸爸，今天老师叫我们把鸡蛋从四楼往下扔，而且还不能破。”爸爸马上说：“这实在太简单了。我来帮你吧。”说着，就让我先拿来6块泡沫，然后用单面胶把它们做成了一个小正方形，我把鸡蛋刚刚放进去想去扔的时候，爸爸又叫住我说：“光把它放进去还是会破的，所以一要把它固定起来。”他刚说完，我就去找了一团棉花，把它塞了进去产。我又把外面用单面胶包得严严的。
“做好了！”我高兴地叫了起来，我想：我的很好吧？一定不会破的'。我马上跑到四楼，眼睛一闭，把它丢了下去，我又马上跑下楼，捡起来一看，啊，没有破！我高兴地又蹦又跳。
啊，这是多么快乐的一刻，我会记住这一刻的。
写记事的作文 篇3
回家的路上，无意中发现鄞青花鸟市场的广告，原来我家旁边开了一家花鸟市场。太好了，这下我可以在家门口逛了，不用大老远跑去别的花鸟市场了。
心动不如行动，我和妈妈一拍即合往鄞青花鸟市场进军。一会儿就到了市场门口，市场的右边是植物区，左边是宠物区，我们决定先去植物区。我们来到植物区，那里都很多家大大小小的店铺，每家店铺的门口都摆放着各种植物，植物们千姿百态，有的粗枝大叶；有的根大叶小……还放着很多争相斗艳的花卉，有吹着小喇叭的牵牛花，有五颜六色的小雏菊，有散发沁人心脾香味的茉莉花……妈妈对花花草草从来都没有抵抗力，她进了一家店铺在那里选了半天才出来，手上已经提着好几盆花，当然我也选了几盆我喜欢的小盆景。
沿着植物区往前走，突然听到一阵“汪，汪，汪汪汪……”的狗叫声。原来是一群可爱的小狗们在迎接我们的到来。我眼前出现几个大铁笼，几条黑白相间的小狗趴在笼子前，用前脚拼命中地拍打着笼子，奶声奶气地叫着，小眼睛盯着我看，仿佛想让我带它们回家。旁边的'笼子里，懒懒地躺着一条大黄狗，偶尔睁一下眼，外面吵杂的声音似乎与它无关。再旁边还有一群小白狗们在那里戏耍，可爱极了。看过逗人的狗狗们，我们又看到了颜色斑斓的鹦鹉和长着黑色羽毛的八哥，那八哥还会说话，可是它的声音很难听。最后我们来到了水族馆。水族馆里摆放着各式各样的鱼缸，鱼缸里面五彩缤纷的热带鱼们在那里悠闲地游来游去，漂亮极了，当然还少不了那身材笨重的老乌龟悄悄地呆在角落……
时间过得真快，转眼二个多小时过去了，我和妈妈手捧战利品意犹未尽地离开了花鸟市场。
写记事的作文 篇4
在校园里，我度过了童年最美好的时光，那是我童年的乐园。校园里生机勃勃，书香浓郁，在这样的校园里学习，我感到很快乐。
不必说桂花含苞待放，像个害羞的小姑娘；也不必说石榴树的树叶苍翠欲滴，深邃中透着生机；单说那普普通通的花儿，就美丽无比。花儿们争奇斗艳，红、黄、蓝、白、紫……五彩缤纷，互相媲美。那不知名的、素雅的小白花星星点点地缀满学校的小花园。它们像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。我们的.校园到处都充满了生机、快乐。
学校的自然风光美，人文景观也不赖。爱因斯坦的雕像屹立在学校的花草之中，雕像上面写着爱因斯坦的名言：“科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。”往里走，就可以看见张衡、陶行知的雕像。沿着台阶拾级而上，我感觉到学校对我们的期望——步步高升。随着台阶的步步高升，可以看见热闹的操场。高大的教学楼。
看着教学楼，我想起了张衡的一句话：“人生在勤，不索何获。”我想：学习也应该勤奋，才会有收获。操场上，同学们活蹦乱跳，篮球队员个个生龙活虎、竞争激烈。同学们有的跳绳，有的打乒乓球，有的跑步，脸上洋溢着快乐。随即，我看见了在操场角落的垃圾桶，它藏污纳垢，却不求索取，我们的老师们不也是这样的吗？我情不自禁地想起了这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
在生机勃勃的校园里学习，我很快乐，我爱美丽的校园，那是我的乐园。
写记事的作文 篇5
有一首歌是这样唱的，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”从小妈妈就用乳汁哺育了我，回忆以前，长这么大，妈妈为我操劳了多少，担心了多少。从我会走路开始，妈妈就担心我会摔跤，从我开始学习的时候，妈妈又担心我的学习成绩……如今，妈妈的脸上已经出现了许多的皱纹，显得憔悴了许多。
难以忘怀那个炎热的夏天，我睡得满头大汗，突然，睡梦中感觉到一阵阵的凉风，我迷迷糊糊地睁开眼睛，原来是妈妈，她手里拿着一把扇子正在给我扇风，可是，我还看到，豆大的.汗珠正从她的额头上滚下来，当时我不懂事，那么热的天，还停了电，有妈妈扇着风，又舒舒服服地睡着了，现在回想起来，觉得自己太不懂事了！
记得还有一次放学，天空乌云密布，不一会儿便下起了倾盆大雨。别的同学都被大人接走了，只剩下我孤零零一个人，天马上要黑了，雨夜越下越大，我急得哭了。正当我觉得无助时，一个熟悉的身影向我走来，“是妈妈是妈妈……”我兴奋地叫着！妈妈摸摸我的头，亲切地说：“宝贝，等急了吧，对不起，妈妈有事来晚了！”说着带我撑着伞回家。路上，妈妈怕我被雨淋湿，把大部分伞都撑在我这边，但我发现，她的衣服却被雨淋得湿湿的，还不停地往下滴水，看着看着，我的眼睛湿润了。
这些看似平凡而又不平凡的事有好多好多，妈妈对我的关心是那么的无微不至。如果说我是一棵小草，那妈妈就是雨水，在雨水的滋润下，我一天天快乐地成长着，但妈妈却一天天地憔悴了。看着她脸上日益增多的皱纹，渐渐发白的双鬓，我暗暗下决心，我要做个懂事的孩子，不能再让妈妈为我操心了，她为我付出了那么多，现在该我报答她了！
最后，我只想说：“妈妈，如果没有您，就没有现在的我，我一定会好好学习，以优异的成绩来报答您！
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