寒假作文范例（4篇）
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的寒假作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
寒假作文 篇1
又是一年春来到，新学期放飞了希望与信心。回首寒假的每一天都过得充实而快乐。现在我要去打开记忆的长河，品味寒假的香甜。
腊月二十九的时候，姐姐一家千里迢迢地从广东赶了回来。有了姐姐的陪伴，我的寒假更加温馨快乐。噼噼啪啪的鞭炮声炸开了新年的大门。我和姐姐吃饱喝足后，便拿出一大把烟花到楼顶上放。绚丽的烟花在空中绽放，像在黑布似的夜空中展开了一幅色彩斑斓的.画。我们拿着花棒在空中乱舞时，新春的气氛便尽在其中了。一晃到了正月初六，我和姐姐到乡下重复无聊的拜年生活，我们闲来无聊，弄了一根钓鱼竿和几个馒头，去附近的鱼塘钓鱼。干坐了几十分钟，连鱼的影子也没看到。天寒地冻的，肯定钓不到鱼，我禁不住吵着要去烤火。姐姐劝我说：“万事开头难，只要你相信，并坚持下去，一定有可能的。”也许是姐姐感动了上天，她竟然钓到了一条活蹦乱跳的大鱼。我望着鱼桶，沉思良久……
回到家，叔叔告诉我们，明晚有客人要来，让我们准备一档高质量的晚会。我的心里直打鼓，我们能办好吗？但姐姐的话在我耳畔响起：“别对自己说不可能。”于是我消除一切疑虑，专心致志地排节目，全身心地投入进去，特别是最后一个舞蹈，我们参考了一些视频，一个动作一个动作地编了出来。到了晚上，我发现上了台，紧张、害怕都消失了，的是从容。令我们欣慰的是我们的节目获得了一大片掌声。其实胆小害怕是道门，推开它，成功就在那里等着你。
寒假的甜蜜终将被记忆遗忘，但寒假里的感悟将伴我一步步走下去。
寒假作文 篇2
寒假里发生了许多有趣的事情，每当想起，就让我哈哈大笑。要说最有趣的就是玩猜成语的游戏。
星期六的下午，我的表妹和几个小伙伴在我家玩。大家都坐在沙发上看电视，一副副苦苦思索的样子。
突然，冉可一拍大腿，兴奋地说：“嗨！有了！有了！我们来玩一个猜成语的游戏吧。”我连忙说：“怎么个玩法？”石雯旭说：“就是一个人做出某种动作或神态，其他人根据他的动作和神态说出一个成语。”“赞成！”大家异口同声地说。
冉可先表演，只见她手托下巴，眉毛皱成一团。我不假思索地脱口而出：“愁眉苦脸。”“不对，不对。”石雯旭立刻又说：“我知道是‘冥思苦想’。”我心想：石雯旭才读四年级，怎么会知道这个成语呢？肯定有人暗中帮助。果然不出所料，是爸爸在偷偷告诉石雯旭的。
表妹一等石雯旭说完，就马上站在沙发上说：“该我了！”我们把眼睛瞪的大大的.，看这个一年级的小妹妹能表演什么成语让我们猜。她弯着腰，手举到眼睛上方，那样子活像孙悟空。冉可脱口而出：“登高望远。”表妹得意洋洋地摆摆手说：“不对，不对。”那是什么呢？石雯旭皱紧了眉头，我咬紧了嘴唇。忽然我想到了西游记里的齐天大圣，忙说：“齐天大……”说到半截才想到事先提的要求是猜成语，于是连忙闭上嘴。表妹看我们为难的样子，洋洋得意地说：“都不知道吧？告诉你们，这是表姐差点猜到的‘齐天大圣’。”我一听，忍不住“扑哧”一声笑了：“你这是什么成语啊？”石雯旭和冉可也忍不住哈哈大笑起来了，欢乐的气氛充满了小屋……
这个游戏可真好，它不仅增加了我们的友谊，调节了我们的生活，还启迪了我们的智慧。
寒假作文 篇3
弹指间，参加教育工作已二十余年，从初登讲台的懵懵懂懂到今天年过不惑，我深深地感到教育发展进步，并由衷地为当代学生有良好的成长环境而庆幸。因为他们已成为学习主人，学校教育为他们而改变，他们可以选择自己学习内容和方式，这在吾辈求学的时候是想都不敢想的事情。
曾记得初登讲台那些年为了所教学科成绩能占到全乡的前面，急功近利，不仅抓紧学生在校的分分秒秒，就连星期天节假日布置作业时也是从应试的角度出发，哪些是考试常出的内容，哪些是重点内容，让学生重复练习，很少考虑学生的意愿和感受。就连学生快乐的寒暑假也是如此。虽然每次考试如愿以偿，所教学科成绩占到了全乡前面，但自己感到很累，不用说学生被动学习更累。再后来不断接受新的教育思想，不断反思探索，懂得了培养学生非智力因素的重要性，但仍是应试的教育观念，布置的作业虽然形式灵活，学生还是被动的完成，不管是否愿意。还记得教五年级语文时每年寒假都要给学生布置三项作业：（1）写三篇作文，分别是有关过年前置办年货的、除夕夜晚的、拜年的；（2）读一本好书，并要摘抄书中的好词佳句；（3）抄写20副自己喜欢的春联。作业虽不是机械重复之类，但没能考虑学生意愿，学生是被迫完成的'，没有自主选择性，因此每年开学检查除了一小部分学习好的同学完成的较好外，其余的有的只完成一部分，有的竟一点不做。
这两年随着教改的深入开展，本人的观念彻底改变，常规教学的各个环节都能以生为本，从学生的角度去考虑，实实在在的把学生当作学习的主人，一切遵从学生的意愿，就连老师布置的作业学生也可不写。去年寒假放假时，我又给学生布置了以前的三项作业，当即有同学站起来说：“老师，不想写你布置的作业，我想写自己喜欢写的作业。”紧接着又有几个同学站起来这样说。（这在以前我一定会大发雷霆）我微微一笑，说：“我布置的作业可以不写，你们可以写自己喜欢写的作业。不过分量要相当，下面大家思考一会儿，把自己想完成的寒假作业用书面形式写下来交到我这里。”哇！不到五分钟四十多名同学全交了上来。有的想假期多帮家长做点事情，然后把做的事情以日记形式记下来；有的说爸爸妈妈在外打工一年，自己要多陪陪他们，听他们讲讲外面的事情，然后记下来；有的说假期有时间要多看一些电视连续剧，然后写一写观后感；有的说假期要看几本好书，看后写一写读后感；有的说每年正月串亲戚拜年很有意思，要把拜年的所见所闻所感记下来；有两个同学说爸妈要他们寒假上海南过，去那儿一些风景区游玩，然后写一些游记；也有一部分同学愿意写老师布置作业。我说：“就按大家说的，写你们喜欢寒假作业，可一定要完成，开学老师要检查的。”同学们异口同声地说：“一定完成！”我说：“好！放学。”同学们一个个欢呼雀跃。下学期开学检查作业，全部完成，且写得很认真！毕竟是他们想写作业！我心里也有说不出的高兴。
事实证明，我们教师在教学中，如果真正做到以生为本，尊重学生，时时处处从学生的角度去考虑，遵从他们的意愿，师生关系一定亲密融洽，学习效果也一定最佳。
寒假作文 篇4
我在这一学期的寒假生活非常有意思，在其中最有意思的事情就是我去芒山的事情了。早上9点整我们开始出发了。10点零13分，我们到了芒山。只见那里人山人海，可能是今天是大年初一吧。我们先去 了芒山寺的那座山。我们在芒山街走着走着就饿了，我们吃过饭之后就上了山。我们在山上看到了一个峡谷，我们看到那里有个路标，那里原来是一个野战谷啊。到了芒山寺，我们拜过香后，就去到寺 外的.投钱缸那里去了，只见那里的人都在向缸里投钱。我在旁边拾钱，我一共拾了6元五角。这次去芒山真高兴啊。
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