安徒生快乐作文寒假阅读班2

安徒生快乐作文寒假阅读班2

今天是我上安徒生快乐作文寒假阅读班的第9天了，还有6天，要给自己打打气！加油！如果要我说感受的话，那真是千头万绪，不知从何说起。总之，每天喊完两个小时，喉咙都有灼热的感觉；经常会被学生气到不想说话，但是现在我已经习惯跟他们据理力争了；虽然坚持十五天对着一群猴子很辛苦，但是很多时候还是会开心；同时，让我知道，原来广州的学生是怎样的，呵呵…我还是总结一下这几天的教学好了，这个比较有头绪。第六天，这天讲的内容是如何按照事情发展顺序和时间顺序来分段。这一堂课我讲得不好。主要有这么两个致命缺点：一、语言不够精炼，解释得不够清楚，学生好像听得不大懂。二，笑话不够好笑，讲得很无聊。一直以来，我都觉得我的口才好差，脑筋很不灵活。所以我很羡慕那些滔滔不绝的朋友~~当我一个人的时候我可以想到很多，但是一旦要对别人讲就总是想不起来。很无奈！我的口头表达能力一定要提升才行。但是这堂课我有几个发现。第一个发现是关于调动学生积极性的。我准备了六十个谚语，都是日常生活中经常见到的。我说上句，让学生一起接下句，接到一句就加一分。这是一个非常大的诱惑啊~~接到五十句就一下子有五十分啦！所以学生非常积极参与，我注意到，我们班每一个学生都张口了，像一群嗷嗷待哺的雏鸟一样。之前问他们知道什么谚语的时候他们说不到几句，因为他们不知道什么是谚语，我这么一说，他们都知道了。第二个发现就是，一定要有惩罚，说话、吃东西、不专心听课这些都一定要惩罚，罚一两次他们不知道，罚三次他们就基本不会再乱来了。第三个发现就是学生想到第一点，还没想到第二点的时候我可以把第一点写在黑板上，这样就不用傻站在讲台上面了。第七天的课感觉挺好的，因为上得流畅，并且沿用了上一节课说谚语的方式，学生气氛很活跃，但是不显得凌乱。第二节课学生主动要求演小话剧。我知道学生喜欢玩、喜欢表现自己，演小话剧的话他们可以不用做练习，他们就是喜欢这一点。但是我也有我的目的，演小话剧一来可以锻炼学生的表达、理解能力、合作能力。因为他们要先理解了课文，再组织、分配角色，然后再用自己的方式表达出来。这个过程其实就是理解文章的过程。评分也不是我评，是由学生互评，让他们互相挑错误，这样他们不但自己演，还会动脑筋去看别人演。他们喜欢这样的形式，所以演了第一次，他们就想演第二次了。但是失败的地方就是让学生背书。每节课之前我都会用魅力问答的形式复习之前学过的内容。但是每次都是那两三个学生举手，而且很多内容都记不住。这是一个不好的地方。还有，我觉得我总是没有把方法和内容很好地结合在一起，这也需要再琢磨琢磨。第八天发生了一件很不愉快的事情。因为我们班总是那几个学生参与复习活动，我就想给一些机会给从来不参与的学生。我对学生说："今天的魅力问答，我希望请一些从来没有参与过的同学来参加。其他同学要尽力帮助他们。某某某、某某某和某某某同学做好准备。"他们问："帮助有分加吗?"我说："帮助别人是不求回报的。如果要回报的那就不叫帮助，那叫交易了啊。"平时魅力问答的时候，同学们都会很热心地帮别人回答。但是今天出乎我意料，那三个我想帮的学生不领情，或许他们真的记不住。其他同学都集体沉默，拒绝回答。可能他们觉得这样不公平，凭什么要帮助他们，他们自己不懂得争取。可能他们觉得我偏心。也可能是因为我说帮人的不给加分，他们就赌气。我当时气得不想说话了，就叫他们自己看笔记，好好复习。完了我说了几句："我觉得我们班的同学很势力，没有分加就不愿意帮人了。我很失望。"接下来的这节课，我不想上，没激情，学生也很安静，一反常态，呵呵。课间，我努力帮自己解脱消极情绪，第二节课才好起来。课堂才回复生气。其实在今天上课之前，我都已经有预感会上得不好的了，结果真是。准备的时候我一定要准备一些好玩的东西，起码是我自己感兴趣的，得先让我高兴起来，不然课不好上了。今天是第九天，跟往常一样闹哄哄，一样跟学生据理力争。我最失败的地方就是学生并不怕我，老是跟我斗嘴，我不怕斗嘴，他们觉也得好玩。所以我的课堂上不用说笑话的，如果我有激情的话，他们也会一直保持兴奋状态，即使我骂他们。如果我正常地讲课，即使讲得再精彩他们也会眼困。所以每堂课我准备的笑话都用不上，给他们一个简单的又可以加分多的问题他们就会沸腾起来。因此我得出了一个结论，那就是老师上课一定要有激情，一定要给学生微笑，即使多么不喜欢。其实我们这一行是服务行业，将心比心，我们平时去买东西的时候都希望服务员能热情、能有微笑地对我们。上课也一样的，学生和家长都希望我们能提供优质的服务，首先是态度要好嘛。不给自己套一个人民教师的头衔，不把自己的职业想成是崇高的受人尊重的职业，而是想着是一种服务业，那样心态反而会好很多。还有一点就是，我发现了怎样避开学生的问题。今天学生问我薄这个多音字怎么组词，我一下子想不起来，我就故作整蛊他那样说："我不知道，你自己想吧~~"如果让他们知道我不会，他们就会说："切~~老师也不会！"潜台词就是"你都不会，有什么资格来教我们"。我这样说的话，给自己留了一个去查答案的时间，又不给他们发现。查了答案以后，自己组一个句子提示他们一下，就能掩盖过去了，哈哈~~

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