中学生作文

时间：2024-10-31 18:31:45 中学生作文我要投稿

（精）中学生作文9篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的中学生作文9篇，希望能够帮助到大家。

（精）中学生作文9篇

中学生作文篇1

　　有一个名词，在每个人看见我们的第一眼，便标注到了我们身上，那是青春。青春是什么，青春是一堆参考书里，我们埋头与函数题斗争时的皱眉，青春是余温未尽的秋季里，我们在跑道终点冲刺时的汗水，青春是一群朋友，勾肩搭背，走在街上时的“耀武扬威”。青春是一本太仓促的书。

　　这一年，我们十六、七岁，每天依旧玩耍，但心里却已经开始紧张，闭着眼都在回忆白天所学。我总记得那个夏日，头顶的电扇呼啦呼啦的转着，我拿着笔不停得在稿纸上演算数学题，脑海里充斥着古诗，单词，化学方程式，汗滴在纸上，马上就被蒸发，那个夏日里我觉得一切都好难熬，盼望着中考，又希望它不要来到，不知青春是否从这时开始。转眼已踏入高中一年了，高三备战高考的硝烟还没有散去，他们却已从战场上走了下来，或高兴或失意，都已经成为了过去时，而那个战场已经开始等待着我们，粗略的一算，还有不到两年，我们就要迎来高考了，青春在那一刻将会迸发出耀眼的光芒，而这以前所有的日子，都是我们蓄势的时间，青春应该是奋斗。

　　这一年，我们十六、七岁，每天没心没肺的笑着，但笑容里带着淡淡的忧伤，忧伤却没有人懂得。以前，我总喜欢流泪，因为和父母的矛盾，因为考试的失利，我相信，很多同学也一样在黑夜里，让眼泪独自滑过脸颊过，我总在想，为什么那些强者没有眼泪。后来我明白了，那些成功的强者不是没有眼泪，而是可以含着眼泪向前跑。其实，眼泪是因为有人可以依靠才会流泪，如果知道无人可靠的.时候，自然也不会流了，或许就在不久后的一天，你会发现世界上这么多的人，没一个人能让你真正的依靠，剩下的只有自己，所以我们要坚强。青春不应该被眼泪浸湿。

　　这一年，我们十六、七岁，正处在叛逆的季节，想与父母好好的相处，却总是背心而违，一次又一次的伤害着。父母带我们来到世上，仅此一点，都是我们用尽一生难以报答的，平时，我们总嫌父母唠叨，可是父母说过的，我们又记得几句呢。我们自以为正处于青春期，所以叛逆是正常的，其实每一次，我们都可以再冷静一点，心平气和的与父母对话。青春应该冷静一点。

　　青春，无论我如何地去追索，年轻的你只如云影掠过，而你微笑的面容极浅极浅，逐渐隐没在日落后的群岚，遂翻开那发黄的扉页，命运将它装订得极为拙劣，含着泪，我一读再读，却不得不承认，青春是一本太仓促的书。在这仓促里，我们要脚踏实地，用最美的文字，记下最美的回忆。

中学生作文篇2

　　感恩过去，让我学会珍惜；感恩现在，让我学会生活；感恩未来，让我学会奋发??

　　时间定格在去年，那是个胆战心惊的下午，烈日高照，心情浮躁，一行人走在乡间的小路上，偶尔会经过几座坟，每看到一座，我心里便会忐忑不安，不停默念“喃无阿弥陀佛”，并掐着自己的小指，也不知道是谁教我这么做的，从小我就有这怪毛病，害怕的时候，学和尚念经，学不良少年自残，虽说我也念不了几句，残害不了自己，但总觉得这样一定会有神灵庇佑的，一行人没有天时、地利、人和，也就这么散场了，抱着我自己吓自己的心态回家去，路上嬉戏打闹，更平复不了自己紧张的心情，感觉总有什么事儿会在不经意间发生似的！

　　果然，如我预料，每次心情浮躁总会去多管闲事，无聊的我看着qq好友动态，胡乱的去评论，没想到一小屁孩儿回复了我，顿时，心情大好，赶忙组织语言回复，就这样，认识了那个令我有了很大改变的人，有时，我也会发觉，人与人沟通是件很奇妙的事！

　　我们天南地北的聊着，不管刮风下雨，总是有那么多新鲜的话题，越来越多的话题，让我们对彼此有了些好奇，于是，我们开始互记手机号码，第一次通电话，很紧张，生活中的我总是不善言语的，电话那头的娃娃音又让我想撞墙的冲动，还好，我定力很强，不过，我也发现自从认识了这个人，我手机就经常欠费，而我也只能感叹一句：“有得必有失”。

　　形容不了她的样貌，对她的印象也总是模糊不清，不过，凭我的感觉，她应该是个爱美的小女生，没有烦恼，没有忧愁，爱吃爱睡不长高不长胖瘦小的人儿，应该是和我有明显的对比，我胡乱的猜测着她的'生活，她的一切都那么神秘，刚好，我想象力也是那么的丰富，她在我心里延续着那份美好??那时的我，还是个贪玩的中学生，略带羞涩，没有即将毕业紧张的情绪，任何与学习有关的事，我都不会去烦恼，对未来的事儿也没有一丁点想法，每天浑浑噩噩的过着，

　　那份美好悄悄击打着我的心房，慢慢的，融化在我的心田，越来越自卑，越来越疲倦，想活在梦里，那样我就不会在意我们之间的差距，我是那么的愚蠢，满不在乎自己的将来；我是那么的愚蠢，贪图现在的享受；我是那么的愚蠢，骄傲自己言语击败了她，而别人，忙碌着学习，忙碌着复习，忙碌着自己规划的人生道路，不停地向前，不停地努力，我们一天天互相了解着，成为了好朋友，而在我心里，我想我根本不配做她的朋友，我那么贪玩、那么幼稚、那么不爱学习，怎么能平等的跟她站在一起谈笑风生，我要改变！变得跟她一样美好！我要努力！为我自己而努力！

　　她像是一抹阳光，不停歇的照耀着我，让我沿着她的轨迹不停走下去，我开始了改变，早上早早的起床，再不会滥用我劳动委员的身份去掩饰我的迟到；

　　上课专心听讲，再不会打着呵欠戴上耳机趴在桌上睡大觉；放学回家看书，再不会丢下书包匆匆忙忙跑去和同学玩闹，我们的联系比以往少了些，各自准备着迎接中考，我满心欢喜的想象着，我会站在她面前炫耀，炫耀着我的努力，炫耀着我的成功，中考像箭一般狠狠向我射来，给了我一记响亮的耳光，我努力了，却没有得到我想要的一切，像极了突如其来的火车没有半点犹豫撞向了一直沿轨迹追寻太阳的我，瞬间，我变得伤痕累累，和翻了壳的乌龟爬不起来没什么两样，抬起我受伤的眼眸，可怜巴巴的望着那丝光亮，我有一股信念，我有一个愿望，我要站起来，我要追寻它，我要和太阳站在一起??

　　我不服输，我不相信自己那么差，我要证明自己，证明自己做是不是笨手笨脚的，我一样也有脑子，我一样也能考好，我一样也能成功，中考，我只认真复习了一个月，我失败，是因为时间，是因为从前的懒惰，是因为我夸张了自己的能力，我是个不能一心二用的人，所以，我放弃了对我而言重要的东西，一天天成熟起来，比从前更认真、比从前更刻苦、比从前更努力，为自己定的目标也做到了，找到了一点点从未有过的自信，在这努力的期间，更是看到了我失去了多少，曾经我是那样的无忧无虑的活着，现在却增添了太多的烦恼，曾经我是有那么多的朋友，现在却剩下我一个人孤军奋战，曾经，我怀念的曾经！脑海掺杂了太多曾经的故事，此刻想想，我却能坚定地说：“我不后悔”。我不乏有过疲倦，有过惆怅，有过不快乐，但却一天天长大着，我庆幸我遇见了她，带我来到苦海飘荡，让我可以早日脱离苦海，不必傻乎乎抱着幻想错过了奋斗的年华！

　　青春最美不过遇见你，我的成长似乎都由你见证，恨你，也感谢你??一年了，素未谋面的我们，各自忙碌着，你我的烦恼再不是两个人的事，天下没有不散的宴席，你的不理不睬，让我学会了收敛不必要的关心；你的欢声笑语，让我学会了自信来源于微笑；你的没心没肺，让我学会了烦恼事儿不必想的太多??

　　太阳，你还在照耀着我吧！我还在努力追逐着你吧！轨迹中的我不再一根筋往前走了吧！太阳，你看见了吗？那个身影似乎强大了许多，太阳，你看见了吗？那并不是个影子，那并不是个躯壳！太阳，看见了吗？她正徐徐向你走来，有着独立的思维，强健的体魄，整个人神采奕奕，而你，再不是她全部的信念，只是个老朋友，话题不断的朋友，你不再那么美好，只是个能让她包容你所有缺点的朋友，太阳，她曾自卑过你那么的耀眼，她曾羡慕过你给的温暖，当天空散发出金色光芒时，她一定会觉得，自己也独一无二！

　　我喜欢天黑，那时候没人能看得清我的瑕疵，我喜欢天亮，那时候会有人注意到我的特点，我喜欢自己，因为我不回原地踏步走，我在改变，改变我这么多年的习惯，我尝试做一个新的自己，世间，是美好的，我没有断手断脚，我没有失去奋斗的决心，我有喜欢的人，喜欢的事，谢谢太阳，活在我心中；谢谢烦恼，令我成长；谢谢我自己，还不服输！

　　所幸，我能骄傲地活着，为我的梦想努力着??

中学生作文篇3

　　目前的作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。

　　一、可行性研究

　　让学生自批作文，此举符合素质教育理论思想。着重培养学生的动手能力，唤起学生的自信心。

　　语文教学有明确的篇章，有具体的内容显示，学生自批作文也是一种行之有效的方法。小学语文课本中都有关于学生自批作文的专项训练。小学就已经学过一些批改的相关常识，及批改的常用符号。

　　从修改作文的时间上来说，老师批改一篇作文的时间不过几分钟，最多十分钟。但学生是用一节课的时间来批改一至二篇。老师批改作文一般较难做到深入的研究。一些很小的问题很难发现，而学生有充分的时间作深入的研究。

　　从教学实践来看，学生对老师批改的作文只关心一个分数，而很少有学生对评语作认真的探讨，更少有学生拿着作文本与老师讨论的。但学生自己写的评语，他们很感兴趣。在批改现场他们就会就某一问题展开激烈的讨论，争论不下时，批改者就会拿着被批改者的作文找到老师进行“裁决”，这种主动讨论的效果是不言而喻的。

　　从培养学生兴趣来看，学生自批作文有着先天的优势，大多学生乐于接受这种方法。正所谓“好之者不如乐之者”

　　作文书上的作文总是给学生一种高不可攀的心理，学生往往会形成一种自卑的心理。因而不肯怀疑书中的错误，所以不利于培养学生其怀疑精神。学生们对于自己同学的作文往往会抱有一种亲近的感觉，因而敢于怀疑，乐于去发现文中的不足，利于学生培养自信心。学生的作文中的不足或错误一般都有代表性，让学生自己发现，学生的印象会更深些。通过阅读别人的作文，学生了解作者的布局谋篇、遣词造句等多种方法，然后教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中去，提高修改作文的能力。这有利于学生语言的积累和运用。吸收别人的长处，发现别人的短处，从而提高自己的作文写作水平。

　　综上所述，本人认为学生自批作文是可行的，也是必要的。但学生自批作文并不是说把作文交给学生，教师就可以不管事了，恰恰相反，教师要做的事还有很多，而不是随意的。在学生自批作文的过程中有很多问题是难以预料的。这也需要教师不断提高自己的业务水平。下面是本人实践中的一些做法。

　　前提，在修改作文前教师要让学生明确批改作文是一件严肃的事情，不可以当成玩戏。要让学生感到自己好比是医生，摆在我们面前的作文就是你的“病人”，你要对你的“病人”负责，别做一个庸医，以激发学生的圣神感和荣誉感。此外，在首次训练学生批改作文前教师还要教授学生必要的修改常识和修改符号。虽然在小学已经学过，但还是有讲授的必要。第一步：修改字句（找出错字、修改病句、给句子润色等）。在这一步学生可以对作文做第一层面的修改。学生可以放开手脚直接在原文上修改、最好在旁边批注栏中写上修改原因，或说明原文不好在哪里，或说说改后的句子有哪些更好的地方。第二步骤：(范文网 )根据教师列出的分值权重表学生给分项打分。这个过程需要教师事先针对作文常见的`要点及当次作文训练的要求列出一个作文评分权重值。一般满分为100分。常见的项目有：整体印象、语言、段落层次、篇幅、题目、书写及当次作文训练要点等。文后将附一份修改表格。

　　第三个步骤：学生针对所打的分数，有选择的对其中的几点形成总结性的语言文字即评语。并签上批改组或学生名字。我认为签名很有必要，一是为了让学生之间能相互探讨，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”应有的“知情权”；二是为了让批改的学生更有质量，因为名一签下去，就要承担一定的“责任”了；三是让学生有一种当小老师的荣誉感。

　　第四个步骤：学生批改完毕后把作文本交给作者本人，作者本人再次修改，并参考同学的批改内容，必要时学生可当场找到批改者相互讨论，对批改中有争议的交给教师进行“仲裁”。然后学生本人再次写出评语，我给此命名为“我的评语”。

　　教师在批改作文中要不断巡视，随时回答学生提出的问题。学生在批改作文过程中可随时就一些必要的问题询问同学或教师。

　　学生本人批改完后教师把作文本收好，再做进一步查阅和终审，写出修改意见，甚至可再进行讲评。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锻炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上教师宣读的作文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。作文水平的提高仅靠一个学期八篇作文是远远不够的，教师还应该积极鼓励学生多进行课外写作。课外写作一般交由教师本人修改或由班上作文水平有较强批改能力的学生修改。

　　二、自批作文的弊端

　　任何一种新事物都是一把双刃剑，有其利也有其弊。教师如果事先不作充分的准备，再加上组织的不力，或部分学生可能有出于完成批改任务的想法，没有认识到批改作文的重要性，严肃性，不认真负责，草草收场，这样就会产生乱哄哄的场面，造成课堂批改作文不利而流于形式，起不到应有的效果。

　　当然，在具体的操作中还会产生有很多问题

　　，如时间的把握、小组的分配、小组的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果过程设置的不完善合理，有的学生改的快而无所事事，有的学生改的慢完不成任务，造成一节课不够用。如何把握节奏和时间还是问题，这都需要在实践中去摸索和完善。但是只要教师能够树立信心，不断探索，有创新的理念，坚持走下去，作文的批改一定会更加合理完美

中学生作文篇4

　　校道上满树满树的紫荆花诠释着初夏的幽美，在知了没日没夜撕心裂肺的啼叫声中，我终于很不情愿地接受了夏季的降临，就犹如我很不情愿地接受一个朋友离去那般。我嘟着嘴，站在季节的前端，迎接着这些锈迹斑斑的日子里，唯一能让我这颗被城市功利填满的心泛起与前程无关的波澜的节日---端午。

　　我努力在沾满都市灰尘的记忆中翻阅故土里为其保留的一切习俗，然而端午在漂泊在外的游子心中，已经被过滤得只剩下母亲飘香的粽子和父亲在龙舟上的吆喝声。天边的落霞，在孤鹜的陪伴下，愈发凄美。眼眶涨得酸痛，我是受不了夕阳的浪漫情怀，特别是漂泊在外。眼球蒙上了水膜，眼前的一切不断地模糊。于是景物迅速地幻化，那个朝朝暮暮都牵扯着自己的'地方，出现了。古老的房子，古老的习俗，古老的微笑。浅浅淡淡的思想，简简单单的话语，把我伪装得很好的底线一下子击溃了。我原以为自己是个淡然的人，但是那方院子却让我第一次懂得了游子两个字的真正含义。忽地想起了两句诗“朝暮念团圆，夜夜思相见，直到归乡入院时，方晓伤出处”。

　　那时候的我还是个丫头片子，小小的心总是塞满父母亲给予的，故土给予的幸福。端午就是盛夏带来的第一份疼爱。在母亲忙碌的身影里，总会有一对重叠的瘦小的影子。我会在母亲淘糯米的时候，颠着屁股去帮倒忙。初夏的季节，发热的手，浸在冰冷的井水中，很舒服。那种感觉，是水泥森林里空调房所可望不可及的。我会在母亲不注意的时候偷吃和了糖的糯米饭，每次都会把嘴巴烫出血泡，母亲心疼的表情，一直陪伴着我长大。我会在父亲要去练习划龙舟的时候吵着要跟着去，然而每次都被两根棉花糖糊弄过关。我会在毒辣的太阳下，和母亲一起到江边给父亲送解暑茶。看着父亲在江心挥舞着桨，总是会很自豪地对围观的小伙伴讲“瞧，那个是我爸”，然后昂起头。那时候，母亲总会在忙完手里的活后，抱着小小的我，在院子里紫荆树下，教我唱童谣。蒲扇的一摇一晃，伴随着古老的节奏，等待父亲归来。那时候，父亲总是会在傍晚时分，大汗淋漓地出现在篱笆外，手中经常会捉着一两只被降服的知了。此时我犹如童话里王子见到梦寐以求的公主般，奔向父亲，接过他手中的知了，心在狂喜中雀跃。须知在那个年代里，知了是孩子最心爱的最得意的“玩具”。黄昏时分，母亲会用自家泡的药酒给父亲擦红肿的手臂，嘴里不时抱怨着父亲练习时太卖力了。父亲总是憨厚一笑，狼吞虎咽吃着母亲为包粽子而准备的甜糯米。欢声笑语在院子里回荡，好一个和煦的夜晚，正如晏殊所说那般“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”。

　　那时候小小的我还没学会叹气，还没卷入尘世的风风雨雨。那时候的日子像在云端飘舞般，多姿多彩，那时候的幸福很浪漫。我们一家子就那样在老房子里幸福着我们的幸福，没有急功近利，没有你争我斗。明月泻影在眠熟的波心，夜很静，院子里很热闹,生活简单却和满。然而光阴总是逃不过琴弦上的腐烂，料不到的是，有那么一天，我也成了徘徊在城市边缘的孩子，不再年轻的双亲，很自然扮演了倚门盼儿归的角色。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。这是孩童时期背的诗，没想到有一天，自己竟然会成为主角。

　　又到了五月五，思家的愁绪就如初夏的雨那般缠绵，疯狂地蔓延。剪不断，理还乱。想念母亲的粽叶香，怀念父亲的龙舟赛，想念故土的一切一切。

　　南方的夏天，总是那么地容易就进入状态。看着满眼的绿，满色的夏，温柔了我的视野，也似乎温暖了离家孩子斑驳陆离的心。我背起行囊，沿着原来预定的轨迹走着，丝毫没有为这个古老节日的来临而放慢脚步。始终谨记着一句话“既然选择了远方，就该风雨兼程”。小小的我，有个大大的梦想，要在某一天，把明媚的笑靥永远种在双亲的心上。

　　在这个五月，我唯一能做的只有在心中默念，希望故土一切安好，希望二老安好。

　　端午，近了。幼子，走远了。

中学生作文篇5

　　十岁那年，我们都在做什么呢？或许有些人去了国外，有些人在忙着培训、比赛。大多数的同龄人还在父母的怀里撒娇。而下面这位女孩---金河，她在十岁那年，却经历了战争。

　　暑假里，我阅读了赖清河阿姨著作的《十岁那年》。故事的主人公金河是一个活泼、善良的小女孩。因为战争移民到了美国，在学校里受尽欺负。金河原本活泼开朗的性格受到了很大的破坏。直到最后，在家人和朋友的帮助下振作起来，重新找回生活的信心和勇气。赖清河阿姨用一个十岁小女孩的视角讲述了她的`幸福和哀愁。比如战争来临时人们的恐慌，逃难过程中家人的苦楚，移民成功后寄人篱下的凄凉，在学校被同学欺负时的无助等等心理感受。尤其是描写战争给我留下了深刻的印象。

　　暑假里，我也留意了一下新闻。在21世纪的今天，世界上还有很多地方因为资源掠夺、因为宗教信仰等等原因还在爆发战争。在战争中受伤害最深的就是妇女和儿童。儿童是世界的未来，若没有了儿童，人类便没有了未来。希望每个国家不要因为一点资源而发生战争。全世界要和睦相处，让绿色的橄榄枝长满全球，世界永远和平！

中学生作文篇6

　　寒假中的一天，我和姐姐、姑姑一起乘坐旅行社的大巴到峦川滑雪场——滑雪。

　　途中导游给我们介绍了一些峦川的景色和滑雪的要领，她还特别强调了一句：滑雪时一定要注意安全！不能雪板交叉，否则就会大腿骨折。我在心中深深记下了这句话。

　　经过几个小时路程，我们终于到了。下了大巴，买完门票，进了滑雪场地。我们拿了滑雪用具，装备齐全，我们就开始滑雪了。

　　一开始我们都小心翼翼的'，一边模仿别人技术娴熟的，一边在脑海里回忆着滑雪的要领，毕竟我们是第一次滑雪吗。上来就是一个初级50度的小斜坡，突然我有些稳不住，一下子就冲了下去，向下冲的过程中，我不知怎么了好像一下子就领会了滑雪中的要领，我有点将信将疑。但我试着拐弯、加速、停止一样都没错，滑的很是顺畅。我在心里称赞自己：哈哈！我真是神通，一学就会。滑到了最底下，有两种方法上去1：电动平板电梯2：拉杆。

　　后来，我滑的更是如鱼得水了，觉得初级太小儿科了，就跑到中级道排队（因为只有拉杆才能带人上去，并且人还特别多。）。我上去了以后，往底下看，整个滑雪场出现在我的面前，山和人都呈现在我的眼前，很是壮观。我又看看这个中级道好高好长啊，起码有300米，是一个80度大斜坡......想想都害怕，但这时轮到我了，什么退路也没有了。我只好硬着头皮往下冲，我弯着腰双手握紧雪棍，冲啊！这时风在我耳边呼呼的，刮得我眼睛直流眼泪，但这种感觉还是很棒的，整个人就象要飞起来了一样。只见旁边的山、树、人嗖嗖的全跑到我后面去了。快到终点时，我尽量把雪板斜成V字行减慢速度，到了底下脚一斜就刹住了。嘿！嘿！好刺激。

　　这样，我又玩了几次，时间到了，我真有些恋恋不舍，这项运动太棒了！它让我挑战了自我，使我对自己有了一个新的认识：只有勇于向困难挑战的人，才能尝到成功的乐趣！

中学生作文篇7

　　“什么？你年龄这么小，就能当董事长？”

　　呵呵，别想太多，这只是我们玩的游戏。

　　周三的时候，我去乒乓球馆训练，按照老师的安排，今天我们要打多球（多球是一种训练方法：老师把许多球放在盆子里，一个一个地给我们发球，我们再把球打回去），但在打球时，除了正在打球的人，其余闲着的.同学都需要到地上捡球。我们小班的人除了我，全是三年级以下的小孩，他们都喜欢争强好胜，可是他们年龄小，捡的球不多，等一盆球打完，地上还有很多球没捡，老师也拿他们没办法。

　　后来我想了个法子，建立“乒乓球银行”，让他们把捡的球都先“存”到我那里，这球不白存，等他们每个人打球时，我会给他们“付利息”。例如：他们在我这存三个球，等他们需打球时，我会返他们五个球

　　他们一听到这样的好事，都乐坏了，全部争先恐后地捡球，现在我们捡得球明显变多了，老师也夸奖了我们。

　　我既然建立了一个“乒乓球银行”，我就应该给自己弄个职位，所以我就自封为“董事长”，可“董事长”没有员工不行啊，不然的话，我就是一个光杆司令。于是我就开始分封“诸侯”了。我给一个捡球最快的小朋友封了个总经理，“工资”50个球，剩下的人我让他们分别当“财务经理”、“收球经理”、“经理助理”等等。

　　后来他们嫌工资太低，全部背叛了我。由此也让我明白：董事长可不是好当的。

中学生作文篇8

　　重阳节的种种风俗习惯，不辜负这大好光景，增添了这个秋天的快乐，有多少人画上了这个秋天的快乐，为多少人画上了一丝微笑，它看不见，摸不着，要发自内心去感受。秋天是野游的好季节，可到郊外去采青啊，登山啊，或者再搞搞对身体有益的活动，这是对身体非常好的哦。我国已经把九九重阳节定为老年人的节日。同学们，九月初九时，你为爷爷奶奶、外公外婆做了什么，怎样让他们过得难忘，快乐呢?听听我的亲身经历吧。

　　又一次九月初九了，天上、屋顶上......到处是秋天的身影，大地都披上了一层厚而蓬松的金沙，金灿灿的，亮晶晶的。我看了看日历，原来今天是九月初九，九九是重阳节呀，是长辈们的'节日，我怎么会忘了呢，应该向她送什么礼物呀。我想了好一会儿，想不好呀。[]正当我心情烦躁时，我随手拿了一张报纸，看见了重阳节这三个字，喜出望外，认真地阅读起报纸来，报上清楚地写着每当重阳节时，做子孙的应该陪自己的长辈出去到郊外。散散心，吃吃糕点，看看菊花，这就是最好的礼物，体验这个秋天带来的幸福。看了这张报纸，我的心里有了小算盘。

　　我走到奶奶跟前，想考考外婆的记性就笑着说：外婆，你知道今天是什么日子吗?外婆疑惑地说：哦......哦......哦，是你的生日吧?不是，不是，我生日早过了好几个月了。外婆又思索起来，难道今天是你妈妈的生日?更不是了，今天是重阳节，是你们的节日。外婆恍然大悟，笑了。我又继续说：我陪您出去玩玩吧!我和外婆出发了。我和外婆一边说，一边走，走得更远了。我们看着清澈的池水，饱览壮丽的山色，顿时感觉神清气爽。我和外婆不知不觉度过了一天可爱的重阳节。

　　天暗下来了，妈妈爸爸回来了，还带了一袋糕点，可真是雪中送炭埃正准备给外婆过重阳节。上面缀着各种花纹，有的是嵌着几棵小草......