(精品)中学生作文10篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的中学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
出门，还是往常一般地冷。突然，听邻居们说，已过了农历的立春。恍然才觉，已经到了春天！
往常这个时节，早应该是迎春报喜，鸟燕南归了吧。今年怎就这么晚呢？昨夜一场春雷，应该唤醒了世间万物。正值双休，也该去寻寻春的足迹了。
登惠山去吧！我暗自想，山中的春景应该多一些吧。等入山之后却大失所望:山里十分萧索，寒风阵阵，春色近无。心中暗自沉思：真是算错一步，看来春姑娘还未光临无锡啊！
倏忽间，我看见一抹嫩嫩的`新绿。是谁落下的东西？究竟是什么呢？如此有生命力？满怀好奇，快步上前，生怕错过什么。待到近前，却又不见其踪迹。又急急忙忙四处寻觅一番，仍不知是何物。
失望满怀，仍是不解，回到原路上，继续向上攀登。心里越是觉得不对劲，好似错过了什么。鬼使神差地蓦然回首，但见自己正在半山腰上，身后有着星星点点的新绿，充满生机，似烟似雾，好似春姑娘落下的一块手帕，鼻尖感受到淡淡的馨香，定睛一瞧，原来是山野之树刚刚抽冒的新芽和迫不及待地钻出土层的零星小草。真是草色遥看近却无啊！
春是多愁善感的，才上山十来分钟，便又见春姑娘婆娑的泪眼，这淡淡的氤氲弥漫在山道中，似真似幻；烟雨江南，江南烟雨，让人似喜还忧。
便是仙谷幽境也没有这般意境吧。天边传来清脆的鸟啼，不是寻常麻雀的叽喳声，似乎有点像子规，在提醒农人耕耘播种。恍若间，春天一下子扑面的来了。
是的，我也该回去耕种我那块蕴藉着美好希望和梦想的田地了。
中学生作文 篇2
这已是第几个不眠之夜-------早已说不清，静静地坐着，看这屏幕上闪过的一切影象，隐约听见公鸡的打鸣声，突然发现自己笑了，我也不知道为什么要笑，是在笑自己的幻觉？那是幻觉吗？城市里为什么能听见打鸣声？可是自己明明是听见了……好象一连串的问题从我脑中闪过。也许是太过疲劳，出现了幻觉，或许是突然想起什么……
城市里，永远看不到满天星星的夜晚，却随时可以看见被黑暗吞没的天空。喜欢家乡，那是一个充满温馨的地方。
我出生在一个小村庄里，那里靠海，在旁人的眼里那应该是他们所向往的地方，但那里永远不会有我想要的那种感觉，也许我的要求太过强硬……
小时侯，海便是我们这些小孩嬉戏的地方，一眼望去，无边无际的大海让人不禁开始感慨。
那里充满了孩提时的欢声笑语；那里充满了幼年时的梦想；那里充满了无尽的回忆……现在的我们都已成大孩子了，面对大海不再是调皮的嬉戏，紧随而来的却是对人生的感慨；面对大海不再是充满童真的梦想，紧随而来的却是对未来道路的迷茫；面对大海不再是美好的回忆，紧随而来的`却是残酷的现实社会……一切都随着时间的变化而变化，不变的只有那击打在岩石上的浪花声。
习惯了在海边看日落，每当日落之时，静静地坐在沙滩上，望着被日落掩红的海面，嘴角不时翘起，随即便是大笑，那笑并不是欢笑，那是一种嘲笑，一种自我的嘲笑，我在嘲笑自己的荒唐与无知……
呵，算了，我已无力在书写下去，还是用沉默结束这篇本不应该写的文章吧……
也许有一天，我会恐惧大海，希望那一天永远不要到来……
中学生作文 篇3
这是一条路，一条变换莫测的路，也是一条没有尽头的路，更是一条注定终身的人生道路。从哇哇落地之际开始，沧桑的岁月老人便带着我们的时间将我们引向着条路，至此，时间的流水便一刻也不会停下。我们会一直走下去，永不停息。但是，我们并不孤单寂寞，因为——有风景让我们欣赏!
在路上，别忘了欣赏路边风景，他对你的影响是致深的，带给你的感觉是绝妙的。正如我们生活在这个世界一样，有太多的风景让我们留念，让我们陶醉，让我们回味。
人生的.道路上，有友情、亲情、师生情、邻里情……各种感情交织在一块儿，构成了我们在路上唯一的慰藉——风景。风景是美丽的，我们要用乐观的心态来看待多样的风景。
在人生之路上，我们也许并不在乎路的尽头，生命的完结。更在乎的是路边的风景。别因为急着赶路忽略了生活中美丽的风景，即使是一朵不起眼的百合花，也会用清香来抚慰你疲惫的心灵。无论任何一些毫不注目的风景，都会是心灵的一个港口，纵使一棵老树，也是自己的一个精神支柱，因为老的树和老的朋友一样，是一道最知心的风景。
朋友，走下去吧!走在路上，勿忘路边风景。
中学生作文 篇4
美的力量不亚于思想的力量，深刻的思想可以成为常识，只有一件事是永恒的，那就是美。以下是草房子读后感，欢迎阅读和关注。
这学期，我读了曹文轩写的一本书，叫做《草房子》，书中主要写的是桑桑、秃鹤、纸月、细马、杜小康一生难忘的六年小学生活。
在《草房子》这本书中，最令人难忘的人物是秃鹤。他本应该是一个活泼可爱的男孩，但他却因为他不寻常的头脑而被嘲笑。因此，秃鹤变得倔强，自尊心强。但在一次表演中，秃鹤不惧嘲笑，扮演了一个坏人的角色，为学校增添了荣誉，他再次融入了集体。是的，秃鹤虽然外表丑陋，但他有一颗爱集体的心。因此，在关于秃鹤的最后一段中，曹x道“纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……”。
在《草房子》这本书里，我最喜欢的角色是桑桑，桑桑是这本书里的小英雄。他调皮捣蛋，惹是生非，却赢得了油麻地人的.喜爱，这是为什么呢?这是因为，当纸月被别人欺负的时候，桑桑勇敢的站出来保护纸月，他的勇气让我们敬佩;当秦奶奶孤单的时候，他陪伴在她身边，让秦奶奶不再孤单。桑树帮助了无数的人，是一个真正善良、勇敢、活泼、可爱的男孩。因此，桑桑赢得了油麻地人的喜爱。
美的力量不亚于思想的力量，深刻的思想可以成为常识，只有一件事是永恒的，那就是美。
我爱曹文轩《草房子》的这本书。
中学生作文 篇5
明月挂在白塔上，流水轻轻地走向远方，一束火把在山头亮起，清脆悦耳的歌声回荡在山谷。火把来到河边，一个响亮有力的声音喊道：“渡河——”
一个是渡船的孙女，正值青春。乌黑油亮的发辫已经及腰，白皙的脸上微微泛着红晕，最动人的`还是她那清澈的眼睛，透过那可以看到在那未耕耘的心上，一位穿着白衣的少年在哪里种下了一个梦。
端午的河街上，穿着各异的人站着，坐着，挤着，已没有一处地再容你放下一双脚。泛滥的水花拍到狭长的龙船上，绘有朱红太极图的高脚鼓舞动着。一匹红布圈在那个白衣少年的头上，他两手挥舞着棒槌，这船便如同没羽箭似的，很迅速地向下游射去。
她再见到他时，已是夜晚，天上没有月亮，也没有星星，两岸的高脚楼遗漏下淡淡的光。他捉住那只雪白的鸭子，湿淋淋地爬上岸。在小狗不懂事的叫声中，她第一次近距离的看着他，好生帅气。而她又在那不懂事的只言片语中有了一个梦。
白塔造福着这块土地，却也抵挡不了世间的人情世故。这小山城河街间，洋溢着人的开兴，也刻下了悲伤。她在这河面上驶着渡船，却见不到白衣的身影。
渡船驶进月亮里，月亮把它搂在怀里。两双颤抖的眼睛凝望着彼此，闪动着晶莹的泪花。
中学生作文 篇6
不得不承认，《阿凡达》在立体感上，还是有些部分超出个人预期的——有鉴于此片的瞩目程度，我得说，这有些难得。开场的第一个镜头，用几颗水滴，就已经显示出极其牛逼的3D感，后面更有大量让人迷失的景深镜头。它似乎有意探索3D电影的新语法，即如何把3D镜头的功效发挥到最大，却又能与叙事融合不显突兀，这在关于人类的段落里特别突出。反而是关于外星世界的展示，也许是为了控制成本，比如主角骑着飞龙、怪兽穿越天空和丛林时，几乎没有主观视点镜头，我所期待的无限风光在眼睛两边呼啸而过的景象，自然也就无从感受了。
但总体而言，《阿凡达》仍然创造出一个令人叹为观止的`、充满视觉奇观的世界。但我会想，如果看的是非3D版，还会这么叹为观止吗？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，会不会比《阿凡达》更好看呢？我没有答案，但有建议——尽量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。
至于故事，它真的老套到无以复加，就是典型的西部片：白人来到了印第安人的世界，为抢掠资源而屠杀他们，印第安人奋起反抗——白人就是《阿凡达》里的地球人，印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民来扮演。男主角学习骑怪兽和大鸟，活脱脱是学习驯马和骑野牛。从人物设置到剧情走向，无一不熟口熟面。唯一有一点点新鲜的，就是说外星人和他们的圣树的关系，是网络和电脑的关系——放心，这不是剧透，是否知道这点，对欣赏这部电影一点影响没有。
是的，我知道有人会说，这就是一部贩卖视觉奇观的电影，所以故事越简单越没有文化障碍，越容易全球畅销。可在故事上用心的《黑暗骑士》（TheDarkKnight），不也卖得很好吗？而《阿凡达》，即使我事先已经知道故事很老套，还是不免有一点失望。
总的来说，我感受到了震撼，但这震撼没有超乎我的想象——而我本来认为，《阿凡达》应该是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一条建议——请把期待值降低一点，再降低一点。
中学生作文 篇7
拥抱是一种语言，温柔而亲切。它就像是妈妈的臂弯，给你最恒久的鼓励；像是朋友的手，给你最坚定的支持；像是老师的双手，给你最有力的帮助。
但这种拥抱并不会有一辈子，人也不可能一辈子活在别人的保护下，我不会甘心去做一个软弱的人，我想像那春风吹又生的野草，以顽强的生命力证明自己坚强的一面。
一颗桑树，不知道喂养了多少只蚕了。而我，之所以与这棵树相识，也是因为蚕——小学有段时间的科学课讲到蚕，于是乎大家都开始养起了蚕，短短一段时间内就有一大群人养上了蚕，我也不会例外。人是铁饭是钢，蚕没有东西吃也会饿得慌，我听别人说蚕喜欢吃桑叶，而我住的地方恰好有。没有保护意识的`我，经常是有多少摘多少，最后竟把下面的一片全部摘光了，虽然有所不忍，但是为了不饿着蚕，我会爬上树去摘，渐渐地，其他人也发现了这块“宝地”，桑树几乎是一夜之间成了个秃树，在它失去了利用价值后，人们就抛弃了它，遗忘了它。也许是时间流逝的太快了，也许是它以顽强的意志再次让自己焕发出勃勃生机，它又一次发芽了，用它残破的身体，硬生生的抽出了芽，而且以一种不可思议的速度生长，仿佛不久后就能长成参天大树。当我想倾尽全力去保护这棵树时，它又一次被摘了精光，比上次更加惨不忍睹——一点点大的绿芽被踩在地下，旁边一圈绿色的水印，位置靠下一点的枝条要么是一副快要断的样子，要么就直挺挺的躺在了地上，虽说靠上一点的状况略好，却也是弱不经风了。种菜的邱爷爷看不下去了，就把桑树下的枝砍下来移到了隐秘的地方。而那棵桑树仿佛在发泄着它的愤怒一般，狠命的向上长，却只在顶上开一丁点大的芽苞，直到第四年，第五年才变得茁壮起来，但那叶子长的极高，每天只会对太阳展开盈盈笑脸，虽有人不死心的用尽办法去取一片叶子，但它没有再现当年的残败之象，只是来年，它又会长高许多。它就这样从一个柔弱的，没有一个成人高的小桑树，被逼成了一个根并不怎么粗壮的，快有三层楼高的树。
桑树最终成了棵大树，而这其中的过程，又会有几人知道？稚嫩的它，由默默奉献到独立生长，在漫漫长夜里它放弃过，但它又不愿放弃，于是它将悲转化为生长的动力。它选择了拥抱它自己，才有了被日光照耀的机会。
中学生作文 篇8
【摘要】：创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能力。
【关键词】：创新作文发散性思维异性思维创造想象
所谓的创新作文，我认为就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意，真正做到“言为心声”，再现学生的生活，展现他们的蓬勃朝气。只有这样，学生做起文章来，才有话可说，才会视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。要想创新作文，教师必须激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
什么是创新能力?“创新能力是一种创造力，在写作上表现为运用创造思维进行思考写作的能力。这种能力通常依赖于写作主体思维的敏锐性、独创性、逆向性和广阔性”。因此教师只有以思维环节为突破口，提高学生作文思维的活跃性、创造性、丰富性和生动性，才能切实提高学生的作文能
1培养学生的发散性思维
在创造思维活动中，发散性思维起主导作用。著名的理学家吉尔福特指出：“人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要成分。”它具有灵活性、独特性和流畅性。能突破习惯思维的限制，使学生产生新的构思，提出新的观点，对问题提出独特的见解。
培养学生的创新意识应从培养学生的思维能力人手，帮助学生打破思维定势，培养发散思维。事物本来是复杂的、多向的，因此我们应从多种角度去考虑；解决问题的途径也是多种多样的，我们应从多方面去探索。但由于人们的思维习惯的作用，在考察某一事物时，思维都具有一定的指向性，我们要教育学生善于换个角度去思考，积极利用发散思维来求得不同的设想、方案和结论。在中国古代，孙膑以减灶而败庞涓，而虞诩却以增灶而破羌兵。日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语对我们进行多种形式的思考也都有直接启示。
能否多角度思考，变思维的单向性为多向性，关键是看能不能拓破思维定势，敏捷而灵活地思考问题。如对“荷花与污泥”这则作文材料，一般人都赞美荷花，可偏偏有的作者写道：“其实污泥更具有令人称赞的好风格，试想，如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料，哪里会有美丽的荷花?而且尤其可贵的是，总是一声不响地，从不炫耀自己的功劳，就这么默默地奉献着，即使千百年背了肮脏的恶名也无意争辩，这是多么可贵的精神啊厂这样的立意令人耳目一新。
教师在课堂上更应多鼓励不同意见、不同解法、不同解释，对其中不恰当之处，可先肯定后修正，激励学生的发散思维。还要布置一些迁移性的多向思维训练，来培养学生多方面多角度思考问题、解决问题的能力，从而达到培养学生发散思维的目的。
2发展学生的创造想象能力
有人说，联想和想像是创造思维的两个翅膀，是探索和创新的一把钥匙。“强烈的活跃的想像是伟大智慧不可缺少摇属性”(乌申斯基语)，因此培养学生的创造性想像是训练学生创新思维的关键，只有善于联想和想像，才能创作出好的文学作品。通常情况下，联想和想像总是联系在一起的，它既是一种思维方法，又是一种谋篇布局的手段，是相关事物在可比状态下的`一种思维流程。这种思维方式在写作中的运用，往往可以使文章具有浓郁的个性特点。
我的一位学生曾写过一篇科幻小说《来到20xx年》，文中小作者运用丰富的想象和联想，为我们勾勒了一幅21世纪中叶人类的生存环境，想象丰富而合理，立意新颖而深刻，发人深省。
从上面的例子可以看出，联想想像不是简单的想人非非，它是植根于社会生活之中的敏锐的观察力与深刻的思考力的集中体现，是创新作文的有效途径。
3发展学生的求异性思维
求异性思维就是指通俗意义上的逆向思维，也就是突破思维定势，从的角度、不同的立场、不同的侧面思考问题。当某一思路受阻时，能够转移到另一思路去，从而使问题得到顺利的解决，达到事半功倍的效果，也就是人们常说的“反弹琵琶”。有时正向思维已是“山穷水尽”，而逆向思维却出现“柳暗花明”的奇迹，从而找到解决问题的办法。“反其意而思之”、“反其意而写之”，往往会有独到的发现，使文章闪耀出别具一格的创新的光点。例如俗语“枪打出头鸟”是说做人自己有能力也不要外露，那样会惹来灾祸。我们班有个学生写了一篇文章题目是《争做“出头鸟”》，小作者在文中是这样表明自己的观点的：二十一世纪的今天，“枪打出头鸟”早该被遗弃在历史的垃圾中，社会需要的是敢于竞争、勇于推销自己的人才，试想如果人才都怕做“挨枪”的“出头鸟”，躲在“深闺”谁人识?强国之梦何时实现?文章的观点是从传统观念的对立面上确立的，新颖独特，言之成理，不能不说是一个很有创意的见解。
运用逆向思维，有时还能获得意想不到的效果。有这样一则幽默：一个老板对工人说：“和你说过多少次了，工作的时候不许抽烟厂工人回答道：“是的，所以我在抽烟时从来不工作。”教师在指导学生写作中就应该借鉴这种思维模式，从而使文章产生出意想不到的艺术效果。
除上述列举的几种方法外，创造思维的多元性还可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统、体现新意。例如，可以将幽默诙谐的口语运用到写作中，使文章内容活泼；可以用剧本、小品、书信、日记之类的形式结构全文，使文章新颖别致有独创性；也可以尝试突破传统手法，用一种全新的表现手法使文章创新的亮点更加耀眼!
中学生作文 篇9
那个夜，好安静。可怜的凡卡，即使明天就是圣诞节了，也曾未笑过一个，就连睡着了，嘴边似乎还挂着一些难以诉说的事情。老板和几个伙计回来了，谁也不理谁，刚受了一顿气的老板又是踢桌子，又是骂脏话。原来，老板娘再买东西时和卖东西的人讨价还价，打了场 “口水仗”，老板感到很没脸面，于是和老板娘吵了一架。老板气还是没消，就把无辜的伙计们都骂了一顿。
凡卡正在做梦，做到一半，“啪——”凡卡吓得爬了起来，捂着红腮，眼泪直打转。“不要脸的东西，谁同意你睡觉的！要不是我好心收留你，真不知道你会变成什么样呢！”老板之后往凡卡脚上一踢，再把凡卡往后一推。凡卡委屈的说： “在你这边，尽是受罪！连狗都不如，我活得是生不如死，我……我才九岁，你们这些狼心狗肺的家伙！”凡卡一边抹眼泪，一边抱着脚抱怨。“你竟敢说出这样的话来！吃了豹子胆了，不要命了！”其实凡卡也不想把心里话倾吐出来呀！可忍无可忍，满肚子的委屈像泉水一样喷涌而出。凶神恶煞的，老板又劈头盖脸的一巴掌打过来，凡卡疼得直掉眼泪。接着，老板拉着凡卡的领子，提起来，拖到池塘边，拿出皮带狠狠的抽，“叫你顶嘴！叫你顶嘴！看你还敢不敢！”凡卡的哀号吓得月亮不敢露面，吓得风不敢吭声。“哼，今天，我就拿你去喂鱼！”老板一把拎起凡卡，拽着衣服，喊：“1、2、3” “扑通—”凡卡被扔进了池里。荡漾的波纹狰狞的狂笑着，在灯光的照耀下的小路，变得如此惨白。过了许久，凡卡游了上来，一边痛哭，一边爬上岸。凡卡顾不得身上的伤了，他累得要趴下，东倒西歪的找到了一个隐蔽的灌木丛里，不知不觉的睡着了。
第二天，他决定了，他要去找爷爷。他一想起每天都要皮开肉绽，就浑身打哆嗦。他看了看伤口，眼泪又哗哗的流下来，原本红肿的伤口，已发脓，淤青，楚楚的痛意，缓缓从心头袭来。凡卡艰难地站了起来，一腐一拐的朝那渺茫的希望走去。
一路上，疼痛，饥饿，寒冷，欺辱无时无刻折磨着凡卡，他那冻肿的脚丫，一走路就疼 过了两天两夜……
凡卡一边无力呻吟，一边走向爷爷。凡卡看到了爷爷，眼睛突然湿润了，他奋力地喊了一声，只可惜，没有力气喊了。爷爷抚摸着凡卡小时候的玩具，眼泪一滴一滴的滴在了那饱受沧桑的手上，在皎洁的月光下，眼泪，变成了一粒粒晶莹透剔的水晶。凡卡幼小的`身子承受不了了，猛的吐了口鲜血，爷爷听到了动静，惊奇地走近一看，“凡卡！”爷爷激动的颤抖地走过去。可怜的凡卡，等不到最幸福的那一刻了，他的视线渐渐模糊，眼睛累得睁不开，身子仿佛灌了铅，突然往前一倒，刚好倒在爷爷的怀里，安然地睡着了，隐隐约约地听到了爷爷的哭泣。
凡卡嘴边那抹鲜血诉说着寂寞、痛苦、委屈，眼角的泪痕，永远的留在了凡卡的脸上，雪地上那摊鲜血永远地烙在爷爷的脑海里，永远都是那么刺眼。
凡卡他有了双翅膀，他要飞上蓝天，冲破黎明的黑暗，到天堂去和爸爸妈妈相聚……
中学生作文 篇10
前不久，我参加了宁波市的茶艺比赛。我和周静婧经过了老师的层层选拔和严格训练，将代表西小参加比赛。
那天，我俩心中特别紧张，双腿直哆嗦，牙齿像一个顽皮的小孩不停地打颤。为了保证不在舞台上出差错，我一次又一次地反复练习解说词，在空中比划着动作。“马上到我们了！”我紧张得已经跑了三次洗手间，“希望这次能像平时一样顺利！”我心中忐忑不安，生怕站在舞台上丢人现眼。“下面请三号选手柳瑜轩上台！”主持人亲切的播报此刻听起来一点都不亲切，我的心好似悬在空中的一块石头，怎么也放不下来。
上台时我们先鞠个躬。开始比赛了，我把初沸之水用凤凰三点头注入壶即杯中，为壶杯升温，我的小手微微发颤。熟悉的音乐声起，“悬壶高冲，茶总是时刻体会那淡淡的思念……”我一边泡茶一边解说着。经沸水冲泡，茶叶渐渐舒展，是那种泛着光的嫩黄绿，在杯中打着圈，说不出的自在。沸水的热气掺杂着香茗独有的清冽香味，钻进我的鼻子，也住进我的心里。慢慢地，我的'心静下来。一分钟，两分钟，三分钟，一壶香幽韵长的茶终于泡好了，心中那块悬着的石头落到了地面上，我完完全全、彻彻底底地放松了。这时，我有点明白老师常常挂在嘴边的那句话了：定能生慧。
这次比赛让我有了从未有过的感觉。妈妈说我变得沉稳起来，做事有耐心了，不像以前那么浮躁了。我学会了沉下心来静心思考。这个学期我们学校组织五年级去东门岛实践，其中有一项是做陶泥。起先的我成急于求，心急气躁，陶泥一会在手上团来团去，一会在桌上按压揉捏，怎么也做不出刺猬身体形状。老师仔细地分步示范，我们虽都认真听讲，自己做起来却感觉“难于上青天”。看了看一旁的夏安琪，心平气和地已经做好三个了。想起茶艺比赛那一刻的定，我也沉下心来，团、按、搓、捏，不多久就做出一个又胖又圆的刺猬，真可爱。陶泥课结束了，好多同学啥也没做成，我做了两个小刺猬。
老师常说，茶道，是一种技术，更是一门艺术，一种对生活的态度。定能生慧，这次比赛让我对这四个字有了自己的理解！
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