中学生作文5篇（集合）
在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的中学生作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
在人生的道路上难免会遇到一些挫折，我们在遇到挫折的时候难免会觉得彷徨，甚至是会有放弃自我，顺其自然，随波逐流的做法出现，这个时候我们通过需要耐心等待，在风雨中拨开重重迷雾，欣赏那风雨后的阳光与彩虹。
人们常说：“冬天来了，春天还会远吗?”同样的道理，风雨来了，阳光距离我们还会远吗?身处在冬天的我们也许已经感受到了春天生气勃勃的气息，身处在暴风雨中的我们同样也应该要感受到阳光的气息。心中充满阳光，必定能够驱散心中的阴霾，必定能够在遭受挫折的时候稳住自己的心态，与其怨天尤人，倒不如去寻找到合适的解决困难的`方法。
从古至今，有许多的历史名人都有着非常强大的忍耐力以及常人所不能及的坚定的信心，没有这些他们也是难以取得如此伟大的成就。
美国伟大的科学家爱因斯坦在创立了“相对论”之后，把物理学界带入了一个崭新的时代，但是许多人都不能够理解爱因斯坦的“相对论”，觉得这是疯子做出来的理论，简直就是无稽之谈。在众人的排挤下他并没有放弃对自己理论的研究，他始终坚持着自己伟大的信念，相信终究有一天人们会接受他的理论。正是有着这种钢铁般的意志，才能让爱因斯坦成为后人所敬仰的伟大科学家。爱因斯坦在经历了风雨后，终究让相对论看到了崭新的太阳。
鲁迅先生弃医从文，坚持用文学来唤醒中国人，由于鲁迅先生的观念与当时的军阀格格不入，受到了来自军阀的威胁，但是他依然没有退缩，用自己的笔尖在风雨中谱写出自己的人生。哥白尼提出的日心说与当时的宗教理论相悖，受到了教主的威胁，但是他依然选择坚定自己的信念，让“日心说”的理论在风雨过后看到阳光。
成功总在困难后，阳光总在风雨后。
中学生作文 篇2
退思园位于苏州吴江的同里镇，园主为因革职还乡的任兰生，园名取《左传》“进思尽忠，退思补过”之意。全园以“退”为横线，以“思”为核心，构成了独特的园林风格，堪称中国古典园林的精品。
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吴江与中国园林的机缘：吴江不仅拥有精巧绝伦的退思园，还诞生过中国第一本园林艺术理论专著——《园治》。这部明末造园家、吴江人计成的著作，第一次将中国古典园林创作实践总结提升到理论的高度。全书不仅拥有大量精美的插图，而且以“骈四俪六”的骈体的文形式展现，拥有相当的文学价值，堪称后世园林界的经典教科书。
走过三元桥，进入古镇区，继续向前，就到了退思园。听导游说，退思园因地形所限，更因园主不愿露富，体现退隐之意，故而建筑格局一反常规，改纵向为横向，变常态为特色。退思园自西向东横向展开，沿轴线布局，成曲尺形状：西边为宅，中间为庭，东边为园。抬眼观看，粉墙上的一扇石库门毫不张扬，大门对面的影壁像巨大的'门罩。进入外宅，有轿厅、茶厅和正厅三进。轿厅、茶厅为日常启用，一般用于停轿与接客；正厅平时不开，主要用于婚嫁喜事、祭祖典礼或贵宾来临。正厅两侧，原有“钦赐内阁学士”“凤颍六泗兵备道”“肃静”“回避”四块执事牌。进入内宅，为“畹芗楼”，是园主与家眷起居之处，是个封闭式的院落。南北是两幢五楼五底的徽式跑马楼，东西是贯通两楼的双重楼廊。楼廊下设有两个楼梯，既遮阳挡雨，又方便上下。两侧为石库门，均用清水方砖砌成。回想左宅，时时含着“退”，处处藏着“隐”。
越过封火门，走进宴居中庭。举目四望，颇有退闲之意。北面有坐春望月楼，为主人会客与宾客留宿之处。既可四季望月，吟诗酬唱；又可楼前踏月，静赏花木。东北角上有揽胜阁，为不规则的五角形楼阁。足不出户，可一览中庭美景；居高临下，可饱览东园佳境。中间西侧是隐去船尾的旱船，犹如园主政治生涯的有头无尾；船头向东，直向“退闲小筑与云烟锁钥”的月洞门。旱船右侧是古朴的广玉兰，是园主任兰生亲手栽种的；左侧是苍劲的白玉兰，是修复退思园时移栽的。南面东侧是迎宾居，西侧是岁寒居。取名岁寒居，一是因为园主依靠好友保住性命，将自己与左宗棠和彭玉麟誉为岁寒三友；二是因为园主坐在岁寒居，透过花窗，可以看到浑然天成的岁寒三友——清幽的腊梅、坚毅的苍松和神秀的翠竹。每逢岁暮风雪之时，园主与知己步入岁寒居，品味名茶，畅饮佳酿；吟诵风月，共叙桑麻。园内有九曲回廊，曲径通幽。沿着曲径，移步换景；环绕中庭，散步散心。的确，退居江湖，悠闲自在。
穿过月洞门，便到了贴水东园。走进水香榭，绕过屏风，可观赏静思：景点紧贴水面，花园如出水上。沿着回廊，向北再向东，便到了退思草堂。退思草堂为全园主景，古朴素雅，稳重气派。堂内隔屏后，有元代书画家赵孟頻所书的《归去来辞》碑拓。走到堂前，置身贴水平台，环顾四周，可观景联想。出草堂往东，有三曲桥平卧水面；清波倒影，形似凌波。桥北水涯山坞边，有琴房掩映花树之间，可听琴沉思；桥南假山之巅，有眠云亭拔地而起，可观棋冥想。继续向前，便是菰雨生凉轩。轩内有当年朝中大臣彭玉麟劝诫园主的楹联：种竹养鱼安乐法，读书织布吉祥声。往前是天桥，与辛台相联，上桥下廊，可登桥远望。天桥北侧，有块独体太湖巨石，顶上还有灵璧石，可驻足想象。拐弯前行，为闹红一舸。湖石托舸，碧水半浸；水流穿石，潺声贯耳。因波荡而似舸行，因鱼游而显舟动，可舟头深思。往北，九曲回廊处有九扇纹饰各异的漏窗，上嵌“清风明月不用一钱买”的石鼓文，可观文思索。据介绍，碑拓、灵璧石和石鼓文漏窗纹饰为退思园三宝。沿园漫步，方显退思真意；贴水思考，正显退思主旨。
走出退思园，回顾游览过程，不觉心有感慨：左宅体现退隐，中庭表现退闲，东园显现退思。故而，退是全园中心，退是全园核心，退是全园灵魂。回望退思园，凝神揣摩，颇有收获：人生在世，有时不妨且退且隐，且退且闲，且退且思：因为有时退隐是好运，退闲是康宁，退思是善德。
中学生作文 篇3
我要感恩父母，因为血缘的关系，所以他们是我的心灵避风港。我要感恩老师，因为师生的情谊，所以他们是我的知识加油站。我最要感恩的是八年求学阶段遇到的两位伯乐。
第一位伯乐是小学老师。她在任教我们班第一周的周五最后一节课时说：“同学们上周二交上来作文，根据你们作文的内容，我在每一篇作文后面都写上一段评语并在周三发还回你们要求重写。可惜你们不仅没有认真阅读，而且也没有认真改正，导致周五交回来的作文出现同样的问题。同学们，请你们记住，学习其中一种方法叫做‘查漏补缺’。以上周的作文为例，周三我已经告诉你们在写作的过程中漏了什么、缺了什么，我本以为你们会利用周四一天的时间去想如何改正遗漏和缺少的`内容，但是结果令我非常失望。这样吧，你们用一个本子，分别把作文的写作时间、作文题目和老师评语记录下来，每次看完一遍再写作，写作的过程要提醒自己不要犯同样的错误。”
我保留自己写过的作文原件，而且把老师评语都编辑成文档储存，时刻提醒自己不要犯同样的错误。同时我也使用“查漏补缺”的方法学习理科，我的理科成绩可以一直保持在全年级前列。
第二位伯乐是初中杨老师。他在第一次开家长会时说：“同学们要从小学阶段的‘他律’转变成中学阶段的‘自律’。”
我认为，“他律”指受到他人约束，小学生的思想不成熟，不能分辨是非，人生观十分模糊，所以，小学阶段的学生需要老师和家长的约束。“自律”指遵循法律并以此为基础进行的自我约束，中学生的思想开始成熟，能分辨是非，人生观开始形成，所以，初中阶段的学生需要在老师和家长的指导和帮助，形成自我约束。我要成为对社会有贡献的人，“自律”是首要条件。
常言道“千里马常用，伯乐难寻”，我十分幸运在人生中能遇到两位伯乐。他们是我人生中的牵引索、指南针、螺旋桨。他们金石良言，都成就了我的人生，使我终身受益。
中学生作文 篇4
不得不承认，《阿凡达》在立体感上，还是有些部分超出个人预期的——有鉴于此片的瞩目程度，我得说，这有些难得。开场的第一个镜头，用几颗水滴，就已经显示出极其牛逼的3D感，后面更有大量让人迷失的景深镜头。它似乎有意探索3D电影的新语法，即如何把3D镜头的功效发挥到最大，却又能与叙事融合不显突兀，这在关于人类的'段落里特别突出。反而是关于外星世界的展示，也许是为了控制成本，比如主角骑着飞龙、怪兽穿越天空和丛林时，几乎没有主观视点镜头，我所期待的无限风光在眼睛两边呼啸而过的景象，自然也就无从感受了。
但总体而言，《阿凡达》仍然创造出一个令人叹为观止的、充满视觉奇观的世界。但我会想，如果看的是非3D版，还会这么叹为观止吗？或者，如果《魔戒》系列也是IMAX3D版，会不会比《阿凡达》更好看呢？我没有答案，但有建议——尽量去看IMAX3D版，至少要看普通3D版。
至于故事，它真的老套到无以复加，就是典型的西部片：白人来到了印第安人的世界，为抢掠资源而屠杀他们，印第安人奋起反抗——白人就是《阿凡达》里的地球人，印第安人的角色就由潘多拉星球的原住民来扮演。男主角学习骑怪兽和大鸟，活脱脱是学习驯马和骑野牛。从人物设置到剧情走向，无一不熟口熟面。唯一有一点点新鲜的，就是说外星人和他们的圣树的关系，是网络和电脑的关系——放心，这不是剧透，是否知道这点，对欣赏这部电影一点影响没有。
是的，我知道有人会说，这就是一部贩卖视觉奇观的电影，所以故事越简单越没有文化障碍，越容易全球畅销。可在故事上用心的《黑暗骑士》（TheDarkKnight），不也卖得很好吗？而《阿凡达》，即使我事先已经知道故事很老套，还是不免有一点失望。
总的来说，我感受到了震撼，但这震撼没有超乎我的想象——而我本来认为，《阿凡达》应该是一部能超越想象的神作的。所以，最后我要再次送上一条建议——请把期待值降低一点，再降低一点。
中学生作文 篇5
朋友，当你焦虑不安时，当你沮丧失意时，你会想起什么？是父亲坚定的眼神吗？是母亲激励的话语吗？而对于我，当挫折降临时，我的眼前总会闪现出那一抹天使一般的微笑……
一个平常的夜晚，教学楼灯火通明，鸦雀无声。我因事要去老师的办公室。途中，我很焦虑，又不知所措——第一次段考已经迫在眉睫，我的复习还是一团乱麻。我心里像压了块大石头，喘不过气来……
忽然，我感觉身后有动静，便下意识地回首。那是一位中年男子，身材魁梧，旁边是一个穿校服的小女孩，她眉头紧锁，神色严肃，牙齿咬着下唇，似乎很有些痛苦。她的右脚似乎很不灵便，脚踝处还缠着雪白的纱布，一瘸一拐的，手里紧紧抓着一个精巧的手杖。她一小步一小步地缓缓挪移着，看起来很吃力，踉踉跄跄的，仿佛快要倒下的样子。这壮实的男子，应该是她的父亲吧，却没有扶着她，只是微笑地望着她，嘴巴微微张开，好像想要叮咛什么，眼中流露出无比的.关切……
不知为何，走出几步之后，我又忍不住回头看了小女孩一眼，不由得吃了一惊——就在两道目光相遇的一刹那，她的嘴角俏皮地翘起来，露出整齐而雪亮的牙齿。哦，她笑了，那丝掩不住的笑意从嘴角一直荡漾开去，紧缩的眉头也舒展开来，多么腼腆而又多么甜美的笑容！这青春的面庞，瞬间显得那么生动而灿烂，忽闪忽闪的大眼睛闪烁着一种明媚的光芒，自信而倔强……
哦，这一抹微笑，我似曾相识；这一抹微笑，又如此令人震撼！如果是我，身体的痛苦暂且不说，我将如何面对那一道道怪异的眼光？可是她呢？这阳光般明媚、磐石般倔强的笑容，是她最简单而又最坚定的宣言……
我被这一抹微笑深深感动了——其实，生活对每个人都是一样，快乐与悲伤共存，好运与厄运同在。面对厄运，我们是坦然地接受，还是终日以泪洗面，怨天尤人呢？是拥抱快乐，还是选择忧郁，这完全取决于我们自己，正所谓“生活是一种心态”。顷刻间，我仿佛懂得了很多，很多……
于是，我的步子不由得轻快起来……
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