中学生作文

时间：2024-03-29 11:44:25 中学生作文我要投稿

中学生作文

　　在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的中学生作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中学生作文

中学生作文篇1

　　我不是晋太元中那秋日下独饮菊花酒的诗人，不是那个吟诵“采菊东篱下，悠然见南山”的方子。我没有他的才华和淡漠的心境。但我心中却也有一片桃花园。

　　从小就喜欢描画那些穿着流纱裙，打着伞，在朦胧雨中看水的古代女子，也许是因为自己是南方人，就喜欢江南那有些陈旧的小镇。总觉得枕水而眠。有着很多古桥和一片斑驳剪影的地方就是心中的桃花源。

　　一片绿色被迷样的雾笼罩着，倒有种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉。

　　浅浅的河水不停息的流畅着，乌篷船摇晃着驶来，船家握着竹篙，像握着希望一样，穿过不知沾染了多少风霜的桥洞；岸边的青石板路并不光滑，可以想象，江南女子穿着绣花鞋，在上面轻轻踏过，不愿伤害小小的苔藓；路边有着一家家铺子，或许是挂着大大的“酒”字，有风尘仆仆的赶路人，也有一饮而尽，有无限正义的侠客，或许是邻居家的`老婆婆，细心编织着一条条承载爱的手链，抚摸着小孙女的头，从背后，拿出一串冰糖葫芦，或许是染布坊，挂着七彩的布匹，放着一个染缸，也有调皮的孩子在周围玩耍，不小心衣衫上也有了缤纷的色彩，像他的笑容一样灿烂。

　　清晨，打开窗，看到薄雾下的桃花源，好美，像水墨画一样，而我就在这幅画中。未雨绸缪的小镇，我可以披着蓑衣，持着钓竿，荡漾在水墨浸染的烟景里。雨后初晴，在凝碧的荷叶中央，晶莹的水珠搅尽了荷花的风光。

　　退去了铅华的桃花源，只是简单的诗般的地方，用他的沧桑讲述着一段缠绵的故事。这样的宁静，和谐，轻轻扣响一段琵琶曲，勾勒了一个水样的桃花源。

中学生作文篇2

　　金秋十月，江南的水乡特别美！

　　早晨，荷塘里荷叶一朵挨着一朵，挤挤嚷嚷，像一把把小雨伞，小雨伞上面沾着一滴又一滴的水珠，在阳光的投射下闪闪发亮，像珍珠，又像钻石。有的荷花已经开放了，粉红色的，宛如娃娃的红脸蛋；有的还蒙着脸，很害羞，羞的脸蛋像个红萝卜。从很远很远的地方，我就能闻到荷塘里菱藕、菱角的香味了，时而淡淡的`香，时而浓浓的香。荷塘四周长满了细细长长的芦苇，风儿一吹，像蝴蝶一样翩翩起舞。芦苇围着荷塘，是荷塘的相框，荷塘依着芦苇，是芦苇的相片。

　　傍晚，夕阳的余晖把湖面映成了七彩色，有红色、黄色、蓝色、绿色，就连湖面上渺渺的烟波也变着无数的色彩。远处渔民们乘着归舟、唱着渔歌回来了，他们的歌声飘过江面、穿过江水，那么优美、那么动听，好像在感叹夕阳无限好，只是近黄昏。

　　晚上，皎洁的月光照亮了水乡的村庄，照亮了村庄里的枫叶，照亮了路边的小桥。村庄里家家户户灯火辉煌，从窗户里发出的灯光活像两只灯笼眼。枫叶树上火红、调皮的枫叶借着月光，不时地抚摸着房顶，好像在说：瞧！我的红裙子多美啊！我给你穿上吧！，房子回答：不用了，我有月光当白纱裙，美矣！。夜晚的水乡，小桥下仍能听到潺潺的流水声，小桥上依稀可见仍在赏景看月的人，秋天的晚上，已略感凉意。月光下，小桥流水人家，如此安静，如此温馨。

　　江南美，江南的水乡更美，美在水乡的荷塘月色，美在湖面的多姿多彩，美在村庄的小桥流水人家。

中学生作文篇3

　　在语文教学中，写作教学是一个难点，尤其是人物的塑造，学生常常觉得难以把握，写出来的人千人一面，没有个性特色，缺乏人物特有的魅力，达不到预期的写作效果。如有的学生这样写自己的妈妈：

　　我的妈妈三十七、八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，特别喜欢唠叨，

　　表面上看，这段文字似乎抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈都是这样的，又怎能表现出这个妈妈独具的个性特色呢？

　　传统的教学法指导学生解决这类问题的方法是教学生认真观察感受生活，仔细观察人们的言谈举止和神情心态，着力抓住人物特征，细致摹写细节，从而表现人物独特的个性，这些方法虽也能奏效，但有其局限性。其一，学生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同样是爱唠叨，气质个性不同的妇女唠叨的内容方式都会有所不同，而学生往往仅抓住其爱唠叨的共性，不作个性上的区分。其二，不善于积累素材，以求进一步提高写作能力，学生往往仅限于认真的观察这一个或那一个人物，写出具鲜明特征的个别人物，就人写人，当写作需要虚构故事时，常容易因脱离实在人物而使的笔下人物流于空洞，不能集个性相似人物的特征于一人之身，达到艺术的真实。为了解决这个问题，我尝试教给学生有关气质性格的心理知识，培养学生运用气质分析，迅速将人物分类，抓准特征，培养他们由共性到个性，再由个性到共性的观察方法和积累习惯，取得了很好的效果。具体训练步骤如下：

　　一、教给学生关于气质和性格的基本心理知识，特别是四种不同气质类型的典型特征。如多血质的反应迅速、行动敏捷，高可塑性，强适应力，易变活泼；粘液质的宁静，克制，温和，可靠。并列举形象的例子：例如苏联心理学家达维多娃的形象举例，同样去戏院看戏迟到，遭守门员阻拦，胆汁质的人会大声吵闹硬闯而入，多血质的人会想办法溜进去，而粘液质的人可能耐心等候幕间休息，抑郁质的则叹惜不走运，郁郁回家。

　　二、为学生做气质类型小测验，使学生对自身气质及同学有所了解，并在测验过程中加深对不同气质人遇事不同表现的印象，激发他们浓厚的兴趣，使他们有意的`观察身边气质类型明显的同学的言行举止，讨论判断。

　　三、指导学生分析文学作品中个性鲜明人物的气质类型。如《红楼梦》中的林黛玉与贾宝玉，《水浒》中的李逵、林冲，《三国演义》中的张飞、关羽，他们的气质类型比较明显，学生们根据已有的知识稍加分析就可得出结论，继而产生对其它人物作气质分析的兴趣，引入对综合气质的分析，使学生探讨人物个性的欲望增强，激发其求知欲，并能在阅读中感悟写作技巧。

　　四、指导学生运用气质分析方法观察人物。首先定人观察，观察气质明显同学的特征，自己选定观察对象，根据特征判断气质类型，再依据气质类型观察他言行举止、神情心态，既饶有趣味，又能迅速把握特征。然后定位观察，比如同样是回答老师提问，胆汁质同学如何表现，而粘液质同学又会有什么神情动作，从比较中发现明显特征。另外还可以定“格” 观察，这个“格”指的是性格，比如同样具热爱劳动、乐于助人的性格特征，胆汁质的同学如何行动，表现在粘液质的同学身上又会如何？观察后及时练习写作，相互交流。

　　在观察训练基础上，还可以提供范例，训练学生情景想象推理，例如设计这样一个课题：三个气质不同的人，一为粘液质，一为胆汁质，一为多血质，同样见义勇为，富正义感，如果路遇歹徒行凶，情势危急，他们分别会有什么表现？同样得知一个好消息，譬如高考上榜，分别会有什么行为与表现？要求学生联系观察（包括间接观察）所积累的素材，发挥想象力，想象出真实生动的细节，并写出来，用这样的训练方式无形中培养学生归类分析能力。使得写作复杂记叙文时即便虚构也能使笔下人物具生活的真实而栩栩如生，个性鲜明。

　　最后还需提示学生扩大观察范围，由学校、家庭、到邻里、社会并且注意不同环境同一人或不同身份同一气质类型人的较稳定特征和其中细微差别；分析特殊情况下气质类型稳定的人的反应。例如粘液质的人一般温和、安静，但在特定情况下会暴怒，其暴怒表现又会和别的气质的人的暴怒有什么细微区别。

　　我感觉这样的训练方式学生不光兴味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明显，作文水平明显提高。有个同学在同“格”观察训练中选定了两个同样热爱集体、勤快的同学作为观察对象，经过同一行为观察后写出了这样两段文字：

　　张赛边走边唱着歌“咣啷”一声开门进来，一看到教室里乱七八糟的样子，一叠声大嚷起来：“嗨吆，教室怎么会这么脏嘛/刚刚我才打扫过，你们怎么搞的？真没劲，快快快，跟我整理，同志们哪，别光啃书本，发扬点风格好不好？”不等有人回应早拿了工具“丁零咣啷”干起来了。

　　张弛低着头慢吞吞的走向教室，轻轻推门进去，发现刚刚打扫好的教室又弄脏了，有几个同学在角落里埋头看书，桌椅散乱，地面狼籍，他皱了皱眉，轻轻摆起桌椅来，发现又有个同学起身帮忙，他朝对方笑笑，又埋头干起来。

　　类似这样的片段练习绝大部分同学都写得很不错，写妈妈爸爸也不再除发型体型眼睛大小不一外千人一面了，观察和写作能力都有了明显提高，说明这种训练方式还是行之有效的。

中学生作文篇4

　　你以为因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗！？---你想错了！---我跟你一样有灵魂---也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我一点儿美貌和大量财富·，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎哥你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等的`一同站在上帝跟前---因为我们本来就是平等的！

　　上诉一段话源自于《简·爱》，是由英国作家夏洛蒂·勃朗特攥写，叙述了一个朴实无华、真实感人的故事，塑造着一个生而不幸、历经艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的倔犟少女。

　　推荐大家这个暑假去看看。

中学生作文篇5

　　没有什么事，能比见到太阳更加幸福了。

　　离冬天不远的日子，碧蓝的天，没掺合云，阳光，把窗帘照得透亮，在课桌上形成自我的斑驳。

　　温暖的爱，来自上天，就这么抚慰苍生。柔柔的，倾泻在肉体上，滋养着生命的能量。这不属于夏天，也不属于春天。这，只属于，只属于心里寂寞孤独的人。就像上帝的天使，来拯救疾苦的人，然后得道。

　　心里总会有阴郁的事情，青春颓然的暴晒日下。不冷不热，只是恰当的，杀死忧伤。我们是阳光的病人。青春的`如此强大健康，却阴郁在片刻的阴天多云。太过脆弱了吗?

　　我们活在阳光的世界。那充实的填补一切的空虚，塞满了光明，透过云，透过任何阻碍，那样豁达的。无私的，给予了苍生一切。

　　不要担忧明天的天气，不要害怕黑夜，不要畏惧寂寞。我们要相信的是，明天太阳一定会升起，黑暗过后黎明总会来到，我们更要相信，有阳光的地方没有寂寞的容身!

　　总会是那么美好的日子，有阳光的地方，是如此温暖，充满感悟。光，如何的真挚。用手去接住光线，用生命去感激阳光。莞尔一笑，世间，再大的苦难也终会过去的。

　　没有什么事了，比见到阳光更幸福的了。阳光授予的情感那样充实豁达，给予的精神世界如此壮阔，就如海平线上初升的日，使大海更为开朗。我们的亲爱的阳光，没有什么比这更为幸福的了，在寒冷的阴影下，有你的体恤，然后开始自己的梦想，我们，夸父逐日，只是你还是会有点遥远。

　　日，就如梦想，遥不可及又是如此亲近。日，带来的光明，驱逐心的阴霾，留下一片温暖。日，不灭，阻扰的阴天、雨天、多云，都无法阻止日的博爱，都无法制止光明的方向!

　　不灭的日，都是阳光幸福的日子，没有什么，能比见到太阳更加幸福的了。

　　日，始终他的工作，为苍生点起一盏明灯，在我们的心里开了一扇窗。东升西落，循环不息，日，不灭的日!没有什么，能够比见到太阳令人如此幸福的了!

中学生作文篇6

　　当你走在干净的操场上，你会想到谁？当你坐在舒适的教室里，享受学习带来的快乐时，你知道谁在工作吗？是谁让我们在如此干净美丽的校园中无忧无虑地快乐成长着？是她，一个伟大的人，一个我非常尊敬的人，一个在平凡的工作岗位中无私奉献的清洁工人。

　　在一个对于他人而言不起眼且平凡的工作岗位上，她一直尽职尽责地把每一天的工作做好。她是如此的伟大，因为她总是清扫着校园里最脏最累的地方，她用自己对待这份工作的态度和辛勤的双手为全校同学创造着一个干净美丽的校园环境。

　　无论是严冬还是酷暑，她都不曾离开自己的工作岗位。在初冬的一天清晨，她拿着大扫帚把地上的落叶扫成一堆，正准备去拿垃圾筐，不料，一阵狂风吹来，扫好的树叶满天飞舞，她立刻用手握住眼睛，防止细沙飞入眼中，单薄的.她在狂风中有些瑟瑟发抖，当她睁开双眼时，刚扫好的落叶已撒落得到处都是。这时，她二话不说，携起大扫帚又重新清扫着散落在四周的落叶。看到此番此景，我的内心油然而生出一种感激，一种敬佩。

　　那时，我抬头仰望天空，它虽没有春天的阳光明媚，没有夏天的艳阳高照，但却透露着一丝淡蓝和平静，此时的我对她更多了一份怜惜，竟祈求着上天不要让狂风再次降临，或许这就是这份工作最感人至深的地方吧！

　　同学们，在校园里，清洁工人的身影无处不在。如果没有了她们，我们的校园环境就会变得不堪一击。她们用一人脏换来了万人洁，拥有着一颗最纯净的心灵。无论是刮风下雨，还是艳阳高照，她们都不曾离去，一直默默地坚守在自己的工作岗位上。从她们身上，我看到了一种默默无闻，为他人服务的敬业精神，所以值得我们尊敬。在教师节来临之际，让我们怀着一颗感恩的心，祝福我们校园的清洁工人，身体健康，节日快乐！为她们做一些力所能及的事情，哪怕只是一个关怀的眼神，一句贴心的话语，都是对她们最好的回报和肯定。

中学生作文篇7

　　在很远很远的山庄里，有一间可爱的小木屋，屋里摆着一个乳黑白的牛奶罐，它助人为乐，有着一个像小牛那样纯洁，单纯的心。每个小动物和小东西都和它是好朋友，大家都很爱它，喜欢它。它有着又香又滑的牛奶，所以小伙伴们也会叫它“牛奶仔”，小动物们经过时总不完舔上一口，牛奶罐也会乐意的点头。在它身边总有快乐的笑声，但也会发生一些奇妙和有趣………的事情。

　　牛奶罐的每一天

　　一天早晨，太阳公公刚起床，荷塘边的小草，花儿们正在伸展懒腰，可爱的牛奶罐已早早起来了，正在做早操呢，它看见美丽的蝴蝶姐姐，幼小的蚂蚁弟弟，就跟他们道：“早上好”因为他知道早晨是迎接美好一天的开始，他每天都这样。下午，他的主人总不忘给牛奶罐添上牛奶，那牛奶的那些又香又纯的牛奶味好似从千里之外也能闻得到。牛奶罐也喜欢让他的朋友舔一舔那种味道，因为他觉得别人开心他也快乐。晚上，牛奶罐自己一个人静静的透过玻璃窗遥望着天上那些正在闪烁，发亮的星星，那里好像一个城堡，它渴望到那里去，想和那里正在闪烁的星形体交个朋友，认识认识，它慢慢地好似看见了自己想认识的朋友，星星小声的对它说亲爱的牛奶罐弟弟，我们跟你交个朋友吧，但你可别告诉别人……他眼前就像看着闪烁的星星，不知不觉进入了自己的梦乡了。

　　牛奶罐怎么了

　　一个狂风暴雨的'早晨，太阳公公旅行去了，迟迟不见它，这天牛奶罐发生什么事了？原来，在暴雨中，牛奶罐的小主人出去了，又忘记得把窗关上，等到大雨的袭击，牛奶罐正好摆在窗外，可恶的狂风，硬要把牛奶罐吹倒，暴雨的肆虐，要把小小的牛奶罐淋湿，身体弱小的牛奶罐它不得自己的把身子蜷缩起来，但因为身体太硬了，蜷缩后一会又散开了，路边的小草，树上的小鸟……看到了这一切一切，不得不为可怜的小伙伴感到悲伤，和忧愁，一天过去了，在第二天的清晨没有看见牛奶罐的身影，可听见“咳！咳！咳！”原来牛奶罐在经过了昨天一个忧伤的一天，它感冒了，身子开始向下扁了，也没有了以前的笑声，伙伴们多么希望它能好起来，再一起欢声笑语，就这样伙伴们每日祈祷，这样下来，慢慢地牛奶罐一天天的好起来了……

　　可爱的牛奶罐很感谢一直关心他的小伙伴们呢，他在想怎样报答他们呢？想了许多许多……

　　牛奶罐的梦

　　在星星划过的的夜里，小树静静的睡了的夜里，牛奶罐在它主人那间纯白的木屋里，正慢慢的发了一个又一个甜蜜的梦，可爱的梦，就在这时，正在老榆树边迟行的蜗牛，小河里悄悄游荡的活泼小鱼，正在印证了小牛奶罐发美梦的开始。

　　牛奶罐仔，一直快乐的走下去，路上遇到了许多诱惑和挫折，它会一一克服吗？

中学生作文篇8

　　快乐是什么?快乐，是无忧无虑;快乐，是天真无邪;快乐，是春风迎面。快乐，是人们心底间最真挚，最纯真的情感!

　　快乐啊!其实很简单，他无时无刻都在我们身边环绕着。前一段时间，班主任告诉我们要开元旦联欢会，这一个小小的决定，却有着强大的“威力”，――全班同学听见后，便欢呼雀语起来，每个人脸上都挂着快乐的笑容，在我们心中荡起涟漪。

　　12月31日，全班同学坐在教室，看着精彩的节目，做着有趣的游戏，虽然平凡，但每个人都是笑着的，整个班级洋溢着欢乐的气息，因为这是我们一起品味的快乐。

　　我还记得以前住校，家人不在身边，每到晚上，望着墙，上面悬挂着一盏孤独的灯，便想起自己也是孤独一人，心中便难过起来，眼泪也不知不觉的滑落下来。可是，渐渐的，和室友们都成为了朋友，一起做游戏，一起学习，一起上学，一起上课，自己的.孤独感便也日久减少，自己也快乐了，大家也快乐了。

　　现在我知道了，一个人的快乐不叫快乐，大家的快乐才叫快乐。所以啊!快乐是一起的，孤独的人不会快乐，有朋友陪伴着才会快乐。

　　以前在小学的时候，每到假期，我们几个小伙伴就会约定在一起，去公园，去游乐园玩，一路上，少不了的必然是快乐、爽朗的笑声。有时，我们会因为项目太刺激而大喊大叫，会因一些骗人的游戏而抱怨。让我最深刻的，是五年级的暑假，我与四个朋友去水上乐园玩儿，当时我们没有换泳衣，穿着平常的衣服就进去了，在里面疯玩了一下午。出来的时候，全身都湿透了，头发也湿了，天有些完，不时有几阵风吹过，让浑身湿透的我们打个冷颤。回去后，有一位朋友发烧了，不过她说：“下次还去玩!”我说：“你不怕再发烧了吗?”“我才不怕呢!太好玩了!”她欢呼着。我们都笑了，是啊，有什么怕的呢!和大家在一起，有什么怕的呢!我们一起品味快乐，才是最重要的。

　　每一年我过生日，虽然不会举行盛大的派对，但是爸爸妈妈都会为我定制蛋糕，做一桌子菜。全家人坐在一起，为我点蜡烛，唱生日歌，一家人其乐融融，每个人脸上挂着幸福的笑容，开开心心的，全家人一起品味快乐。我想，快乐，并不是有很多的钱，并不是住在豪宅，而是有家人的陪伴，有和睦的家庭，这才是最快乐，最幸福的!

　　其实，人生中的快乐或不如意，都是自己找的，就好比半杯水，快乐的人看到的是拥有的一半，而不快乐的人看到的是缺少的一半。不管将来如何，我都希望每个人都快快乐乐过完每一天!