中学生作文

时间：2023-11-04 18:22:20 中学生作文我要投稿

中学生作文（优秀9篇）

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的中学生作文9篇，欢迎大家分享。

中学生作文（优秀9篇）

中学生作文篇1

　　内容的雷同表现在许多方面，可以是对象的雷同，认识的雷同，形式的雷同，也可以是题目的雷同。阅卷人就如同走进同一个模子生产的器物，厌倦感就会油然而生。所以，力避雷同，坚决放弃第一个甚至第二个脑子里冒出来的想法，换用第三甚至第四构思，就显得格外重要了。

　　转帖抄袭，改头换面。作文的目的`之一就是考查你独到的认识和感悟，独到的就不能是别人的。有的考生平时不注意积累，临时看几篇范文，下笔时稍微调整或略做改动，就堂而皇之地交了上去。

　　语言平淡，没有波澜。作文是综合考查语文素养的，而语文素养的高低很大程度上就看语言的功夫。学习十几年语文，倘若语言还是平平淡淡，像一潭死水，没有一丝波澜，自然让人难以认可。平时作文力求语言生动，生动就是力求语言富于文采，给人强烈的感染。

　　情趣低俗，格调较低。中学生除了学习足量的科学文化知识，培养一定的解决问题的能力外，还应该养成正确的世界观和人生观，培养自己高尚的道德情操。而不少同学于这一要求不吻合甚至背道而驰，认识偏颇，让读者深为叹息！

中学生作文篇2

　　耳边时常徘徊着教官熟悉的声音，想起那魁梧笔挺的背影，不免想起这次的军训。说是军训，倒不如说是来锻炼自己的自理、团结能力，让我们团相互助，了解彼此。不过这段时间充满了艰辛，也有一些小困难阻挠着我们，但是我们仍旧不怕苦、不怕累，遇到困难勇敢的面对，那胜利就会是我们的。回顾前几天的快乐时光，心中有着一丝留恋和不舍，让我们再去重温那一次的时光，进入美好的三天军训吧！

　　回想第一天见面，大家都像个好奇娃娃，左瞧瞧、又看看，一切都是那么的新奇有趣。我们互相问好，慢慢熟悉“我叫王伊戈，你叫什么名字？”

　　只见一个可爱的女孩伸出手向我问候。“我叫高欣怡，你好！”“那以后我们就是好同学啦！你有什么不会问我，我不会的就请教你啦！”我们两个就像以前认识的.好朋友。到了车上，一个劲和周围的同学讨论军训的事：军训累不累？吃什么呀？不过我听到最多的就是教官凶不凶？我们和谁一个宿舍？随着张姐姐开始说话到结束，我们不久就到达了旅馆，激动的心情已经压抑不住，当我们走进宿舍看见只有两张床，先是楞了几秒，然后马上明白了：原来是2个人睡一张床！我们看着对方都咯咯咯的笑了，想着：晚上的小习惯可能都要报露了，从来没有过呢！

　　午餐来临，我们陆陆续续走进了餐厅。因为我们还不知道规矩，前一半的人一进到食堂，就拉出小凳子坐下了。后来的人刚想坐下，教官真的是像狮子大吼一声对我们说：“谁让你们坐下的啊，都给我站起来。”

　　我们吓得不知所措，木讷地站了起来。我悄悄转了一下头，看见教官双手背后，踱步巡视，我们就是管不住自己的嘴，特别是在旁边的一桌同学，吧唧吧唧嘴巴说个不停，他们到底是有几年没说话了，聊得热火朝天，你们不知道说话就不能吃饭了吗？望着已经端好的饭菜已经迫不及待的等进入我们着的口中，可是，却不能吃。我们眼巴巴地看着饭菜“准备凳子”我们拉出凳子，站在凳子前面，心中在想：还没结束啊，站得腿好痛，这是什么流程，未免也太麻烦了！“坐！”“开饭！”我们迅速分完了汤，提起筷子，夹到那个菜就往嘴里送，分分钟就把饭菜解决了。可是有些同学，拿着筷子有些迟疑地夹向了一根海带，慢慢吞吞地往嘴里送，皱着眉头，挖了一小口饭，咽了下去。我想：要是真的饿了，恐怕再难吃的饭菜也会很快吃完的吧！吃饱了，舒服了，我们一路走回宿舍，冲把澡，靠在软软的床上，不知怎么了迷迷糊糊的就睡着了！

　　2个小时过去了，周围安静得连一根针掉下来的声音都听得见，我们一个挨着一个起床，等穿好衣服，整理好衣襟，随身携带了一瓶水。我们充满精神地走出了房间，到了基地我们开始训练，我还记得我们练转体喊口号时的那件事：当时我们排好队，精神抖擞地站好，当教官说练转体时，我心想：不就是转体吗，我们原来学校练得很多，很简单的。可后来我才知道是有一定难度的，第一次“向右转！”我听见了往右转去，可是却忘记了喊团结，丢脸啊！“有同学没喊团结，声音到哪去啦？32个人声音怎么这么轻，是中午没吃饱饭吗？”接下来可就好多了，我们整齐的脚步声，教官都看在眼里，我们还练了齐步走、跨立……到现在还记忆犹新呢！教官还对我们说：“转的时候手要贴紧，脚靠拢时要用力跺下去。”还好教官告诉我们不足的地方，这样才能让我们不断进步！

中学生作文篇3

　　今年暑假，妈妈带我去参观了上海科技馆。

　　科技馆座落于上海浦东，一出地铁站，我就看到一座宏伟壮观的扇形大楼。这座大楼的中心是一个玻璃球体，球的两旁向外伸展着两座扇形楼房，像是球上长出了两只大翅膀，大楼的正面都是用玻璃制成的，在阳光的照耀下发出灿烂的光彩，这就是上海科技馆。

　　由于是暑假，所以参观的人特别多，我跟随着人群来到了生物万象区。一进门各种各样的动物展现在我的眼前，天上飞的、地上走的、水中游的，应有尽有。耳边还不时的`传来各种动物的叫声，仿佛自己进入了一个野生动物园。

　　参观完万象生物，我们来到了机器人馆。在这里，你能看到做着各种事情的机器人。有的在和小朋友下棋，有的在比赛射箭，有的在跳舞，有的在修车，还有一个机器人居然在弹钢琴。有位小朋友点了一首歌曲，机器人马上就弹出了美妙的琴声，好听极了！

　　接着，我们又去参观了信息时代，探索之光，宇宙天地……这一天的参观让我懂得了很多知识，也开阔了我的眼界，感觉像上了一堂堂科普课。

中学生作文篇4

　　我又看见它了，它和一群土狗混在一起，白毛打着结，摒在一起，看起来污浊不堪。“小奥，小奥，来，到姐姐这儿来!”它一脸茫然，愣愣地看着我，迟疑了半天没有挪步。我的心里一阵酸痛，眼泪掉了下来。记忆的闸门迅速打开，埋藏在心底的那段过去一下子涌上心头。

　　我是最喜欢狗的，只要看到总想抱一抱亲一亲。四岁那年，我和妈妈在小区里玩，突然听到路边的草丛里有“呜呜”的哀鸣声。我好奇地跑过去，只见草丛中扔着一个破旧的纸箱，我一打开，一只小狗正用它圆溜溜的大眼睛盯着我，它蜷缩在一个小角落里，瑟瑟发抖。我心中一颤：“妈妈，我们收养它吧……”

　　但是，它在我家只待了两天就送人了，它总是叫，也许是换了新环境吧，白天晚上哼哼唧唧的，吵得一家人不得安生。临走那天，它用祈求的眼光看着我，面对那双水汪汪的大眼睛，我很惭愧，为当初的莽撞决定而后悔。

　　小学三年级的时候，有一天外婆来到我家，偶尔说起舅舅家刚出生的小狗，问我想不想要一只玩。我毫不犹豫地答应了，妈妈迟疑地看着我，犹豫半天，还是同意了。两天后，我家多了一位新成员，它是一只小博美，浑身圆溜溜的，像一个棕色的大毛球，我叫它“毛球”。当毛球用灵活透亮的大眼睛楚楚可怜地盯着我的时候，我瞬间被融化了。

　　毛球有个坏毛病，就是喜欢随地大小便，床上、沙发上，都留下过它的痕迹。所以我每天都把它撵到小区里让它解决完才让它回来。它很聪明，每天早晚准时出去，大约半小时门外就会听到它抓门的声音。那一天，毛球出去三个小时都没回来，我们急忙下去找，才发现它不知吃了什么东西，直挺挺地躺在草坪上，早已没了呼吸……

　　我的心疼痛了很久很久。

　　今年春天的'早晨，我家门口放了一个纸箱，一只白色的萨摩耶在里面熟睡，大约只有一个多月的样子，雪白的绒毛贴在身体上，粉嫩嫩的小鼻子一抽一抽，长长的眼睫毛一颤一颤……我爱不释手，在我再三央求下，妈妈终于同意收下这个小可爱。

　　对这只小萨，我倾注了更多的情感，不出两个月，它就又白又胖，别提多可爱了。我叫它“小奥”。

　　小奥生性活泼，爱咬东西，给它买的玩具球不几天都被撕扯的七零八落。一天早上，爸爸把他的羊绒衫扔在地上让妈妈帮他洗掉，妈妈忘记了。结果中午回来，果不其然，羊绒衫早已被“五马分尸”了。小奥知道犯了错，早就躲起来，任你怎么呼唤也不出来了。让人又可气又可笑。

　　慢慢的，小奥越长越大，已经将近七十斤了，天气渐渐热起来，萨摩耶掉毛的季节也不可避免地来到了。家里到处飞的都是狗毛，甚至连饭碗里都是，爸爸实在忍无可忍，不管我怎样哭闹，小奥还是决定被送到乡下爷爷家了。

　　临走前的那几天，小奥好像预感到了什么，不愿吃东西，也不跟我玩，天天趴在地上无精打采的，但终于到了分别的时刻了，汽车早早等在楼下，小奥却怎么也不肯上车，最后还是我把它硬拉出来。我安慰着它：“没关系的小奥，你住在爷爷家会很开心的，那里空气新鲜，还有很多好朋友，有空我们就会去看你的。”它似乎明白了些什么，舔着我的手，委屈地在我身旁蹭来蹭去，看着它眼泪汪汪的样子，我不禁鼻头一酸，觉得很对不起它，我收留了它，却又抛弃了它。有时候，爱也是一种伤害。

　　从此，我决定再不养狗。

中学生作文篇5

　　灰白色的灵堂中，沉重的哀乐低沉哀伤，每一个人脸上都带着无尽的悲伤，当我看着你上扬的嘴角，长久，仅触碰到了相框。

　　一个月前接到你进重症监护室的电话，我只觉得脑子一空，明明昨晚从老家回来的时候，你都还叫我们明天回来玩啊，可，明天到了，你又在哪里？

　　好不容易熬到了看护时间，我麻木地穿上隔离服，机械的跨入你的`病房，每一步都那么煎熬，每一步都似有千金铁块。病房里单调的可怕，白色的墙壁，白色的窗帘，白色的房间，白色的护士。有人进来，你警觉得抬起已经疲惫的双眼，见是我，插着呼吸机的你似乎想对我笑，却又被呼吸机的管子折磨的皱起了眉，我急忙上前，久久凝视，问你想回家吗？你猛地点头，还想让你尝尝我做的饭呢，你突然抓住我的手，眼睛开始变得湿润，假笑说别担心啦，你很吃力的点头。我快按捺不住我的情绪，丢下一句明天我再来看你哦，夺门而出，一出门，眼泪止不住的流淌。谁都知道你的身体情况，那一天，很快就会到来。

　　直到那天，医院打来电话说要送你回家，听到这个消息，我立马感到了一种压迫，很可能……是今天吧……

　　最后一次来到你的病房，你脸上气色很不好，每呼吸一次你都格外难受，你喘得很厉害，看着家人给你穿衣送你上车，刚到家门口，奶奶就痛哭了出来，爷爷紧抿嘴唇，背过身偷摸眼睛，这是怎么了呢？我不敢去想，爸爸叹口气说：“祖母走了啊。”那一瞬间，我有些恍惚也有几分不真实，怎么可能呢？你还答应过我的承诺呢？

　　之后的一切都那么虚假，你的相片被拍成了灰白色，放在灵堂的中间，每个人都带着悲腔呜咽来了又去，火化那天，天空下起了小雨，你躺在火化床上，那么安详，一起都如从前那般午后的去休息，我会潜入你的房间偷看你的睡颜，只是这一次的你格外安静，我轻轻在心里默念“睡吧，你受了够多苦了，好好休息吧。只是，永远没有了醒来的日子。”

　　而今，我总是在自责，“子欲养而亲不在”深深印在我的脑海，偶然有一天看到一句话，史铁生用来纪念自己母亲的“上帝大概看到她太苦了，就提前把她招了回去。”我想，大概是上帝太疼爱你了，所以才会让你离开这扰人的凡尘吧。

中学生作文篇6

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像

　　看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○

　　2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○

　　3、明确要求

　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”

　　的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着

　　四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什

　　么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一

　　条尾巴”的动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆

　　圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和

　　作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描

　　述得更加具体形象呢?

　　3、师生归纳

　　4、小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、小组评改；

　　1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。

　　2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○

　　2、班级交流如何写作物作文。

　　【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的`多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。

　　针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

　　一、激发学生写作兴趣。

　　1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。

　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。

　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

　　二、从读学写，读写结合。

　　阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

　　1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

　　3、加强朗读背诵训练，培养语感。

中学生作文篇7

　　一个人来到世上，就要承担起各种各样的责任，为自己该承担的事情尽心尽责，才算是一个真正的人。——题记

　　人这一生最须承担的莫过于要担责任、后果。人们生活的世界上，有很多应尽的责任，正是因为这些责任的履行，人们才生活得幸福。不信，你看，这样的事情就在你我的身边。

　　在这雪山之巅下，在万物长春的颓败中，有这样一群可爱的人经历四季的蜕变依然驻守在边疆。战士们保家卫国，一年根本没有时间回家，更别提过年了。他们也想家，也想回去阖家团圆，可一切仿佛昨日。一旦穿上这戎装，就犹如背负着自己的使命。战士们都在尽着自己最大的努力，没有国家，哪来的小家；没有经历过栉风沐雨，沙漠里独行一帜的植物又怎会绿意盎然，不败燠热？

　　在浙江一带，在袅袅清香中。一幢高大上的别墅在人们眼里只有土豪金，有钱人才足以够配。可仅有一墙之隔，水泥砖砌成的小平房显得格外刺眼，那就别墅的主人为他年老的父母安置的`一间房，而自己却奢侈赏受着金碧辉煌。父母的责任就是养育子女并供上学，而作为儿女，我们所做的就是要孝敬父母，尽孝心。

　　曾经有人问过我这样一个问题：“女孩和女人之间最大的差距是什么？”我道：“女孩只会越长越漂亮，女人只会越变越老。”正如我所答的那样。当我们渐渐长大，醉于青春之季，父母的眼角纹无情地漫延了出来。时间易逝，岁月空添，儿女能做的便是时常陪伴父母，说说笑，聊聊常事。以免二老心中孤寂。以前是父母照顾我们，现如今，父母年老，我们就要好好照顾他们。纵使岁月迟暮，请不要忘记，你是老人眼中的年幼儿女，孩子心中的敬爱。

　　“一日为师，终生为父”，在应试教育里，谁又清楚自己曾当过多少位教师的学生，老师毕生的知识都传道给我们。不记得当初新生的模样，但仍忘不了那双硕长的手。是的，是老师让我们在未来人生的道路上，不畏挫折，勇敢面对。恰似某一种引力在推动着我这只小舟。同时，也是老师的责任心深深触动着我的心。做好我们份内的每一件事，哪怕是小事，就是一个负责任的人。

中学生作文篇8

　　周二，当我知道第二天老师要带我们去茶叶博物馆参观，我高兴地跳了起来，盼望已久的春游终于来到啦！

　　那天早晨8：30，我们便坐车驶向杭州茶叶博物馆，大约过了1个小时，我们来到了茶叶博物馆。走进茶叶博物馆，首先映入眼帘的是绿油油的茶叶园，沿着茶叶园往里走，就来到博物馆大厅，一个大大的“茶”字钻进了我们的眼球，让我们耳目一新。爬上二楼，又看到一个“茶”字，不过这个“茶”字很特别，是用茶叶做出来的。接着我们爬上三楼，一种又一种茶叶多得数不清，还有各朝各代，各式各样的茶具，看得我们眼花缭乱，我不由地惊叹：“我们中华民族的茶文化多么的.博大精深呀！”

　　虽然博物馆藏件琳琅满目，看得我们目不暇接，但对这次参观我印象最深的还是“茶艺”表演，也就是博物馆的阿姨教我们怎么泡龙井茶。直到现在，我只要双目一闭，博物馆阿姨娴熟的“茶艺”表演还历历在目：1、清洗玻璃杯；2、放茶叶（在杯底浅浅的放一层茶叶）；3、往玻璃杯内先倒少量白开水；4、“摇香”（摇晃玻璃杯，使茶叶香味溢出）；5、“三点头”（往玻璃杯内连续倒三次水）。记得当时，博物馆的阿姨还叫翁嘉怡亲手体验泡龙井茶，翁嘉怡信心满满地按“茶艺”步骤很好的泡制了一杯龙井茶，还得到了阿姨的称赞。

　　我们还品尝了阿姨泡制的龙井茶，龙井茶带着一股清香，沁人心脾，甜丝丝的，好喝极了。

　　时间过的真快呀！我们恋恋不舍地离开了茶叶博物馆。

　　真是难忘的一天！我期待秋游能快一点到来。

中学生作文篇9

　　一天我和妈妈去河边玩，妈妈在欣赏河边的美丽风景，而我看见了一群蚂蚁向山丘上爬去，我跑了过去，开始玩“踩蚂蚁游戏”。

　　我踩着踩着，就不想踩了，开始观察蚂蚁起来，这一群是一只大蚂蚁带头，后面数十只蚂蚁跟在后面，它们的队伍很有规律的向一座山丘上爬去，我跟着它们走上了小丘，那一只带头的蚂蚁停了下来，后面的蚂蚁也停了下来，带头的蚂蚁用触角碰了碰后面蚂蚁的触角，就好像在说话一样，然后，这只大蚂蚁一个离开了队伍，好像是去找什么东西，我也跟去了，那只大蚂蚁进出了许多小洞，终于，那只大蚂蚁走进了一个又圆又大的洞，过了一会儿又走了出来，这次它不是继续向前走，而是走了回去，我也跟着它走了回去，它走到了那数十只蚂蚁面前，又用触角互相碰了碰，后面的蚂蚁又跟着那只带头的蚂蚁走了，它们走到了那个洞前，走了进去。

　　“儿子，要下雨了，我们回家吧。”正在河边欣赏风景的`妈妈对我叫到，我一抬头，一大片乌云黑沉沉的压了下来，嗬！真的要下雨了……我们赶紧往家里赶，刚进家门，雨“哗哗——”地下了起来。

　　回到家里我想今天蚂蚁搬家和天下雨应该有关系吧，于是我问妈妈：“妈妈，蚂蚁可以预测天气吗？”妈妈回答我：“我也不知道呀，去网上查下看看。”我走进书房打开电脑查找，当我输入“蚂蚁可以预测天气吗？”，网络上立刻跳出了一行“蚂蚁能预测天气，当它们上坡住时要下雨，下山就会天晴。”

　　看来，蚂蚁的个头虽然小，但本领却很大呀！

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