中学生作文

时间：2023-10-24 09:39:55 中学生作文我要投稿

中学生作文精选9篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学生作文精选9篇

中学生作文篇1

　　随着科技的发展，许多的高科技产品走入了我们世界，也带来了对地球母亲的伤害。

　　过去

　　在碧绿、幽静的原始森林里，太阳七色的光芒汇成耀眼的白亮，蔚蓝长空之上，游荡着几只雪白的绵羊。鸟儿在树梢上唱歌，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴，，纤细的蝴蝶伏在花朵上。清新的空气，湛蓝的天空，这里的一切都是那么和谐。海洋里，成群结队的鱼儿在碧蓝的海洋中游来游去，水和天空合为一体，都分不清是水还是天.正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天.远处的海水，在明媚的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面上。这时的世界，一切都是那么美好，那么恬静，那么和谐。

　　现在

　　自从女娲造人，盘古开天辟地之后，地球上多了一种新的物种，他们肆意砍伐树木，杀害各种动物，无止尽的挖掘各种资源，并想占为己有，他就是——人。有了人，原始森林不再安静了，随着“砰砰”两声枪声，两只正在天空中嬉戏的大雁随之落下，鲜血染红了草地，听到枪声的大雁，惊慌逃命，乱了队形，又是两声枪声，又有一只大雁中枪了，猎人心满意足地走了。镜头转向海洋，渔夫坐在渔船上，悠闲地叼着一根烟，撒下一张大网，捞上了许多小鱼儿，鱼儿们想要逃出魔掌，回归本属于它们的家，但这是不可能的，果然，两天后它们就被送上了餐桌。随着人们开采各种资源，还有开设各种各样的工厂，天空渐渐变黑了。从此，原始森林和海洋，还有世界上每一个角落，都不再美好，不再和谐了！

　　未来

　　到了公元2222年，人类的科技水平达到一个顶峰，各式各样的高科技产品走进了人类的生活，随之也带来了对环境的破坏。从前茂密的原始森林变得光秃秃的所有的.湖水和河水变成了臭水沟，发出了难闻的气味，海水被鱼儿们的鲜血染红了，陆地上布满了尸体，有动物的，有人的……环境再也没有人治理，天空中弥漫着黑烟，笼罩着厚厚的毒气，世界上的各种生物接连死去，从此世界上再也没有任何一个生命了。人类为他们的行为付出了严重的代价。

　　地球需要我们的保护，地球的兴亡，我们的责任！

中学生作文篇2

　　1. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

　　2. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

　　3. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

　　4. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

　　5. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

　　6. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

中学生作文篇3

　　我不由得停下了脚步。

　　那只是一个湖，一个宽阔，表面青绿的湖。多少人匆匆地走过，多少风徐徐地掠过。它，安然不变。仿佛这座吵闹的城市，为它按下了静音键，似是生的，亦是死的。我，不由得注视着那同我一样，没有多大名气，没有多大光彩的它。

　　我靠这边坐了下来，静静的看着。头上时不时飘来人们的谈笑声和那不停息的风声，但此时此刻，一切都是那么的静。世界仿佛只剩下了我与它的存在。我不由得打破了长久的宁静，用手，捧出了湖中的水，又缓缓地倒下。

　　“哗啦，哗”湖水不由地闪烁了一下奇异的眼睛，在波纹扩到岸边时，它又闭上了那智慧的眼睛。

　　它太静了，静的如一位老者，欲言又止。

　　不由得想起了从前，曾随朋友无数次领略过它的伟岸。那种领略，其实并不是一种消磨时间的表现，也并不是贪图它所拥有的一花一草，仅仅是相对于一位知心朋友的少言寡语。有时候受了批评，或心情烦乱，都会来这里，用最真诚的行动吐露给它，聆听它的教导。

　　但这位朋友，是又从不说话的。

　　终于又一次，与一位同学闹翻了，当时简直气愤之极，而那位朋友却又仗着人多口出恶语，我无言以对。边跑边在发泄，边跑边在思考，我找到了它，恨不得将话如连环炮一样射出“为什么？为什么……？我做错了什么？难道都是我的错？”泪水滴在水中，溶于湖体。

　　它依旧不说话。我又鼓足了劲，重又不抛弃的叫着，闹着。但它，还是不吭一声。我渴望得到人们所说的“另一个声音”，便坐下来，默默地等待。醍醐灌顶之时，已是想了许久了。我站起来拍了拍衣袖，心中开朗起来，也在默默地想着那个它诉说的道理——没有一句话的真理。

　　它太静了，令人无声地佩服它那冷静的完美诠释。

　　冬日，总是比其它季节要来的时间早的。人们加厚了外衣，与此同时，冬也为他加上了一件厚衣。但那衣服过于厚了，它本该有的眨巴的眼睛——这唯一的动作也在寒冰下无处寻觅。用力捶开那尘封已久的大门，光从门中缓缓地射出，但其实只是鱼的影子。等门完全被敲开，本是期望满眼发光的宝藏，却发现还只是一两条鱼的影像，当然，也有那尘封不动的躯体。我坐在一片草地上，回忆这躯体的`一年四季：春天，只是平常的花开冰，不吭一句；仲夏，仅仅是多了一丝丝金灿灿的反光；深秋，本以为期望的树叶也不能唤醒那沉睡的躯体；寒冬，则是最为深思的回忆。我不由得想，在这个如此喧嚣的年代，还有这样未曾改变的东西吗？

　　一切都在静静地发生变化，即使我知道这里将来可能成为一中的操场，或是图书馆，或是有一座高大的楼房，但那颗深埋在地下的心，依然会在岁月的照耀下，永恒不变。

　　我看到了无声的笑。

　　它太静了，静的在适应的本能下，一丝不张扬那发光的心。

　　我笑了，拍了拍早已坐灰的衣袖，踏上了前方的路。

中学生作文篇4

　　生命如风，来也匆，去也匆，我们趋行在人生这个亘古的路途，在坎坷中奔跑，在挫折里忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累了，但却无从止歇；我们苦了，但却无法回避。烈日暴风来过，飞沙走石来过，我们全身上上下下齐布满伤痕累累，却还要面对一片片G刺的丛林。

　　面对这一切一切阻碍前行的挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直到成功的一天。正所谓“笑一笑，十年愁。”

　　遭遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你的心中击起惊涛骇浪。

　　擦一擦额上的冷汗，拭一拭眼中欲滴的眼泪，泛起嘴边美丽的笑容，继续向前冲吧！快乐的蓝天白云花花草草，将回永远伴着你！

　　曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的语片言中迷惘，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择快乐的驿站，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别心灰，别气馁，请来快乐驿站，听取心灵对人间真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！

　　正所谓“有人的地方，就一定会有是是非非，”是的。听从心之召呼唤。别去想那些把无数庸者掩埋的流言蜚语，也别去计较那些芝麻绿豆的小事。你悲伤，是心在低吟；你快了，是心在歌唱。让我告诉你，别人指手指点是你默然不动其实是一种榜样；别人的`非议与指责，你的微小只回更好的映衬出你的勇气与度量！正如但丁所说：“走自己的路，让别人说去吧！”

　　是的，人生在世，比必太过在意得与失，成与败。人活在这个美不胜收的世上，每天都快快了了，开开心心的，何乐而不为呢？也许，这样的人生会让我们更加的问心无愧，脚步便走得更加稳当！

　　快乐，嘻嘻哈哈，大笑又过一天，我的生活，我做主，我选择的终生伴侣就是——快乐！

　　什么是安全？我所理解的安全她是幸福，平安，快乐等等一切美好事物的前提与保障，太平顺利为“安”，无缺无憾为“全”。安全，它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中，妻子温柔的笑脸上，儿女依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄托，一种期盼，它是来自生命最本能，最真切的呼唤，为了他人，为了家庭，更为了自己，请珍惜生命，注重安全。

　　居安思危，思则有备，有备无患。处在平安的环境里，也要想到出现危险的可能；居安思危要求我们要有应付意外事件的思想准备。正如孔子所说“凡事预则立，不预则废”，安不忘危，预防为主，居安思危，就必须做到警钟长鸣，经常反思。不能反思昨天的隐患、他人的事故，做不到安全警钟长鸣，安全毛毛雨常下，今天的安全就会转化成明天的事故。

　　安全在于细节，而细节决定成败，任何一个细节上的疏忽或失误，都可能损害我们的精神、财产甚至于宝贵的生命，安全事故的教训是非常深刻的，据统计，我国平均每年安全事故造成的直接经济损失高达20xx多亿，相当于我国GDP总量2％?而且付出了惨重的生命代价?平均每年100万起各类安全生产事故，造成的死亡人数达14万左右?即使国家财产损失犹可亡羊补牢，但对于那些不能复苏的生命，对于那些死亡者亲人所遭受的无法弥补的身心创伤，我们又何以自处？这难道不足以让我们小心，小心再小心吗？这难道还不能够让我们树立“安全第一”、“安全无小事”的思想吗？

　　安全生产，从我做起。身为物业公司维修班的一员，我们担负着全厂数千米水电暖管道的维修及日常维护、上千间房屋的修缮，几十条公路的养护，工作量之大、之琐碎，安全工作之重，你也许很难想象，而你更难想象的或许就是这些工作仅仅由13名员工来承担。就在这种条件下，我们在公司完善的安全管理体制的指导中，连续多年无事故，得到了公司领导的肯定及广大职工家属的一致好评。

　　常年的安全生产积累，使我们养成了良好的规范操作习惯，形成“人人为安全，安全为人人”的良好氛围。 “爱企业，爱工作，爱生活”是我们每一个企业职工的心声！为了企业的兴旺发达，为了家庭的幸福美满，让我们在工作中谨小慎微吧！让我们每天都能，“高高兴兴上班去，平平安安回家来”。

　　安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌！安全与我同行！

中学生作文篇5

　　每当听到《疼爱妈妈》这首歌的时候，我就禁不住泪流满面，我已经永远的失去了这种权利，只能在痛苦与内疚中思念自己的母亲，我再也听不到母亲的唠叨，现在我才明白能听到母亲的唠叨是何等的幸福啊！可是当我意识到这些的时候，已经太迟了，我不知道妈妈，您在九泉之下能听到儿子的忏悔吗？妈妈，您这一辈子太不容易了，您的儿子是多么的想你，然而这一切也只能在记忆中搜寻您的点点滴滴了。

　　我从小就没让您省过心，本想您晚年能和父亲享享清福，可就是这一点，作为儿子给您无情的剥夺了，我没有做到一个儿子应尽的义务与责任，没给您晚年带来任何幸福，这就是做儿女的失职，想想自己现在也身为人父，也清楚的知道养儿方知父母恩的道理，但是自己为什么就做不到呢？这又是何等的`不孝啊？每每想起这些，我就无比的愧疚无比的悔恨！

　　我再也享受不到母爱了，也再也看不到母亲苍老的背影，每次来到母亲的房间，看到镶在相框里母亲和我们在一起照的相片，看到母亲慈祥的笑容，我觉得母亲就在我们的身边，她并没有离我们而去，她怎么会舍得放下自己的儿女独自离去呢？她不会的，不会的！我永远不会信，她永远活在我们儿女心中，永远……

　　我就不明白，人为什么就会有生死呢？为什么会有痛苦呢？难道我们来到这世上，就要承受这种失去亲人的痛苦吗？我们为什么要来到这个多苦多难的人世间，为什么这种苦难要让我们人类来承受，为什么！为什么！老天你太残忍了！

　　这世上又有什么恩情大于母爱的呢？我可以肯定的说没有，没有什么情可以超越母爱，我们的父母可以说，为自己的儿女失去一切，甚至包括自己的生命！我们做儿女的能做到吗？我也可以肯定的说，我们谁也没有做到，我们做得更多是，一次次在伤父母的心，我们这辈子欠父母的太多了，这一辈子你也偿还不清，所以亲爱的朋友们，当你父母还健在的时候，这就是别人无法体会到的幸福，不要让自己的父母在为你操心流泪，多疼爱自己的父母吧！因为有父母的疼爱就是你今生最大的幸福！

中学生作文篇6

　　爸妈在这几天都回家很晚，有时候连晚饭都没吃就睡啦。我害怕他们的身体吃不消，便决定学做菜，保证他们工作回家时有晚饭吃。说干就干。

　　在妈妈休息的`时候，我便请教她怎样做菜，因为要知道妈妈是我家的美食专家。待我说明意思后，妈妈很惊讶，笑嘻嘻地对我说：“宝贝，你什么时侯变得这么懂事呀？好，妈妈就教你一道 “宫爆鸡丁”，这可是我和你爸爸喜欢吃的菜。你如果学会了那就更好了，开始吧，小公主。

　　鸡肉300克，炸熟的花生米50克，黄瓜，干红辣椒20克，花椒2克，酱油20克，豆瓣酱、姜片，生粉，鸡蛋一个、葱段、生姜粒、料酒、白糖各一点。。将鸡肉的筋去掉，剁十字花刀，切成小丁，放进碗里加酱油，盐，料酒码味后，再加些鸡蛋青，用生粉搅拌均匀。然后。用酱油，白糖，醋，味精，清汤，水豆粉调成芡粉。

　　当我把晒干的红辣椒去掉籽，切好。鸡肉在锅内油炸五成熟，放下干辣椒，花椒，将鸡丁放入炒散捞出留一些油在锅中，然后放下干辣椒、花椒、豆瓣酱少许等香味溢出后放入鸡丁翻抄几下放姜片、葱等，烹入芡汁，快速翻炒，加入花生米翻炒，起锅装盘就好了！妈妈说：“如果想颜色不那么单调，可以加一点青黄瓜丁、大辣椒丁，不能多，只是调节颜色。”

　　我慢慢地就这样，一有时间，妈妈就教我做家庭菜，一天一天过去了，我的技艺越来越高。一天，妈妈爸爸去上班了，我在家里做了“宫爆鸡丁”，“凉拌黄瓜”。心想：爸爸妈妈平时工作很忙，只要有空我一定煮给他们吃。爸爸妈妈回来时，一边吃，一边直夸我做得好呢。

　　躺在床上，看着窗外天空的星星，心想:今天虽然我很累，但是爸妈都吃的开心，所以我今天也很高兴。

中学生作文篇7

　　伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了!

　　夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有的怪叫声，只有微微的在你耳边低吟，没人回去打扰，做什么事都回觉得舒心惬意。过了一会儿，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声，一天的生活开始了……

　　夏天是多雨的。瞧，一阵呼啸着，卷着地上的碎物，向我们逼近。天色突然暗了下来，紧接着，雨啪啪的下了起来。叶被风吹着，被雨打着，呜呜地撕叫着;雨中的人们，打着伞，在雨里急速的行走，顽皮的小孩在路上嬉戏，他们玩着，跳着，唱着，任雨点儿打在他们身上，他们是那样的天真，无忧无虑，玩得是那样的快乐，开心。窗外的雨声越发大了，此刻，打开音箱，放上几首喜爱的歌曲，拿起钢笔，临上几幅字;或是打开钢琴盖，弹上几曲优美的名曲，把自己带入另一个意境，竟有点的感觉。

　　一道艳丽的彩虹悄悄地挂上了天空，仿佛在两座高楼上架起的'虹桥，与火辣的太阳争艳，为夏日抹上了一片新的色彩，为学生们的暑假增添了几分生机，连树儿也乐得动起来，欣赏着这场美好的争斗。

　　哦，是否该出去活动活动了，别辜负了这片好时光。驱车到了海滩，展现在眼前一片海天相接的景观。远远的，几只随风荡漾，海面掀起一簇簇微波。光着脚丫，踩在沙滩上，走边，浪花争吵着向你靠近，浪尖像千万个舌头舔着你的。雇上一只竹排，撑中央，一头扎入水中，尽情地游上百米，再浮上水面，望着，沐浴着姣好的阳光，一切一切都已不存在，包绕着你的只有海水，天，阳光……享受着大自然给予的温暖!天色渐暗，红红的夕阳正一点一点的落入大海，波涛泛起的红光。晚餐时间到了，在附近找一家小酒店，吃一顿海鲜大餐，哇，够鲜，好棒!

　　夜幕降临，打开电脑，上网看看新闻，跟朋友聊一聊，何乐而不为呢!夏日有个奇妙的夜晚，窗外的星星在向你眨眼，皎洁的月亮在里穿梭，使你想起蟐蛾奔月的故事，的佳话。突然间，一声沉闷的打断了我的思绪，一道闪亮的光刺进我的眼里，我轻轻的闭上了眼睛。我知道，明天迎接我的是一片灿烂的曙光!

中学生作文篇8

　　回忆，有时是美好的，回忆，有时是悲伤地……我有时宁愿沉寂在美好的回忆中，也不愿意回到现实，现实很少有美好，过都的都是痛苦。梦，永远是和现实相反的。

　　记得小学毕业的那天晚上，我们组织了班级晚会，里面有许许多多的感动与泪水。特别是老师和我们说毕业赠言和我们合唱歌曲时，我们都感动得哭了。我们的语文老师是大学刚毕业的美女老师，她边讲边哭，下面的同学也忍不住哭了起来。我们唱了三首歌曲，女生全体合唱（我们曾在一起），男生全体合唱（朋友），最后男女一起合唱（明天会更好），我们边唱边哭。晚上，回到宿舍后，我们去到了天台，一群女生抱在一起哭，并发誓：以后若再相见，永远是朋友，不离不弃。

　　今年刚开学我们就和八年级的学哥学姐们一起去军训，里面充满了开心，快乐。令我记忆犹新的是周四晚的篝火晚会，我在同学和教官的逼迫下跳了一段爵士舞，我在上台前非常紧张，我的内心当时浮现出一句话：就当他们是萝卜白菜吧，不要理他们。我刚一上台，就听到他们在底下欢呼，鼓掌，我的内心又紧张起来了，中途我忘记了动作，呆呆的站在舞台上，迷茫的`看着台下。脑子里一片空白，有一个同学喊了一声：范苏婷加油，你是最棒的，你可以的。我的信心瞬间又回来了。在脑海里努力搜寻动作，终于想起来了，我又故作镇定的把下面的动作跳完，下去后，许云烟同学想给予我一个温暖的怀抱，可我拒绝了，因为我觉得这样会显得太矫情。结束后，他们都跑过来对我说：太棒了，你以后就是我们班的女神，你好棒，你一个人顶六个人，太崇拜你了。

　　回忆，是甜蜜的；回忆，是苦涩的，正因为回忆既有甜蜜，又有苦涩，回忆才是美好的。

中学生作文篇9

　　在中学作文教学中，有这样一种论调影响非常深广：文无定法。意思是作文教学中不要用任何模式框住学生，应多搞求异思维，让学生写各有千秋的文章。中学生作文到底要不要定法，要不要传授一些最基本的写作思维模式，我们不妨看看古今有识之士的议论和中学生的实际状况再来回答这个问题。

　　刘勰云：“文场笔苑，有术有门。务先大体，鉴必穷源。”（《文心雕龙·总术》）这位古代文艺理论家认为为文是有“术”的。他还说：“执术驭篇，似善弈之穷数；弃术任心，如博塞之邀遇。”你看，刘勰多么看重“执术”。他所谓“术”，就是为文之“法”。

　　姚鼐云：“为文章者，有所法而后能，有所变而后大。”姚鼐是散文大家，他认为应先有所“法”而后才能写作。

　　曾国藩云：“以脱胎之法教初学，以不蹈袭教成人。”他也认为对初学作文者应教以“脱胎之法”。

　　综上所述，古今有识之士都主张初学写作者作文应有定“法”。中学生应当是初学写作者，对初学写作的中学生来说，教给他们写作文之“定法”就显得非常重要了。说起“文无定法”，当首推金人王若虚。但正是他说：“定体则无，大体须有。（《滹南遗老集·文辨》）固定的体式虽则没有，大体的法则（即我们这里所说的为文的思维模式）却是须有的。清代的章学诚也是主张“文成法立”，没有“定格”的，但也还是他说：“无定之中有一定焉。”（《文史通义·古文十弊》）在看似没有“定格”之中实际上却是有“一定规则”的。这不也是在那里肯定作文有“法”吗？

　　再看看我们学生的实际状况吧。笔者曾对本校初高中学生１１００人做过调查，有相当一部分学生的作文素质较差，他们不懂写作常规，不知作文有哪些思维模式。一般只晓得一篇文章由开头、中间、结尾构成。因此写出的文章总是三段。到了高中毕业还是如此。高考阅卷中我们也发现，有不少作文立意虽好，但是有佳意而无佳篇，常因结构形式及表现方法安排不当而影响了表达效果。

　　学生的现实状况，映出了我们作文教学的影子。考其原因，一是由于现在语文教学课时减少，课文多。课文教学在课内完成，而作文则只能放在课外作，教师没有时间传授“法”，有些教师则以“文无定法”为依据。无视‘法’的传授：二是在课文教学中注意了作文之“法”的传授，然而一篇文章一个法，学生无所适从。殊不知中学生的阅读远远大于写作，有些“法”根本不能用上，可仍然向学生灌输。

　　鉴于此，笔者主张：对中学生进行作文训练，应传授“定法”。这里所说的“法”，指的是表情达意的思维模式。因为学生作文是不同于作家文学创作的。作家的创作已是作文技能的运用阶段，为文的纯熟时期，他们的责任就是不断地尽可能地创造出更多的适合于内容的新式样。因此，文学创作最忌雷同、模式化。而中学生作文则是用笔的起始阶段，是打基础的时期。按叶圣陶先生的观点：中学生的写作训练只能以象样为目标，至于好的要求，就已经超出了国文学习的范围了。他的话具体是这样说的：“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有论理上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”（《中学国文学习法》）既然中学生写作训练的目标“只能是象样”，而象样也就是合乎“规矩”，亦即得“法”。习武最初须一招一式地练，中学生作文亦须循“法”入门。传授给学生的为文之“法”，不能过多，过多了学生感到眼花缭乱，训练不能落实；也不能过少，太少了则不够用。所以，中学生作文应有“定法”的“定”，就是说要大体规定他们作文依循的“法”的数量。总之，传授的“法”，应能有利于学生打好扎扎实实的作文基础，尤其是要能快速提高中、低基础的学生的作文水平，而在群体进步的刺激下，使基础好的学生的作文水平达到更高的层次。

　　那么，中学生作文应有哪些“定法”——表情达意的思维模式呢？笔者在此不揣浅陋，撮其要简述如下：

　　一、插入式。

　　插入式的特点是：在原来的叙事记人的进程中，插入一些与所叙之事、所记之人相关的事，然后再继续原来的叙事写人。这种思维模式适用于训练记叙文。范文可选用鲁迅的《故乡》来印证。

　　二、悬念式。

　　悬念式的特点是：把人物或事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，设置悬念，引人入胜，然后再从人物事件的开头叙述，探因释疑。这种思维模式适用于训练记叙文，范文可选用鲁迅的`《祝福》来印证。

　　三、串珠式。

　　串珠式的特点是：以一件“道具”做为结构线，连缀与此“道具”相关联的多个材料。这种思维模式适用于训练写抒情散文，散文可选用秦牧的《土地》来印证。

　　四、转换式。

　　转换式的特点是：将喻体转换为本体，将部分转换为整体，将自然现象转换为社会现象，将具体的个别的社会现象转换为抽象的一般的事物。这种思维模式可用来训练学生写托物抒情、借事说理的文章。范文可选用陶铸的《松树的风格》来印证。需要特别指出的是，这种思维模式很重要，全国高考有几年的作文试题写作时都必须运用这一式写才能成功，运用这一“法”的关键在于要善于找出甲事物的特点，然后根据这些特点，来寻找具有一些相似特点的其他类事物，把握住了相似点，就完成了思维的转换。

　　五、总分式。

　　总分式的特点是：先总起来说，然后分开说，最后又总起来说。分开说时，有时它们各层次间表现为并列关系，有时则表现为对比关系。这种思维模式可用来训练写议论文和说明文。议论文范文可选用苏洵的《六国论》来印证；说明文范文可选用梁衡的《晋祠》来印证。

　　六、推进式。

　　推进式的特点是：思维的发展是纵向延展的，文章的各个层次层层深入，步步推进。各个层次的前后顺序有严格要求，不能随意变动。这种思维模式可用来训练学生写思想评论，范文可选用毛爷爷的《反对自由主义》来印证。

　　七、射靶式

　　本式的特点是：有意识地树立“对立面”，把已有的或可能的错误观点及有害论调“标举”出来，作为自己主动出击的“靶子”予以反驳、批评，使文章呈现出生动、锋利的“论战”色彩。这一式可用来训练写驳论文章，范文可选用鲁迅的《文学与出汗》、《中国人失掉自信力了吗？》

　　八、评介式。

　　本式的特点是：先评说某工艺产品的价值，然后再依次介绍其制作程序。这一式可用来训练学生写产品制作工艺流程的说明文。范文可选用叶圣陶的《景泰蓝的制作》来印证。

　　程千帆教授说：“其在初学，始入文囿，回翔歧路，靡所适从，势非取法前修，无以正其涂辙。故炼字安章之道。命意取材之方，莫不绳武往制，以期肤功克奏，是即所谓模拟也。及学习既久，成效渐生，不特篇章字句，可以操纵自如：即情势体势，亦堪积储立，而一已之精神面目出焉，是即所谓创造也。故初学而不事模拟，则不得其门而入。”以上粗略地列举了可供初学写作的所谓“定法”八个，这只是最基本的，当然不是中学生作文之“法”的全部罗列。它做为“定法”，只是提供给中学生进入写作大门的几根拐杖。如程教授所说，使“回翔歧路，靡所适从”者有所模拟而已。况且，“熟能生巧”，若能在模拟上述几种模式的基础上加以变通，则可收益良多，可望中学生的作文水平提高一个档次。

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