中学生作文【优选】
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的中学生作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学生作文 篇1
汽车在蜿蜒的山路上行驶，透过车窗，我看到许多不知名的野花生长在陡峭的山壁上，长在坚硬的岩石的缝隙中，而看起来却是那样的鲜艳夺目。看着它们在眼前一簇簇闪过，我心里有一丝丝的颤动。
看着眼前的'野花，我不由得想起了竹子。过去，我曾以为竹子是长在石头上的，要不它的皮为什么那么硬。然而，眼前这些柔弱的的野花竟然长在石头上，我实在想不出其中的理由。看来，这些野花的生命力并不低于竹子。
想着想着，思想就开了小差。我好像轻飘飘地飘出了车子，被一阵风刮跑了，恰巧刮到一簇野花的跟前。我好奇地问野花：“你们为什么不在柔软的泥土中生长，而来到这又高又坚硬的岩石上生存呢？”野花的回答很令我吃惊：“自从离开我的母体，我就要听从大自然的安排，它让我在哪儿安家，我就得在哪儿安家。”我又问：“大自然给你一个条件这样恶劣的家，你不觉得委屈吗？”野花回答：“当然，我有过失落，有过抱怨，但是，大自然毕竟让我存活在这世上啊！所以，我要坚强地活下去，要比同类活得更好！”
我清醒了，车子到站了。回想起刚才的遐想，我觉得十分惭愧。就连一朵野花都知道：要对目前拥有的一切知足常乐，没有任何奢望，遇到挫折的时候，仍然不放弃自己，而且还要比别人活得更好。而我呢，平时总是怨天怨地的，遇到一点儿挫折就自暴自弃。面对野花，我不觉得惭愧吗？
野花虽小，但心胸远大；它的生命虽然短暂，但生命的价值重大。我要向它学习，用一颗满足的心来对待人生，这样，生活就会更轻松一些。
中学生作文 篇2
有人说：“其实，从我们来到这个世界上，甚至连任何有益的事还没有做,就开始享受前人为我们创造的幸福美好的生活了.这就时刻提醒着我们-----学会感恩.
鸟儿会感恩蓝天,给它自由飞翔的空间;小鱼会感恩永远保持一颗感恩湖泊,任它在水中嬉闹.我们则要学会感恩父母,感恩老师,感恩社会,感恩每一个曾经帮助过你的人.我听过一个故事:在一个闹饥荒的城市里有一个好心并且家境富裕的面包师.一天,面包师召集了城中最穷的孩子们,提出了一个篮子,里面装满了甜甜的面包,大小不同.他允许孩子们每人拿一个面包,孩子们一窝蜂地涌上去都争着挑大个的,但是却没有一个人向面包师道谢.只有一个叫依娃的小女孩不争抢,只拿了一个小面包,并且有礼貌地道了谢.第二天,面包师又来了,依娃照例只拿了一个最小的小面包,她回到家,妈妈切开面包,竟然从里面滚出了许许多多的银币.妈妈赶忙让依娃把钱还给面包师,面包师笑着说:“不，孩子，这些钱归你了，愿你的心。”
这个故事告诉我们告诉我们:要时刻保持一颗感恩的心.那么最该感恩的,便是父母啦!
妈妈给了我们生命.从我们呱呱落地,妈妈便开始含辛茹苦地养育着我们.每当我们过生日时,可不能忘记:这一天,也是妈妈最痛苦的受难日啊!妈妈把世界上最美好的`事物都包裹在对我们深沉的爱中.爸爸不善于表达对我们的爱,但是他一直在默默的关心着我们,在我们情绪低落时,鼓励我们,在背后为我们加油.出门时,爸爸妈妈会不放心地叮嘱：“早点回来，过马路小心!”回家时,迎来的是亲切的笑容与关切的话语.每一句话,就是一份爱.
老师教给了我们许多知识,怎么能不感恩老师呢?我们原来是一个个调皮捣蛋的孩子,是老师,如同辛勤的园丁,不辞辛苦的培育着我们,让我们空虚的脑瓜日益充盈起来.老师不正是那默默风奉献的蜡烛吗?
还记得512大地震吗?在那坍塌的楼房下,一双双渴望生命的大眼睛,一只只想伸出的手,有多少人在瓦砾下面苦苦等待着救援.而那些冒着生命危险的救援人员呢?他们时刻都面临着余震发生,被掩埋在废墟下的危险.我们应该感谢那些救援人员,是他们,挽救了那么多条生命!
俗话说:滴水之恩,应当以涌泉相报.学会感恩吧!拥有一颗感恩的心!
中学生作文 篇3
转眼间，树叶都已经凋落了，雨水打湿了我的衣角，微风吹过耳边，感到了一丝凉意，夏季的天空。夏天已经过去了但天空中还留露着它那喜悦的笑容。久久不愿离去，它的笑是多么的清爽尽管有些炎热，但还是给我们带来了欢乐的时光，我感谢你。 作文网
夏天的日子是多么的美好，不用背着沉重的外套；不用担心是否会被冰滑倒；不用顾忌寒冷的来袭，中学生作文《夏季的天空》。夏天带来的总是欢乐。但你知道吗？你暴躁的`脾气会给人们带来多少的不愉快，人们常会抱怨说：“你难道想把我们烤死吗？”我喜欢你的尾端-----末夏。这当然是你一生中最凉爽的时候了。那金黄色的玻璃上倒映着你的影子，好象有种憔悴的感觉似的，这真的要走了……我还有点舍不得呢！这一走，又是一年啊，你明年到来的时候说不定还能伴随着我走进考场呢！有你的陪伴我有信心！ 作文网
还记得你刚刚到来的时候吗？我高兴地脱去厚厚的冬衣去迎接你，我焕然一新，像出茧的蝴蝶一样。你一直陪伴我走到现在，我感谢你。18岁的天空是湛蓝的，是拥有青春拥有活力的天空。你不时变换着你脸上的笑容，激励我一定要坚持下去，看到你就像看到了希望一样，你为我的生活增添了缤纷的色彩，我的成功也有你的一份功劳。但是，你的缺点也表露了出来，就像婴儿的脸一样，忽冷忽热，情绪不定，尽管你在努力尝试着改变自己，但并没有多大的变化啊。
夏季的 天空就像一面镜子，它的光芒照亮了我们前进的道路
中学生作文 篇4
他是一枚萎落后埋在雪地下的枯叶，春天到后，他就将不存在了，他哭哭禅思着人生，不禁回忆当初……
春风如波浪轻拂着雾雨，一遍一便瓢泼着光秃秃的枝干。似有人在呼唤着。想充满迷茫的夜海上的一盏彼岸渔灯，又如同混沌宇宙中一星亮点，是希望、是生的喜悦。靠近希望，伸手触摸，突然像从一空间进入到另一空间，瞬间被白茫茫的光明所笼罩，四周环绕着天时般的小精灵。突然间有如梦初醒般，四周呈现出一片花花绿绿，周围环绕着五彩蝴蝶，他感受到了生的美妙。生——是那光秃秃的树枝的恩赐。
夏夜的闪电凌乱，震落了乌云，噼啪的雨水弹洗了满身灰尘。雨水——是大自然的恩赐。
为了报答当初那光秃秃的枝干，他从烈阳处借得三季阳光，勤奋地工作着。
终于，有一天，他老了。
秋天如风一班嗖刮而至，把他吹得摇摇欲坠，他知道他将不久与人世，便将一身的价值作为对烈阳的'报答。
不久，他便离开了枝干。
他报答了枝干与太阳，仅仅如此，就付出了青春。但是，他还欠着大自然一笔债，他准备在春天来之际，化做一把春泥。他没有一滴眼泪，他从没有后悔过。
为什么呢，他只受了一春之德，何必付出自己的一切报三季之恩。他还笨。
喔!我终于懂了，原来他，本来就不存在，一切都是理所当然的，报恩不是付出，是在找零钱，是世界上最理所当然的事。
中学生作文 篇5
每当四下无人时，不善表达的我都会陷入深思之中：我的未来会怎样？是做一个平凡的人，还是做一个胸怀：安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜“的有伟大包袱的人？是独守：明月松间照，清泉石上流”这样的一片净土，还遨游于：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“的广阔天地间？
奥斯特洛夫斯基曾说过：人的一生应这样度过：回首往事，他不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。所以我认为我应有伟大抱负。
我曾问自己：我的梦想是什么。初入学时，看见老师高高的站在三尺讲台上，觉得很神圣；我立志当一名老师。当五星红旗升起在赛场上，国歌奏响时，心中的自豪感油然而生，我便希望成为一名运动员。人生的梦想总在不断变化，因为接触的事物多了，知道的也多了。所以梦想从原来的模糊到现在的渐渐清晰。做一名法律工作者的愿望越来越强烈，每当看到一些人因为对法律的物质而犯罪，自己便有一种惋惜之情。仅仅因为无知，就浪费了青春。这一切似乎也太不值得了。
我问自己；在追梦之路上遇到困难怎么办？冰心曾说过：成功的'花，人们只是惊艳它现时的明艳，然而当它的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。追梦之路正如李白那首《蜀道难》，”蜀道之难，难于上青天"。虽然坎坷、泥泞，但只要不放弃就一定能成功。青春的我，朝气蓬勃，不畏艰难，更何况困难。
对答自己问，回答的是对未来的坚定。坚信我的未来不是梦，我的未来引以稳稳地把握在自己手里。
答自己问，回答的是对人生不朽的承诺。我承诺自己的一生不会虚度年华，不会碌碌无为。不会在行将老去时而遗憾终身。
答自己问，回答的是对现在自己的严格要求。前路坎坷，必要脚踏实地。相信天道酬勤，相信皇天不负有心人。
答自己问，给自己一个坚定的人生目标并为之而奋斗；答自己问，给自己一个承诺让自己一生无悔；答自己问，给自己拼搏的动力，让自己触摸成功。
中学生作文 篇6
一、命题诱发
教师精心设计作文命题，诱发学生的生活积累，引起写作欲望，以培养作文兴趣。命题要尽量新颖别致，含蓄隽永，有趣味性和启发性，要留有想像的空间和驰骋的余地，使学生看到题目就大有愤悱之感，大有话在喉头，一吐为快的劲头。命题的成功，关键在于研究学生的心理特点，需注意以下几点。①命题要注意中学生“成人感”的心理特点，有意识激发他们的这种情感。例如，《假如我是班主任》《我对父母亲的评价》。②命题要注意学生“觉醒感”的心理特点，应在分辨是非、认识美丑方面启发学生进行严肃的思考。例如，《生活告诉我……》《曾向真理投降──记我的一次思想转变》。③命题要注意学生的成长意识，要充满对未来的憧憬，对理想的追求，以适应学生这种心理愿望。例如，《当我30岁的时候》《20xx年回母校》。④命题要符合学生的思维特点，注意学生从形象思维到逻辑思维的过渡以及常用的归纳思维、类比联想的思维方法。例如，《我喜爱的一句箴言》《太阳每天都是新的》《高中三年的整体规划》。⑤命题还要注意学生的情感特点。命题应创设情境，激发学生积极的感情，使之先情动于衷而后言于外。例如，《童年的梦》《盼》《月夜，我从老师窗前走过》。
二、交流激发
作文指导课，教师组织学生围绕所写内容，通过对生活认识或写作角度的交流，激发写作兴趣。如写《童年趣事》，交流的目的在于启发学生讲故事，交流个人的童年生活片段，把作文指导课变成讲故事课、口头作文课，以激发学生的好奇心、好胜心，激发学生的发表欲望。交流之后，打开了思路，学生思维异常活跃，内心会产生一种自发的冲动，以前储存的生活感受便一下子串联起来，沿着新的神经通路涌现出来。如果说，学生头脑里有一座紧锁着的材料宝库，那么建立这种“优势兴奋中心”，便是一把开锁的“金钥匙”。同样，写议论文亦可组织讨论，交流写作角度，广泛开掘对生活的认识，帮助学生建立“优势兴奋中心”，激发写作兴趣。
三、生活引发
每个学生都有正确认识生活的潜力，教师适时抓住契机，将学生对生活的认识巧妙加以引发，学生便会把主动表达这种认识看做一种乐事而对作文产生兴趣。校园里的玫瑰花和沙枣花开放了，芳香四溢。教师要学生课下仔细观察这两种植物，再提供作文材料：沙枣花香味浓郁，但色彩并不鲜艳；大丽花色彩艳丽，但没有香味；玫瑰花颜色鲜艳且香味诱人，却长满了刺。要求以《鲜、香、刺──从植物的特点谈起》为题写作文，学生感到题目新颖又引人深思，便跃跃欲试构思布局，写作兴致很高。生活引发，在于使学生学会从生活中汲取养料，养成随时表情达意的习惯，作文兴趣自然也就产生了。
四、评讲鼓励
作文评讲中的认可、鼓励，是激发学生作文兴趣的催化剂。教师对学生作文如何评价，不仅关系到对学生劳动成果的态度，而且直接影响到对作文兴趣的培养。叶圣陶先生指出，批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点，作文的批改评讲要立足于发现学生作文中对生活的真知灼见。要特别注意作文水平较低的学生，及时捕捉他们作文中的点滴可取之处，通过评赞、鼓励，点燃他们还处于朦胧状态中的智能星火，激发其作文兴趣。作文评语，要感情真挚，态度中肯。评讲要动人，形式活泼，以唤起全班学生写好下一次作文的欲望。那种在评语中指责、评讲时点名的做法是不足取的。评讲鼓励可采取印发佳作，教师加写评语，张贴优秀习作，学生现身说法介绍写作体会等方式，还可将优秀习作编辑成册或推荐给报刊发表，以激励更多的学生写好作文。
五、阅读触发
“读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的.事。……这种触发就是作文的好材料。” （夏丏尊、叶圣陶：《文心》，生活·读书·新知三联书店，1999年，第99页。）教师组织学生阅读文笔优美、含义深远的文章，学生在阅读过程中有新的发现，并由此而感悟、联想到其他的事，对这些感悟和联想学生往往会产生不吐不快的心理，自然地把阅读和写作结合起来，逐步对作文产生兴趣。选作阅读的材料，可以是优美的散文、迷人的科学小品或富有哲理的诗歌。我们曾先后向学生推荐《门槛》《假如我是武汉市市长》《北京的色彩》《衣料会议》等习作和作品，不少学生读后生感，或学习选材方法，或仿照写法，或模拟题目写出了自己的生活见闻、感受，效果较好。
六、教师传帮
教师深入了解学生的写作情况，针对学生作文中存在的不同问题，适时传授写作技能，帮助解决具体困难，是培养差生作文兴趣的有效方法。传帮的做法有：个别交谈，指出作文的主要问题，以为鉴戒；启发思路，教给开掘提炼素材的方法；帮助修改，使原作更加成熟；指导小结，总结作文成功的经验等。
作文差的学生多数是无话可说，刚开了头，便写不下去。对此通过谈心，引导挖掘生活素材，帮助建立“兴奋中心”，使之产生写作欲望；还可指导列详细提纲，学会依照提纲把内容一层层表达充分。教师传帮的这种“面授机宜”的做法，对各类学生都是有益的，尤其是对差生。
七、发挥特长
在每学期重点练习写作某一文体的前提下，教师可在开学初、期中、期末安排几次自命题作文，连体裁、题材也可不限，放手让学生选择自己感兴趣的内容，写自己长于表达的文体，“八仙过海，各显神通”，充分发挥学生的个人特长。这样，必然会涌现出许多有真情实感的优秀习作，显示出不同的学生写作某种文体的特殊才华。教师充分肯定这些习作中所表现出来的写作特长并加以引导，以激励更多的学生发挥自己的“一技之长”，达到培养作文兴趣的目的。
任何一种心理的形成，都不会是一劳永逸的。中学生的作文兴趣不仅需要认真培养，而且应当强化巩固。教师的任务在于不断向学生揭示作文的基本规律，以形成永久性的作文兴趣，使之终生受益。
1.热爱生活，将暂时兴趣变为长远兴趣
一两次作文的成功和教师的鼓励，可以使学生对作文产生兴趣，但这种兴趣是暂时的，缺乏牢固的基础。教师须通过启发，使学生在写作实践中逐步明确作文同生活的关系：“作文、说话、做工一样，是生活中间缺少不了的事情。生活中间包含着许多项目，作文也是一个。”（《叶圣陶答教师的100封信》，第103页。）“作文是我们生活里的一件事情。不是为了考试，作文不是生活的点缀，而是生活的必需。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）养成热爱生活，严肃地对待生活，一丝不苟地练习作文的心理习惯，懂得生活是作文植根的沃土，把热爱生活，观察积累作为写好作文的基础，培养对作文的长远兴趣。
2.勤于实践，在练笔中“自悟其理法”
中学生作文须经过有计划、有目的的反复训练，方能体味其中的甘苦，掌握写作技能，以至感受到作文的乐趣，最终形成个人的兴趣。正如叶圣陶先生在他的《语文教育论集》中所言，“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识。”他又说：“写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。”（《叶圣陶教育文集》第3卷，第339、90页。）真正使学生在“历练”的过程中“自悟其理法”，对作文产生兴趣，根本是引导学生对作文的实践性有深切的认识，长期坚持练笔。
3.争取突变，鼓励达到作文的“高峰”
中学生作文有渐进性和跳跃性辩证统一的规律。渐进性，指作文水平的提高有个不断积累、逐步上升的过程。跳跃性，指作文水平一般的学生或较差的学生某次写出了好的或比较好的文章。这种现象说明，中学生作文水平的提高并不完全是一级一级地沿着固定的台阶上升的，往往会出现跳跃的情况。究其原因，这种突变的出现，或者与学生在某一方面的独特生活经历和感受有关，或者与学生对某一事物的特殊兴趣有关，或者与学生对作文某一规律的茅塞顿开有关。突变的出现，是经过一定的积累之后而产生的猛然醒悟的结果，即跳跃性是以渐进性为基础的，是量变引起质变现象在作文中的反映。为了培养学生对作文的浓厚兴趣，教师应向学生揭示中学生作文能力提高的渐进性规律和取得成功的跳跃性规律，引导学生既注重积累，逐步提高，又不墨守成规，去主动争取突变，达到自己作文的“高峰”，并始终对“突变”满怀憧憬追求的兴趣。
培养学生的作文兴趣是一项长期、耐心、细致的工作，它贯穿于中学语文教学的全过程。其中，不仅需要教师不断提高教学水平，更需要教师深入研究中学生的心理特点。作文是创造性的劳动，作文教学也应当用创造性的认识和方法开拓前进。
中学生作文 篇7
我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
空间在我眼前扩大了，由茂盛的小草组成了一个大森林，小昆虫们搭建的房子，不规则的形状，建成了一个村落，一个只属于小昆虫生活的村落。
我的目光被几个音乐演奏者吸引了，看那些可爱的小蚂蚁，有的在唱歌，有的当伴奏，有的还在台下津津有味地看着呢。哇！主角出场了。一只带着蝴蝶领结的舞者牵着他邀请来的`舞伴身着五彩花衣的小蝴蝶。它们的舞姿那么美，那么轻盈，歌声是那么悦耳。
看，那里还有些村民正在辛勤地劳动，准备着过冬的粮食。它们忙碌的身影，是要告诉我吃苦耐劳吗？我还看到了市场上有一对兄弟在做买卖；游乐场里的孩子在快乐地嬉戏；公园还有好多户人家在散步呢！我愿牵着你的手，一起到蚂蚁的王国里去散散步。
中学生作文 篇8
自信是成功的导火线，只有自信，才能成功。如果连自己都不相信自己，怎么能成功呢?
生活中这样的事例数不胜数。每次考试前，我从来都没有为考试而担心，总是信心十足，精神饱满地去考试。我总是这样想：“考试为了什么?不就是检验自己吗?既然对自己平时的成绩信心十足，考试又有什么好担心的呢”?因此，我的`考试成绩每次都比较理想。
直至有一次，我的语文考试破天荒地考了八十七分，我掉泪了。望着那火辣辣的“87”，我的心里一阵酸楚。我在心里问自己，我的自信错了吗?
可尽管如此，我没有气馁，不断地安慰自己：失败只有一种，那就是放弃努力、放弃自信。成绩的高低在于平时，如此成绩虽不堪入目，但它无论如何也是自己的真实水平。败局既已酿成，又有什么办法呢?世上没有后悔药，留得青山在，不怕没柴烧。自信是没错的!相信自己!我能行!
于是，在以后的学习中，我奋起直追：上课专心致志地听讲;课下认认真真的做作业;考试时聚精会神地答题。终于，功夫不负有心人，在惨痛的低分——87分后，我勇创历史新高——99分!我成功了!
自信对成功者来说是不可或缺的。它的存在意味着绝对的成功。只有有了绝对的自信，才能取得真正的胜利。
伟大的诗人泰戈尔曾说过：“自信是煤，成功就是熊熊燃烧的烈火。”是的，只要有了自信才能成功，不是吗?
自信与成功的关系秒不可言：成功因自信而存在!勇敢地告诉世界吧：我—能—行!
中学生作文 篇9
我是个急性子，或许正是如此，我才结识了茶这个朋友。我也是个不会品茶人，却也品出了一点点道理。
我对茶可谓情有独钟，正因为上面说，我是个急性子，但每每品茶，我做一切都是慢悠悠，茶，还真是改变了我啊！记得我第一次接触到茶时，听舅舅说，茶，是最耐品；我心里有点小激动，央求着也给我泡一杯茶，我等啊等啊，终于等到了茶香满屋，飘香四溢。于是，抱着茶杯就是一大口喝下去，那个味啊，太苦了！我愤怒向舅舅说：舅，你骗我，这茶一点也不甜，不好喝，就是不好喝！舅舅看着我嘟着小嘴，笑着说：你自己不会品嘛！哪有像你这样品茶，冲上来就是一大口，当然又苦又涩了。那你说该怎么品嘛？看好了，要先喝一小口，让它在嘴里慢慢酝酿，再吞下去。当然，茶都是有点苦涩，越香越浓茶越好。哦，我试试，嗯，确实是这样，那就算你没骗我啦！从此，我接触到了茶。不管什么时候，我总会泡一杯茶在身边，这个老朋友总是让我疲倦顿消，与我谈心，早已形成了习惯。
今天很慵懒，大概是因为放假吧！我依旧重复着昨天动作：起床，刷牙，整理······一切都是那么没趣。忽然看见了阳光，这使我很高兴。于是，兴冲冲弄几片薄茶叶，一杯沸水，泡茶。每一次这个老朋友都让我精神抖擞，不禁要闻闻它香味。阳光细碎洒在窗前，宛若碎了一地琉璃一般斑驳；不热，却很温暖，大概是因为在仲秋吧。我心情顿好，拿着刚买书和刚泡茶走到窗前，就这那细碎阳光阅读。人们都说在雨天读书时最惬意，可我认为，倒不如泡一杯清茶，就一片细碎阳光来阅读更惬意。这应该算得上我一个习惯了吧！
茶，是我最爱。也许，他没有华丽外表，没有精美包装，味苦，微涩，一切都显得那么平淡。但我却爱它，它是我老朋友，早已陪伴了我五六载了；因为，它健康，不会添加任何有害物质；因为，它真实，原汁原味无任何改变；还因为，它不虚伪，不作任何广告，任何炒作，苦就是苦，涩就是涩，只走自己路，不管别人如何评价，只为自己选择而奋斗；不和谁比较，不和谁争斗，自我清高。若人能做得其品质，则世界之发展，永无止境，人类文明进步，不止如此。
取茶叶几片，沸水一杯；一杯清茶就是那么简单。茶香满屋，清香四溢；使人精神抖擞，情不自禁。
品茶，品出是人生。
中学生作文 篇10
今天是国庆长假的第一天，爸爸准备带我们去丽水游玩。我们去看了丽水云和的梯田、分享了景宁自治县的民族的风情，在回家的路上我们还去了临海最高的山脉——括苍山。
括苍山位于浙东南地区最高的山脉，海拔高度有1382米。在路上，我们的.车子盘山而上，汽车每盘一个转盘，都会有一个不同的感觉。山间的新的鲜空气扑鼻而来，真是令人心旷神怡。还没等我们开到半山腰。下面有房子都变成了小方块，那些稻田都变成了方格田，望下去可真是美丽极了!我们一路上说说笑笑的，车子大概开了一个多小时的山路，眼前一架大风车拔地而起，真像一位高大的巨人守护着整座括苍山。不一会儿，一架架巨大的风车都进入了我的眼帘。看上去十分壮观。
爸爸把车子停下，还没等我下车，山的的一股冷风吹的我直打哆嗦，虽然山上太阳高照，但还是把我们冻得……唉，不知道怎么来形容才好。突然，我的脑子里冒出来一个问题，便问爸爸：“爸爸，难道这些大风车就是这样瞎转吗?”爸爸说：“这些大风车是它有一个特殊的功能，可以用来发电的，而且是一个非常环保的风力发电站，只要风车一转，周边的人们就有电用了。”接着，我们继续往山顶上走，看到许多游客们都搭起了一个个帐蓬，像一个个蒙古包似的，爸爸说这些人是要在这里过夜，准备看明天的日出和云海。
还没等我们玩够，爸爸就说要下山了，因为山上的车子太多，而且山路又小，我们的车子怕被堵在那里下不了山。于是，我只好乖乖地听爸爸的话，恋恋不舍地离开了这美丽的括苍山
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