【集合】中学生作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的中学生作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学生作文 篇1
每个人都有自己的价值，就看你能否将自己的价值释放出来，为世界带来一束光环。
小草的价值是为世界带来一片生机；鲜花的价值是为人们吐露芬芳；太阳的价值是为世界带来光明；雨露的价值是滋润万物，为万物带来生的养分。生命的价值在于绽放自己的光彩，给世界增添一份精彩。只要你实现了自己的价值，无论你是重于泰山，还是轻于鸿毛，你都攀上了人生的巅峰。
鲁迅，一个多么爱憎分明的人啊！他虽不能改变当时社会的黑暗，但他能实现自身的价值。他用自己的文章唤醒了多少麻木的中国人，他引领着中国人精神的.道路。他实现了自己人生的价值，他使自己生命的高度达到了顶峰。
雷锋，多么乐于助人的人啊！他虽不能改变他人的命运，但他改变的自身的思想。他把自己的每一份热，每一份光都奉献给了人民，他自觉地把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去的实际行动，谱写了壮丽而辉煌的人生乐章，才有了那雷锋出差一千里，好事做了一火车。的价值，才有了生命的高度的巅峰。
你不能掌握生命的长度，但你能把握生命的高度。你不能掌握他人的价值，但你能实现自己人生的价值。只要你实现了人生的价值，你就决定了生命的高度。
大地的价值是容纳世间万物，给他们一个温暖的家。我们的人生价值就是绽放出我们最耀眼的光芒。
中学生作文 篇2
全体少先队员：
地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲！她无私的为我们提供各种资源。但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁。作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园，使我们能在一个干净的环境里学习生活。因此我向全校少先队员提出以下建议：
第一：不用一次性筷子，因为快餐筷的材料是树木，而中国又是一个森林面积比较小的`国家，我们应该尽量不使用一次性筷子。
第二：提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾。
第三：我们要节约用水，早晨洗脸时要把水龙头拧小。生活中要学会循环利用水。
第四：照顾好自己身边的一草一木、爱护花草。让我们同小树一起茁壮成长。
第五、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉。
同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧。我们只有一个地球，没有了地球，我们无处可去。相信只要我们努力，地球会重新焕发生机，重新美丽的！
中学生作文 篇3
“一条大河，波浪宽，风吹稻花香两岸……”在我的小区里有一条无名小河，它一年四季都给我带来了无限的快乐。
春天，河边的柳枝垂下万丝绦，冒出嫩绿嫩绿的新芽。旁边树上的花开了一朵一朵的，犹如一个个美丽花仙子在空中翩翩起舞，可爱极了。
夏天，水里的荷花开了，一朵朵花粉里透红，三五成群地怒放着，那翠绿的荷叶也不示弱，你瞧，它撑开那又大又圆的叶子在水面上飘浮着，像一条小船在水中微波荡漾。
秋天，树上的叶子纷纷飘落在水面上，变成了蚂蚁的小船，小鱼的遮阳伞。你看河边，一只大蚂蚁带着一群小蚂蚁慢慢地爬上一片大大的叶子，带上一些行李远航了。河边有一些高大的果树正等着那些小蚂蚁去采摘呢！晚上，一群老奶奶坐在河边的'亭子里谈天聊家长。
冬天，雪花飞舞，河水结成了厚厚的冰块，河边的小树上穿上了一件白白的棉衣，我们高高兴兴地在树下堆雪人，打雪仗。
童年的小河是多么的美丽啊!可如今上面漂浮着许多垃圾我希望明天的小河会更加的美好。
中学生作文 篇4
家，是个温暖的地方，是个可以卸下所有伪装的快乐空间，但有时候，它却令我厌恶。
成绩已出来，就等着我们去领死，准备好一切，看着镜子里目光呆滞，面容憔悴的人，原来这是我？肩上一巨大的书包，它在不断膨胀。而背负着它的我，就快要支撑不住，出门时，耳边依旧是父母的叮嘱。原本就很烦，此时几乎要炸开，随手甩上大门。他们的`说话声被门外的冷风裹挟着消了声响。长吁一口气，终于摆脱了…
下发成绩了，多么令人兴奋。我独自缩在角落里，悲伤叹息。教室忽然，变得黑暗而令人窒息，像酒吧的地下室，老师是上了发条的机器，学生们逐个步入观众席，成绩被一个个播报，我在席中掩面而泣，无人为我的难过而停留，机器的转动湮没了我的哭声。
终于，艰难的熬过一日的繁忙学习，却不敢回去，迈出步子，却感觉，全身的关节像木偶般，被拴上了银丝，每一步都异常艰难。烦躁的、失望的，想哭甚至流不出泪。是不难受吗？似乎不是，于是想到了天堂，也许那里才有一丝安宁，痛苦中突然很羡慕那个叫彼得潘的孩子。传说，他是个永远也长不大的孩子，永远没有烦恼，他可以永远任性，撒娇；传说，他生活在无忧岛，而那个地方就在十字路口左拐，一直走到太阳升起…
最终，天已黑得像打翻的墨汁，随后，雨就这样毫无预兆的下了起来，地上连成一片水花，远看像是一团团雾气，胡思乱想间，到了家。恐惧笼罩了一切，迈着似空气般无存在感的步伐，悄悄到了家。才开门，爸妈都在客厅，我忍住了想破门而逃的欲望，钉在了家门口的玄关处，妈妈却走上前来，询问我有没有淋湿，随后就去放热水，爸爸取下了我肩上的书包，唤我去洗澡。我支支吾吾应了下。
房间里，我踱来踱去，不知如何开口告诉他们。吃饭时，我勇敢的开口了，妈妈却说已经知道了。温暖的感觉一下子把我包围，一直暖至心田。但是却哭红了双眼，面对着冰冷数字所表达不出的情感，终于在这个名为家的地方释放，宣泄出来，毫无保留的展现我的情感。
这是初三一次月考后的事，但却足矣让它烙进心肺，记他永生。
因为那是家。
中学生作文 篇5
一个小村庄，四周都是群山环绕，这就是我的家乡，就像是躺在绿色摇篮中的婴儿。我们这里常年都是绿色，空气清新，山的那边依然是山，披着绿的可爱的花衣裳的山。家乡位于地球北温带，四季变化比较明显，春暖，夏热，秋则较凉，冬天是冷风呼啸，当然也有暖洋洋的时候。山上是多年的老松树，所以，家乡的一年四季的颜色都是以绿色为主，我喜欢这绿色，可爱的绿色，寄托希望的绿色。要说我喜欢什么的绿，我只喜欢家乡春天的那一抹绿。
走近我的家乡，首先，映入眼帘的是要数绿油油的青山了。春天来临了，我带您在这儿游玩一番。来到山上，看见了吗?松树爷爷粗糙的树皮，高高的个子，直插云霄，爷爷的根扎得可深了，一头绿绿的头发，看着多么的舒服啊，天天遥望树爷爷，还可以保护我们的视力来着。你可别看树爷爷有点老，它可是我这里德高望重，人人都敬爱的大功臣。春天带来绿色，夏天保住水土，秋冬带来柴木。春姑娘来了，她带着春风，把松树爷爷身边的寒冷都吹去了，松树爷爷更加年轻了，为小村庄的环境依然无私的奉献着自己，我爱戴它。
除了山，田野里也是洋溢着春天的气息，小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的'，像刚出生的小婴儿，人们看见了，也不忍心在它们身上踩过，脸上洋溢着喜悦。耕地上田埂边，野花迎风而开，星星点点，远远望去像天上的星星，眨呀眨的，特别动人。
春天的到来，象征着新的开始，家乡的人们这时候可忙了，忙着春耕，忙着播种希望。没有付出，哪有收获，你说是不是?虽然忙虽然累，但是忙中有乐，累中有希望。田野里，这边一波，那边一排，人们忙得不亦乐乎，偶尔开上几句玩笑，逗得大家开怀大笑，多好的一幅田野春耕图，恨不得拿起画笔就描上几笔，可惜我不是画家。
家乡的春色，在我心中永远是很美的一幅画面，我将它深深地定格在我心中!我爱我的家乡，更爱家乡的春天，寄托着希望的春!
中学生作文 篇6
尽管暑期中书城、图书馆的人数又猛增，青年学生成了阅读的中坚力量，但调查显示学生的阅读仍然是一个暧昧的问题。其中经典名著在青年人中公信力的缺乏已经是一个不容忽视的现象，日前，我们就学生们为什么不读名著的问题，在书城和图书馆随机采访了一些青年学生和家长。以下就是各种“不读名著的理由”：
名著属于“闲书”。在主要出售教辅读物的书城四楼，许多家长和孩子一道在挑选各类辅导材料。一位初二男生的母亲显得忧心忡忡，称小孩其实很喜欢读文学书，语文也学得不错，但总成绩不太理想。明年就要升学考了，此时无论如何不敢掉以轻心，她“绝对不让孩子在这时候碰闲书，名著也不例外”。一位高二女生专注地翻阅那些“一课一练”之类东西，她的母亲不无得意地说，“小孩大了，我不强求她读名著，也不反对她读，但小孩是自觉的，她知道现在该做什么。”太长，太厚，令人望而生畏。长篇的语言和结构因素成了人们亲近名著的一个障碍。许多人表示，有时也翻翻名著，只觉眼花缭乱，没看出什么又放下了，此后也没兴趣再去碰它。即使要看，一般也只看些短篇，而文学名著的“影视版”相应更受追捧。
一些学生说，现在大部分名著已拍成电视剧或电影，看过后就知道是怎么回事，也没有耐心再去看原着。在言语间，他们对名著不敢亵慢，只是“敬鬼神而远之”。在书城选购名著的多为初高中毕业生，他们说，过去的暑假都陷在各种各样的班里，根本没时间读名著。某市重点中学高一的学生在回想了自己读名著的经历后苦笑着说：“我看过《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》等名著，好像都是在病床上读的？生病在家，不用上学，就从爸爸的书橱里找出来读。现在就不行了，《基度山伯爵》断断续续看了一学期都还没看完。”名著与生活没关系。在采访中，令人意外的是学生们对《花季雨季》、《第一次亲密接触》、《三重门》等作品表示出的.热情与兴奋。他们认为上述这些作品“有意思”，“贴近生活”。有一个女生的看法可能有一定代表性。她自称读过一些名著如《苔丝》、《简爱》、《安娜·卡列尼娜》等，也喜欢冰心、张爱玲，对名著并不排斥，不过她更喜欢看时尚杂志、成功人士（如比尔·盖茨）传记，以及理财类书籍。她对《富爸爸，穷爸爸》很欣赏，说这类书给人启发大，对人生的影响更直接。
一位家长说，他希望孩子能读一些名著，但也只是读一些就够了，用不着读太多，因为孩子将来不一定搞文学，或去读中文系什么的。持这种态度的家长比较普遍。在上海书城见一女生埋头专注地抄写《西游记》中的段落，问她既然这么喜欢为何不索性买下来，她说是老师布置的“摘抄”作业，其实一点看不进去，边说边匆匆起身，合上书走了。在上海图书馆，一女生检索了大量名著篇目，问她平时经常看吗，答：为了完成任务。再问：对读名著有何想法？答：没什么想法。笔者在普陀区图书馆了解到，来这里借名著的同学十之八九是为了完成暑期“作业”才硬着头皮走近名著的。
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