【热门】中学生作文合集五篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的中学生作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生作文 篇1
终于在炎热的夏日中迎来一个清爽的夜晚。我们几个小朋友，讲着美妙的神话故事。可我却望着深蓝如海的夜空出神。
透过天边淡淡的云絮，我一眼望入了"月宫"。身着白如莲花蓬蓬裙的嫦娥姐姐摘下了几片雪白的云朵投入了人间。只见几匹白马驾着羽毛做的车来到了我们身边。只听马儿微笑着对我们说："走，一起去夜空逛逛吧！"我们便争先恐后的拥上了"羽毛车"。
我看见一群小仙子手拿仙棒，在空中随意的画着，画出来的却是一幅幅美丽的"星图"。当她们看见我们这些客人的到来时，便跳起了美丽动人的迎客舞。星星也随这摇摆，组成了一个又一个美丽的星座图案。
闪烁耀眼的星星在夜空中跳跃，翻腾，用它们的热情表达出对客人的喜爱。忽然，一只星星跳得太高兴了，一不小心在空中划过一道美丽的弧线，变成流星飞逝，帮人们实现一个个美丽的愿望。
欣赏过热情又美丽`动人的舞蹈，我们便直接去了嫦娥姐姐居住的"广寒宫"。宫内，到处的东西都银光闪烁，整个月宫都是由水晶冰钻制作而成。我们看见月亮上的玉兔在冰清玉洁的桂树林中嬉戏，玩耍。穿过玉树，终于见到了嫦娥姐姐。她披着一头又黑又亮的.长发正在欣赏玉树的冰晶花，花儿是透明的，却闪烁这七彩的光泽，太漂亮了！并散发这一种它特有的芳香！我们向姐姐道谢，谢谢她邀我们来夜空玩耍，姐姐说，不用谢！像你们这种天真`可爱的孩子能来夜空陪我，我实在太高兴了！过了一会儿，姐姐对我们说："时间不早了，该送你们回家了，否则爸爸妈妈会着急的。"我们不舍的点了点头。
在回来时，路过银河边，只见星星飞舞组成的字样成了：欢迎下次再来！好朋友！我们也同样超夜空大喊：我们一定会再来！朋友们！
转眼间，我们回到了原地，只听他们几个说："故事讲完了，都回家吧！"我抬头看了看星空，心里暗暗发誓：一定要遵守诺言！好好学习！飞上天空与朋友再会！
中学生作文 篇2
时间总是那么的快过，许多事情已经随着我的成长而忘记，但有一件事使我终身难忘。
记得那时候，我在育博学堂学英语，老师让我去参加学校举行的口语大赛，我激动地答应了老师。我在家里紧张地准备着，生怕表演时出了差错。为了表演好，我真是煞费苦心，到了比赛的那一天，我十分紧张地踏上了到育博学堂的路，走进了学堂，我们班的老师笑容满面地把我领到了她的办公室，对我说：“这是你在育博学堂的第一次比赛，你一定要发挥出你的真正水平。”边说边给我戴上七号的牌子。比赛开始了，我心里忐忑不安，怕令老师失望。
我看到其他的高年级大哥哥大姐姐表演的那么绘声绘色，我有些自卑，轮到我上场了，我一紧张，把我的.中文名字和英文名字给说倒了。引来满堂哄笑，我更加紧张了，但转念一想，反正已经走上了这个演讲台，不管怎样，我要镇静。把水平发挥好。好容易下了台，我想这次结果恐怕不会好，没希望拿奖了。
此时我垂头丧气地蹲在一旁，脑海中一片空白。校长开始颁奖了，我依然没有精神，但我还是很注意倾听这个颁奖结果。只听校长说：“三等奖……没有我，二等奖……没有我”我彻底失望了，一等奖只有三个人，那么多高手，怎么会有我呢？“一等奖：杜艺琳……”我突然眼前一亮，激动地跑上了领奖台，妈妈也露出了自豪的笑容。刚要走出育博学堂时，校长把我叫住，说：“你得了一等奖的原因就是处乱不惊，发音非常标准。”校长还引导我跟外教做了简单地口语交流，我心里有说不出的高兴。
这件事虽然过去很久了，每当我想起这件事时，心中就充满了自信，这件事告诉我：任何时候都要镇静，只要有信心去做，就能做好一切事情，相信自己，一定会赢！
中学生作文 篇3
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像
看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○
2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○
3、明确要求
引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”
的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的'头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着
四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什
么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一
条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆
圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和
作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描
述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、 小组评改；
1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。
2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○
3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○
2、 班级交流如何写作物作文。
【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。
针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。
一、 激发学生写作兴趣。
1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。
2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。
3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。
二、 从读学写，读写结合。
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、 从阅读中学习文章的结构和表达方法。
2、 联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。
3、 加强朗读背诵训练，培养语感。
中学生作文 篇4
人们都说“父爱如山，母爱如水”，妈妈对我的爱用水来表达再合适不过了，虽然妈妈没有什么惊天壮举，但是，妈妈对我做的那些小事却总萦绕在铁心头。
还记得那是一年夏天，那时正是处在逆反时期的我，总是因为一些小事和妈妈“天翻地覆”。有一天，我又因为自己晚上睡觉要给钱，而妈妈不让这件小事吵了起来，我“狮子大开口”说：“自己睡一晚上１０元。”妈妈说：“不行，最多只能５元。”我又哭又闹，最后把妈妈气得拿起腰带就往我身上打来，我更是“鬼哭狼嚎”了起来，甚至想过离家出走。待妈妈气消了点，便要去做饭，我大声地喊道：“别做饭，我不吃！”“哦？那我出去了。”“去呗。”妈妈刚要走，我从冰箱里拿起了一个干馒头就啃了起来，妈妈看到了立刻把馒头夺了回来。我大声哭喊起来：“还给我，给我！”就在这时，我看见妈妈的眼睛里竟噙着泪花，身子也稍微颤抖了一下，说：“你想吃什么？我去买。”“我什么也不吃！”我赌气地说道。妈妈放下馒头就走了。这时，责备的泪水从我的脸颊流下来，我深深地在心里自责道：当初就不应该跟妈妈发火，都吵成这样，还关心我要吃什么，真是太不应该了！边想边流着眼泪，眼泪像雨点一样掉下来，当时的心情真不知该怎样形容。不一会儿，妈妈就回来了，她温柔地说：“我给你买了你最喜欢吃的.汉堡包哦！”
从那次起，我就再也没和妈妈吵过，就再也没抱怨过妈妈，因为我知道母爱不管怎样都不会改变，母爱永远不会动摇。
我欠妈妈的我可能一辈子都还不清，但是我一定要去努力：从小就好好学习，用功读书，将来回报社会，回报母亲，让母亲为我骄傲，让我去孝顺母亲！
中学生作文 篇5
13岁的差距，很远也很近。从遗传学说的角度来看，我和面前的这个小孩的基因是极为相似的。但我们的出生，相隔了一个时代。
你还小，甚至还不会独立行走。但你喜欢扶着我的手臂，大跨步地往前迈步。你扶着我的时候，从不胆怯，只管毫无畏惧的向前走。再过不久，他就会走会跳了，就可以在我的前方蹦跶了。
小孩，等等我，等我来好好爱你。
我承认，在你出生以前，我自己都不认为我会是个好姐姐。可能是因为一个小女孩的自私，我不希望出现第二个小孩来分享家人对我的关爱。但当你出生的那一刻，我对他所有的敌意和抵触都在那一刹那间消失了。我的脑子里只剩下了一个念头：
小孩，等我来好好爱你。
我承认，我像男孩子一般粗枝大叶的性格，有时不能像父母一样无微不至的照顾你。我有时没把你看好，让你一头撞到了墙上；有时没试试粥的温度，就粗线条的把勺子塞进你的嘴里把你烫的直哭。但是小孩，请你耐心的等一等。
我开始观察保姆照顾你时的动作；有意无意的.留心给你喂奶时奶瓶倾斜的角度；歪着脑袋看怎么把你肉乎乎的胳膊塞进衣服的袖子里。我喜欢看你笑，便卖力地做着鬼脸。尽管有时会把你吓哭。
但是小孩，请你耐心的等一等，等我来照顾你。
你扶着我的肩膀，在我的怀里蹦跶。我看着你那多出了四颗大白牙的笑容，突然想到了将来。再过几年，我就会迎来我的成年礼。再过几年，我们的父母也会慢慢老去。或许将来你的家长会，会是我参加；或许将来你学骑单车，会由我来教；或许将来你的人生，会由我和父母共同伴你成长……
现在的我，在多数人看来，也还是个十几岁的孩子。但我会为了自己，也为了你而努力。我会变得有能力，有资格去陪你长大。我想让你，拥有最快乐的童年。我想让你，因为有一个爱你的姐姐而自豪。
小孩，你等等，等我来好好爱你。
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