初中学生作文

时间：2022-11-16 04:23:48 中学生作文我要投稿

【热门】初中学生作文汇编7篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的初中学生作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】初中学生作文汇编7篇

初中学生作文篇1

　　什么是美？

　　美是由灵魂深处发出的！

　　为什么有的人不因美而美，有的人却因美而美呢？

　　美国的女明星卡本特美，但她也不美，因为她一直追求着外美，到头来却落得个因美而逝——减肥厌食症。与他一样的还有巴西的一位女模特，等等！

　　杨玉环美，却被订为祸水，是泱泱百姓唾骂的对象！

　　貂禅美，西施美都是红颜祸水！

　　还有……

　　外表都美，但是却都不因美貌而美丽，就是说他们不因美而美！

　　钟无艳丑，众所周知，但却又是人人敬仰的无盐皇后，事迹、传说为人们口耳相传！

　　阿丑，三国时的丑女一个，黑面焦发，但她却嫁给了颇有神仙之风的诸葛亮，一个相貌丑陋，一个英姿勃勃，何以相配？阿丑虽然丑，但贤良淑德、善解人意、知书达理，这就是诸葛亮择其为妻的原因！

　　还有提灯女士南丁格尔（为纪念她，把她的'生日5。12日作为国际护士节），莎乐美（马克思都为之折服）等等！

　　她们可能不是最美的，但他们的气质和品格还有贡献却掩盖了他们的缺陷。他们就是因而美而美的人！

　　我希望更多的人因内美而美，而非因美貌而美！

初中学生作文篇2

　　我拉开了车门。在上车之前，我回望身后，那是告别之地。

　　我的一个同学，同时也是我极其要好的朋友，在春天的一个周末的午后，在群里发上了简简单单的一条消息：他要回老家了。听到这个消息，我几乎要从座位上跌下去，实是这条讯息太过于惊人。

　　好友的人缘极好，在整个区都有着很广泛的人脉。他是个自来熟，哪怕是陌生人也能在很短时间内达成好友的关系；他对人情关系也很看重，不会轻易让友谊的小船翻覆，取而代之的，他还会定期地做保养。也因此，他的离开让我们难以接受。

　　为了让好友不留遗憾，我们决定为他的`告别做些准备。而这个契机很快就来到了，是我们年级青春节的活动，每个班级出一个节目。这实是一个天大的良机，如果在活动上表现很出色，也能够画上一个圆满的句号了。

　　为了这次告别，我们私底下做足了功夫，在服装、内容乃至保密性上都做了详细的布置。排练紧锣密鼓，每个人都全身心地投入，只为在青春节上发挥出色，只为给好友带来一场完美的送别。

　　我们每个人都穿着定制的班服，更是别出心裁地在服装上配上了一朵花的饰品，只为好友的信物是花；舞蹈特地细细斟酌，选择的是好友偶像的舞蹈。在青春节的舞台上，我们卖力演出，不负众望地夺得了最强烈的反响。

　　本以为下了校车的那一刻便已经是最后的告别。

　　青春节后便是五一假期。五一假期的最后一晚便是好友离开的日子。而在当天早晨，他因完成了全部启程的准备工作而在群里呼唤请求再见。我首当其冲，陪同好友一起吃好早饭，来到图书馆，因个人的事务只得接力给另一个同学陪同。临别前，我打开相机，完成了告别的最后一张相片。

　　车载电台正好播到了老歌的专题，振动鼓膜的旋律是《骊歌》。我拿出手机，看着手机上少年烂漫的笑容。

　　“长亭外，古道边，芳草碧连天”

　　好走，愿你在那边学习顺利。

　　“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山”

　　在那边别受委屈，被人欺负了别闷在心里。

　　“天之涯，地之角，知交半零落”

　　一定记住照顾好自己，我们会心疼的。

　　“一壶浊酒尽余欢，今宵梦别寒”

　　愿你一切平安，愿我们能早日再见。

　　今宵梦别寒。

初中学生作文篇3

　　谁心中都有自己的梦想，我这个天真的女孩也不除外。虽然上天对我略有不公，但我不会放弃自己的梦想。我的梦想是微小而巨大的，只是一个小小的梦想，就可以让我灿烂地过完一生。我的梦想就是让自己以及全天下所有像我一样的孩子可以不受异样的眼光而快乐成长。

　　从小到大，我在父母的百般呵护下成长。在家里，我向来都是衣来伸手饭来张口。有父母的细心照顾、有哥哥的疼爱，即使是我无理取闹，哥哥也迁就着我。上了学才知道快乐并不是永久的，小朋友们都用好奇的.眼光看着我，不过并没有对我恶言相向，毕竟那时我们都是小孩子，没有那种思想与看法。

　　到了学校这个小社会，我才发现自己与别人不太一样。每当我踏进学校，我总能听见或看见别人在议论我，当时我心里就在想：“和他们多说说话就可以让他们不议论我了？”。当我每次试着去他们旁边的时候，他们总是躲着我。记得有一次我正在前面走路，忽然后面叫了一声“歪嘴”，我左右一看就我一个人，我就扭头问后面的人：“你喊谁呢？”他立马回了一句：“难道我前面还有其他人么？”我问他：“你为什么叫我歪嘴？”他说：“因为你嘴有缺陷。”听完这句话，我的眼泪马上就掉了下来。我虽然和他们不一样，但他们也不能把我和其他人接触的权利给剥夺了呀！我想天底下肯定有和我一样的小朋友吧，那他们该怎样生活呢？他们一定想和其他小朋友一样！这样的话，就能和他们有着一样的生活、一样的快乐，永远没有“外号”。被歧视的童年，我们这么微小的梦想难道就实现不了么？

　　这个梦想在普通人眼里是那么的微不足道，只要是一份称心如意的礼物或者是一句自己非常满意的话，就能高兴起来了。然而这些东西或者那些话对我们这些唇腭裂儿童来讲，虽然能带给我们表面的开心，但永远不能给我们心灵上永远的怡悦。我们多希望医疗水平能够达到非常高的水平，因为这样的话，我们身体上的缺陷也就被弥补了。这样，我们才能得到心灵上永久的快乐，也只有这样，我们才能摆脱其他人的歧视，才能真正过上和其他人一样的生活。我的梦想就是让自己以及天下的所有像我一样的孩子可以不受异样的眼光而快乐成长。没有歧视地世界是充满阳光的，每个人都怡然自乐，我们互敬互爱，彼此地心贴在一起。我们开心地生活在一起，开心地坐在一起聊天玩游戏，可以无所隔膜地在一起，无忧无虑的在一起，那样的世界该多好呀。在这里，请允许我代表所有的唇腭裂儿童呼吁大家：“请不要再去伤害我们了，我们也是人，也不想整天活在一个被别人嘲笑和歧视的生活里，给我们一个正常的生活环境吧，不要让我这个微小的梦想永远实现不了。

初中学生作文篇4

　　一个人的成长就像是走在路上，一路上会遇到各种情形。还属轻狂少年的我们，不仅需要鼓励欣赏，有时候还需要当头棒喝。那些忠言、诤言、箴言，虽然逆耳，却是我们成长路上的珍宝。真的，这些逆耳忠言能助我们前行。

　　在我成长的路上，就一直伴有妈妈的逆耳之言。那次数学考试便是最好的例证。

　　那是六年级的一次数学考试，我考了99分，一个接进满分的分数，要知道我面对的是我最不擅长的数学。整个上午我心里美滋滋的。放学了，我疾速向家里走去，真是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

　　回到家，我故作矜持地将试卷递给妈妈，说：“数学试卷发了，老师让家长签字。”我努力抑制着笑不让它在脸上荡漾开来，可是心中的快乐让我的声音乐呵呵的；我眼巴巴的盯着妈妈，心想，待会儿不知道怎样夸我呢，不要太煽情哦！妈妈细致地看完了卷子，问：“这个填空不会吗！怎么丢了一分？”我满不在乎地说：“会，当时没细看，不就一分吗，没事。”妈妈缓缓地开了口：“你本该考满分，却因粗心大意只考了99分。最主要的是你的态度，沾沾自喜，被这样一个小胜利冲昏头脑，看不到自己犯下的低级错误，还值得夸吗？”我心里立即就像浇了一盆凉水，失落地走向自己的房间。下午去上学的时候，妈妈将签好字的卷子递给我。我一看，几行清秀的小楷立在卷头，写着：考得尚好，仍需再接再历！更重要的`是，心态要摆正，避免犯下低级错误。求上者得中，一个人的追求的高度可能决定着他发展的终级高度！下午上学的路上，我心里已经没有了上午的躁动。我抬眼看前方，前面的路很长，一眼看不到终极。而今，我已经取得过很多接近甚至满分的成绩，但我知道，如果没有妈妈的逆耳之言，浮躁之下的我恐怕不会再有99分了。

　　如果一个人是船，逆耳之言就是舵，帮我们掌控正确的航向；如果一个人是一片天空，逆耳之言就是风，帮我们吹去浮躁的云。希望每个人都能珍惜生命中的逆耳之言，让逆耳忠言帮助我们前行！

初中学生作文篇5

　　漆黑的天空，皎洁的月光衬出宁静的夜晚，却被一阵咳嗽声打破，最近的这几天我感冒了，不仅流鼻涕还咳嗽，每到晚上便咳得十分剧烈，妈妈也为此十分担心，每晚都睡不好，时刻关注着我。

　　然而今晚却不知什么原因，我一直在咳，妈妈总是摸着我的头说：“听你咳嗽就像是要把肺咳出来似的，要不，我带你去医院吧？”这种咳嗽的感觉真不好受，嗓子火辣辣的，喝了再多的水也抵消不了这种不舒服，让我的整张脸皱直来。妈妈也皱起眉在家里翻找药品。

　　始终没有止住我的咳嗽，突然我脸色一变，冲进卫生间，“呕！”妈妈一听，急急忙忙跑了过来，拍着我的背“吐了之后舒服点了吗？你今晚是怎么了？我带你去医院吧。”还未等我回答我又吐了，我的眼眶泛红，妈妈的神情变得很严肃“我带你去医院！”，一手扶着我坐到椅子上，妈妈又去拿厚一点的衣服让我换上，用保温杯装满温水，牵上我的手带我去医院。

　　一路上妈妈一直牵着我，妈妈的手很温暖，紧紧地握住了我冰凉的手，温暖了我的手也温暖了我的心，那时我就觉得有妈妈很幸福。

　　到了医院，妈妈一边挂号一边叮嘱我，要仔细告诉医生我的症状，说着妈妈手上也不停歇，拧开杯盖让我喝水。

　　在医生诊断的过程中，妈妈不断地补充我说出症状的遗漏，当医生说：“有可能是过敏性哮喘，但还是要进一步检查才能确定是否有”时，我的内心咯噔了一下，随后便听到了妈妈焦急的声音：“过敏性哮喘？怎么还有这种病？如果有，能治好吗？”手还不由自住地牵上我，尾音还有点微颤。我用余光看到了妈妈脸上不可置信的神情，但又马上严肃起来，看似镇定我却感受到妈妈握住我手心的紧张。

　　等买好药出了医院，妈妈还摸了摸我的头笑着说：“哎呀，医生说只是有可能嘛，大不了我们就有病治病呗，用不着这么担心。”我仔细听出妈妈声音里对我的紧张，面向灯光，我悄悄的看见了妈妈泛红的眼眶，原来妈妈不是不慌张担心，而是为了我将这些负面情绪抑制在心底，将乐观阳光的'一而展现在我的世界里来安慰我。让我内心有一股暖流在流动。

　　正是因为有妈妈无微不至的关怀让我感动，有妈妈温暖的手、安慰的话、乐观的精神让我感觉像是生活在充满蜜糖的世界里，正是因为有你——妈妈，我真的很幸福！

初中学生作文篇6

　　中学生作文是学生审美感受、语言表达、思想境界的直接外露。我们要从根本上提高学生的写作水平，需要培养其高尚的思想境界、良好的文学修养，同时也需要着力培养其对生活的观察体验和审美感受能力。本文就此浅略谈谈看法。

　　一、充分认识“审美感受”的重要性

　　1.审美感受是开启写作大门的钥匙。

　　我们常常听到一些学生发牢骚：学校的天，学校的地，老师的教诲，到底有什么可写的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回忆的呢？于是常听到一些老师埋怨：现在的中学生身在“宝山”为何却“不识宝”呢？究其原因不外乎两方面：一是对“宝”缺乏必要的辨识鉴赏的能力，缺少一颗辨识的心；二是没有挖掘“宝”的能力，无法使“璞玉”变“宝石”。

　　2.生活不能简单等同“素材”。

　　生活并非就直接等同于写作的题材，文学也不是简单的生活翻版，只有当作为写作的人的主观感知、审美感受融入生活，并产生了某种共振之后，生活对写作的基础性才能发挥出来。

　　二、培养学生的审美感受能力

　　写好文章首先要解决的是由“物”到“意”的认识矛盾，其次是由“意”到“文”的表达矛盾。中学生正是多愁善感的年龄，而他们对周围的生活却熟视无睹，这正是写作实践中由“物”到“意”认识矛盾的困惑。如何引导他们走出困惑？在作文教学中，我个人做了一些探索。

　　1.课堂上引导学生了解审美感受。

　　审美感受是一种能力的熏陶与培养，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。选入中学教材的典范之作，无一不是融入作家审美感受的结晶。抓住课堂教学这个环节，注意这方面的适当点拨，审美感受乃写作之源的观念便会自然流向学生的心田，融入他们的血液。

　　2.生活中引导学生实践审美感受。

　　只有热爱生活的人，才会得到生活的真谛。我们要满腔热情地热爱生活、拥抱生活，对生活中的真、善、美热情歌颂，对假、恶、丑则无情鞭挞。

　　还要热情地关切生活中的人和事，并从审美的角度作出分析思考，使审美表象变为审美意象，及时地记录下来。

　　三、如何使学生具备一定的审美能力

　　第一，透过现象，由表及里。

　　要真正感受生活，首先必须具备一定的认识水平。中国有句古语：“涉浅水者见虾，其颇深者见鱼鳖，其尤甚者观蛟龙。”浮光掠影，浅尝辄止，是什么也得不到的。早在多年前，一个普通的数字“８”，在社会上突然走红，公司开业选逢“８”的日子，含有“８”的电话号码、手机号码、汽车牌照竞相争购……针对这一现象，我们认真体味思考，可以看出这是一种愚昧无知的思想行为。事实也证明:真要想“发”，只有脚踏实地地去工作，仅有美好的愿望是“发”不起来的。

　　第二，分析事物，去伪存真。

　　生活纷繁复杂，学生阅历有限，因此我们应告诫学生：“闪光的东西不一定都是金子。”只有通过辨析，才能识其真伪，明其利害。我们要关注时代变革的热点话题，共同讨论评议，把握明辨是非的能力。如辩论题《竞争一定会影响人际关系吗》，就可以使学生对社会竞争有进一步的认识、理解、感受，从而培养其辨析事理的能力，增强社会责任感。

　　第三，启动联想，由此及彼。

　　客观世界是一幅相互联系、相互作用、复杂交织的图画，要认识这幅画，就必须用联系的观点对画面的组成由此及彼地思考感受、审美联想，使其具有“一叶知秋”的能力。镜子是我们都很熟悉的东西，围绕它发散思考，广泛联想，大家就会想到“历史是现实的一面镜子”、“作品是生活的镜子”、“镜子可以还原人的美貌，也可暴露你的污点”等等，还可联想到唐太宗“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的古训。

　　第四，定点观察，多维感受。

　　对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有不同的'体验。如写“太阳”，我们可写“旭日东升”、“雨后日出”、“夕阳西下”等系列习作。以《时钟》、《窗》、《砖》、《火》、《水》、《雪花》等为题，可拓展自己的生活感受，写出心声，写出个性，不人云亦云。

　　第五，强化感受，展示自我。

　　平淡的生活孕育着丰富的生活美。譬如我们可以把“自我”作为线索，感受体验。人生漫漫路，童年的乐趣，少年的忧愁，早已由时间老人撒在了我们记忆的地垄里，等待着我们用思想和感受为它们“施肥、浇水”。回味那逝去的时光，感受那份缤纷和灿烂，那份眷恋必将牵着那鲜丽活泼的形象、载着那温馨馥郁的泥土之香向我们姗姗走来，学会了审美感受的学生会欣然拥抱它们。写一些回忆系列的短文，把童年留在记忆中的原始胶片，用感受之液把它冲洗出来，会带给学生一份“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与自信。

　　成功的习作，往往凝聚学生审美感受的汗水与心智，时时闪现着生活的丰富和多彩。我们的“丑小鸭”们，会在生活的感悟和磨练中，变成美丽的“天鹅”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田园、习作的乐园。《文心》有言：“世间的事物原都是现成的、平凡的、旧有的，所谓新鲜的意味，完全要作者去发现。”当学生学会了感受生活，达到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具备了“开山取宝”的能力。这时候，他们会发现生活确实是一座取之不尽、用之不竭的“宝山”。