【推荐】初中学生作文六篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的初中学生作文6篇，希望对大家有所帮助。
初中学生作文 篇1
语文和其他学科比较有其鲜明的特色：内容丰富优美，结构精巧多姿、情理融会贯通，但在教学中我们常常注重理性分析和追求知识灌输，忽略了语文教学中的情感因素，致使语文教学枯燥无味。语文教学尤其是课堂教学应是师生间情感交流的立体流程，只有这样，知识信息交流、思想交流、思维活动才能找到其载体，充分展现其生机活力。列宁曾说过：“没有‘人的感情’，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求。”由此可见，情感教育在语文教学中占有十分重要的位置。魏书生成功的教育实践，也在于他为我们构建了语文教育的情感世界。
一、热爱语文教育事业是情感产生的基点
教师难当，语文教师更辛苦更难当，正如苏霍姆林斯基所说：“学生（特别是高年级学生）能够从教师的话里分辨出真正的热情或者是故意做作的、虚假的、慷慨激昂的情调。他们不喜欢教师那种毫无热情的表现（不是指外表上的表现，而是指内心的流露），因为这里面隐藏着教师对学生的力量缺乏信心的因素。”一个教师单有激情还不够，他还要有一个支点，要能不断丰富充实自己。人们常说要给学生一杯水，教师要有一桶水，但这一桶水还必须是不断更新的。我们只有不断学习教育学和心理学等新知识，不断研究改进自己的教育教学工作，付出了辛劳代价，才能收获到充实而又甘甜的幸福和欢乐。“学生在上课时，在课外活动时，几乎天天可以看到教师的模范作用和个性品质，这两条是教学教育影响的强有力的手段。让情感无时无刻不体现渗透在他的教育教学中，处于这种情感熏陶下的学生必定会感受其人格力量，克服学习中的困难，师生配合才能和谐一致，达到境界。
二．“商量商量”是情感交流的起点
我刚教语文的时候，也曾海阔天空津津有味地满堂灌，但他不久就对那段可悲的教学生活加以总结，认识到：“教师与学生之间毫无民主气氛，思想没有理解，感情没有相互交流，双方都用宝贵的脑细胞去琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学怎能搞得好呢？”有了这样的认识基础，我就深入到学生中去，具体感受体验他们的情感信息，帮助他们排忧解难，学生也向老师敞开了思想情感的大门。在此基础上，他开始将教学要求情感化，引导学生参与教学。作业是自己根据实际确定还是由老师统一留？练笔是统一题目还是自选题目？这些较大问题他都和学生一起商量，根据多数学生的意见办。学生由此充分体验了做学习主人翁的情感，师生之间关系融洽，找到了情感的共鸣区域，人人想的是教学，是高效率，有了持久牢固的学习愿望，学习效果怎能不突出？
当然，实际上师生之间的情感交流并不简单，学生的情感发展有其不稳定性，不一定会直接向老师、家长倾吐心中的情感，这种闭锁性心理特征，就使得教师很难知道其细微复杂的情感，教师如能征得学生的日记这个情感宣泄和引导的重要载体，把这作为一个中介，就可获得合二为一的交流效果。这些不仅为学生语文学习打下厚实的基础，而且我们也可从中看到学生情感完善的轨迹。教师既指导了学生作文，也正确引导了学生做人。
抄录格言和座右铭也是一个很好的方法，每个学生在选格言时就必然经历着一个学习的过程和接受情感熏陶的过程。抄写的座右铭结合着自己的思想实际，它起着督促和矫正作用，如有一个学生的座右铭是“闭住你的嘴”，原来他担心自己闲话过多，认识到这一点并写下来，本身就体现着敢于正视缺缺点并努力改正的积极心态。学生在做这些事时，情感始终处于正向流动状态，这一切为其课堂教学创造了一片和谐的天地。
三、愉悦的氛围是课堂激活的共鸣点
十七世纪的`捷克教育家夸美纽斯指出：“教学的艺术就是一种教来使人感到愉快的艺术。”情感的显著特点是感染性。课堂教学的情感起动首先是教师要有饱满的情绪，教师的上课情绪如何，直接影响学生的上课情绪。教师讲课时精力充沛，情绪激昂，态度祥和，学生就会受到熏染，产生愉悦激奋的情绪，思维积极，乐于投入到教学活动中去，教学就会出现和谐共振的增力效应；反之，教师上课萎靡不振或疾言厉色或冷若冰霜，都会带来学生的郁闷恐慌、思维迟滞，降低教学效果。我从不把生活中的不良情绪带入课堂，上课就全心全意投入，除此而外，他还努力创造良好的教学情境，有时让学生唱歌，消除紧张心理，活跃课堂气氛；有时采取集体朗诵的方式调节气氛；有时让学生七嘴八舌地说；有时到课堂外上课，甚至让学生动手做做实验等。学生在课堂学习之初就能很快拉近与教师之间的情感距离，集中了注意力，为课堂学习营造了和谐的气氛，起到了良好的桥梁作用。“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”（苏霍姆林斯基语）学生在乐学的氛围中体验到学习的乐趣，才可能达到好的效果。
语文课堂教学中的“情”，总的来说有三个方面，一方面是教师“体验”过的情，一方面是学生“潜伏”的情，一方面是教材“内蕴”的情。列夫托尔斯泰曾说过：“把自己体验的情感传达给别人，而别人为这些情感所感染，也体验到这些情感。”学生的情感激情自然起到教师体验的情感。也许有人认为文学作品易于挖掘，议论文、说明文又怎能体现情呢？其实不然，语文课堂教学总是伴随着一定的感情流动，无论哪种文体都离不开一个“情”字。语文教师要摸到作者感情的脉搏，并精心加工制作，以情引情，学生才能产生心理位移，在课堂教学的“小天地”里感受到大千世界的复杂的情感信息。人们常说“教无定法”，这里的“法”，并不是教学的一套套方式和方法，而只是从不同角度、用不同的方法去感染学生，对学生施加一系列情感的影响。“这种影响可以作用于学生的记忆思维和感情，又可以引起学生欢乐、愤怒、痛苦、惊异和同情的体验。”把学生当成了具有复杂的内心世界的完整的人，去注重激活其情感体验，课堂才活起来。试想，教师如果面对的是一台台“录音机”“复印机”，这“独角戏”如何能吸引人，课堂教学又焉能洋溢着“情”的氛围呢？每个学生的心灵都是一个独特世界，任何一种教学方法都无法适合每个人的个性，满堂灌的教学方法，更是同学生的情感格格不入。心理学家马斯洛认为自我实现的需要是人的心理需要的最高层次。人的情感具有复杂性、多变性，师生在每节课的教学中不可能都处于一种平面的或正向流动的状态，这就要求师生善于随时调节自己的情感，使之处于最佳状态。我们要从从十个方面构建了情感调节的立体网络，这些方面涉及到教学环境、师生活动的方方面面，既表现了感情的强弱变化，也表现了各种不同情感的转换变化等，课堂的情感律动节奏和谐分明。尽管不少教育工作者也注重了某个侧面的研究运用，但很少有他这样用得全面、活泼、自然。课外作业和考试是课堂学习的有机延伸。作业是学生对教师的信息反馈，考试则是为了收集检查这种反馈信息，这当中也都伴随着情感等非智力成分。
外地有一名优秀教师十多年来都是让学生自己留作业。自己留作业，同学互相考，学生积极性高，他们不但体验到自己的情感受尊重，而且也避免了学习的重复浪费，避免了教师心血来潮时大作业量的冲击和无作业时的闲散状态，定量作业使学生的思维列车得以匀速行驶。想方设法把上进情感纳入一定的轨道，及时检查了解，学生的学习目标也就得到了有效的巩固。
初中学生作文 篇2
对于小欧的第一印象我只能说无。
欧。徐是我对她最深的印象
我也不知
自己为何如此喜欢她
甚至成为闺蜜
我也是迷迷糊糊的
那一天
我忘不了
她望着我的眼睛淡定地道
不做闺蜜了吧
我们其实不合适
我忘记了当时我的回答
只记得当时内心翻涌成浪
不知如何反应
我真的'喜欢她
哪怕她和我喜欢同一人
哪怕她毫不留情说这话
她说寝室厕所曾有人死过
晚上爱唱那些灵异的歌
这些让室友不敢靠近
她将自己伪装成蛹
不敢绽放那美丽刹那
没人注意到
睡前
她的淡淡而忧伤的语调：
其实，我也很怕
初中学生作文 篇3
四月，花红柳绿，美丽的遂城生机盎然。在这万物竞相生长的时节，遂城二小组织了一次让同学们期盼已久的春游，地点是南方国家级林木种苗示范基地。老师告诉我们说，那里是天然氧吧，而且有种类繁多的林木种苗，可好玩了！ 一大早，我们就陆续赶到学校。同学们叽叽喳喳地边谈论着即将开始的春游，一边伸长脖子望着校门方向……最后，车来了！我们迫不及待地挤上车，嘻嘻哈哈地朝目的地出发了。
大约有半个小时，我们到了目的地。下了车，老师让我们排好队后领着我们进入了基地，随后，一位笑容可掬的导游阿姨亲切地向我们招招手，和老师一齐陪着我们四处参观，详细地给我们介绍着各种关于林木植物的知识。 在一间间的温室里，我们看到了好多植物，其中，让我最为印象深刻的，是一种叫 “金钱树”的植物。你明白为什么叫它为金钱树吗？呵呵，告诉你吧，是因为金钱树的叶子很像一串串的金钱！很形象的名字吧！温室里除了形形色色的植物、种苗外，最常看见的就是辛勤的工作人员们了，他们细心地给小树苗们施肥料、浇水，就像对待自我的孩子一样，那种认真、细致的工作态度，令人肃然起敬。这不，离开温室时，我情不自禁地向他们敬了个礼——你们辛苦了！
最后一站，是烧烤区，这也是我们最为期盼的了！点火，铺上铁网，开始烧烤。瞧，大家的动作多么熟练！其实，偷偷告诉你，我们很多人都是初次学习烧烤的。不信，你再仔细看看：有几位同学拿了许多串食物，全部都堆压在铁网上，这是在吃烧烤还是在堆积木？最好笑的还有，一位同学在烤鸡翅时，看到外面熟了，就直接拿起来吃，刚咬上一口，只听一声尖叫——里面血淋淋的，好恐怖啊！最后，还是老师来帮忙，才算结束了一场闹剧…… 吃完烧烤后，我们还有一段自由活动时光。同学们有的在踢球，有的在听音乐，有的.在下棋，当然，还有对那些植物兴犹未尽的，继续缠着导游阿姨问东问西……
时光过得可真快，虽然这次春游有点累，但我们却欣赏到了美丽的春景，参观了迷人的南方国家级林木种苗示范基地，增长了好多好多关于植物的知识，真是开心极了！ 和导游阿姨挥手说“再见”的时候，我们都有些恋恋不舍。车开了，四月的夕阳照在车窗上，为我们的归途增光添彩……远处的晚霞和林木看到这情景，也不禁随风起舞，向我们发出盛情的邀请：下一个春天来临时，我们不见不散！
初中学生作文 篇4
暑假生活就像一只万花筒，异彩纷呈。暑假中我所做的事已成了一张网中的记忆，那张网捕捞着生活中的每一件事，其中有一件事让我感到特别有趣，那就是：
在今年暑假的一天，我去了小姑家，小姑刚好有事要出去，我便给小姑的`儿子——乐乐当了半天“保姆”。
乐乐是小姑的宝贝，才2岁，长得肉嘟嘟的，小肉一堆儿一堆儿，可爱极了！他说话口齿不清，常常闹出笑话，没过半天，我就成了他的“翻译”了！
我正在写《暑假作业》，没做几道题，就听到乐乐大哭起来。我走进他的房间里，他见到我，马上向我发“命令”：“饿药河留来！”“什么？你可以说清楚一点吗？”我说。他说：“留来，留来！”我顿时明白了，原来他是说：“我要喝牛奶啊！”于是，我便拿来牛奶给他喝。他果然喝了起来，没喝半瓶，就将瓶子扔了。这时，一幅典型的“白色地图”出现了，我马上拿来拖把，把“地图”擦干净。紧接着，他又给我发布“命令”：“点西，点西！”我以为他要吃点心，便把小熊饼干送了过去，没想到他“大发雷霆”对我手舞足蹈地说：“点西，点西，看点西！”哦！我明白了，原来他要看电视。我马上打开电视，他看了起来，没过多久，他竟然睡着了！
小姑回来后，我马上向她诉苦，小姑一边夸我聪明能干，一边骂乐乐调皮捣蛋，弄得我哈哈大笑！
通过这次当“保姆”，我知道了妈妈的辛苦，让我明白了要和妈妈分担痛苦，不能让妈妈累坏了啊！
初中学生作文 篇5
加入学校的航模兴趣小组是我初中入学以来的一个心愿。为此我需要做很多准备工作，通过学校的考核后才能成为学员，因此这学期业余时间都在学习航空飞行知识。爸爸为我购买了航模装备，我周末写完作业在电脑屏幕上模拟练习起飞降落，练了一个多月，从没成功降落过一次。
幸运的事说来就来了，20xx国际航联世界飞行者大会首次在武汉举行，爸爸为了让我能近距离地了解观看航展，提前准备了参观劵，十一月五号我们一家人开车去汉南国际通用机场看了航展。
湛蓝的天空，风轻云淡，天气真给力！
几十架彩色的动力伞陆续升空表演，轰鸣声在机场上空响起，黄色的动力伞队伍最长，排成一长行，一对一对拉开距离，由低空到高空，类似“千手观音”的造型，张开的长伞上印有“东风汽车”几个醒目的大字。红色的动力伞拖着小国旗低空从头顶飘过，看到国旗太激动，一定是中国的动力伞运动员，我挥手向他们致意，昂头抓拍了这惊鸿一瞥的视频，太壮观啦！还有绿色的、蓝色的、白色的动力伞，运动员此时却像一个个小蜜蜂一样，引领着弧形的动力伞组成天空中一道亮丽的风景，一排排像南飞的大雁，飞远了就像一排单边的括号。偶有一两个脱离队伍的“孤雁”独自在空中徘徊，寻找着自己的降落点。
八一飞行表演队也来到了武汉，共有十架军绿色的飞机在机场候机参演。我第一次这么近距离的与军人飞行员近距离地接触，10号飞行员还是女军人，我想去年牺牲的女飞行员余旭一定是她的战友，对她们的崇敬之情油然而生。当地面总指挥挥动小黄旗发出指令，八一队一号领队最先驶出队列，接着两架两架的飞机尾随有序的出列，缓慢绕跑道滑行，远了远了，动用望远镜才能看到他们的身影，突然，他们腾空而起，快速冲上云霄，在蓝空白云的映照下，时而摆出了个三角造型，时而摆出“人”型，拉出一条条彩色的烟带，在空中展示了中国军人的风采！八一队凯旋归来，整齐划一地滑行在跑道的直线上，向热情的观众挥手致敬！
上午十点左右，一辆中型飞机拖着一个蓝色的巨大条幅升空了，上面有中英文字样“20xx国际航联世界飞行者大会（中国武汉）”，这时解说台的声音传来，我的耳朵敏感地捕捉到了有关飞行员韦恩·曼斯菲尔德的介绍，说他是一位71岁的“老顽童”，来自美国波士顿，有着50年的飞行经验。航展的每天，这位来自大洋彼岸的可敬的老人开着他的`飞机，拉着大会的宣传标语，一次次升空，他的内心一定是骄傲和自豪的！真佩服他！十点半左右，飞机飞过的天空出现了“20xxWELLCOMTOWUHAN”几个字，并且在机场的上空用白烟画了一个超大的圆，太神奇了！
精彩继续。主席台解说接下来观赏三千米高空跳伞表演，来自美国的45名运动员即将从天而降。观众的目光在高空中搜寻着，搜寻着。“哇，出舱了，出舱了！”，只见黑压压的一大片人在空中手拉手样摆成各种造型，像“礼花飞舞”、“仙女下凡”、“彩旗天降”，炫目多彩，太震撼了！当降落伞自己打开，一个个跳伞运动员自由空中下降，有的速度太快，直线下落，真以为出了故障，为这些挑战极限的勇士捏一把汗，当我们正在为他们担惊受怕，他们却在离地面几百米的空中又稳住了。真是惊险刺激！
在静态展的小型飞机区域，我有幸坐进了驾驶舱，触摸了方向盘，了解了各种起飞、转向、降落等装置，在机舱旁留影纪念，加上空中地面的亮丽背景，英姿飒爽。在体验区，长春飞行学院的教员指挥我在驾驶舱模拟飞行了五分钟，立体大屏幕上的蓝天白云很是逼真，我仿佛翱翔在蓝天碧空，俯视大地一片翠绿。
世界飞向武汉，武汉飞向世界。百闻不如一见，这真是一次难忘的经历！航展归来，我学习了很多航空飞行知识，收集了许多小型航模，拍了很多精美的图片，录制了十几段难忘的视频，对于学校的航模成员选拨充满了信心。期待着我的飞行梦早日实现！
初中学生作文 篇6
曾经,我的身体与母亲相连,母亲给予我一切，`从而产生了后来的我`，我爱你!我亲爱的母亲!!!
“您那坚实的脊梁,背负着顽皮的我,弯了.我却在您的哺育下,越来越挺拔”
说母亲的脊梁弯了，显然不太现实，但母亲确实为了我而苍老，为了我而离开了美好的青春年华。曾经，我在母亲的怀里听母亲讲故事，在母亲的歌声中安然入睡。母亲牵着我的手游山```玩水```是母亲带给了我无数的快乐。
“您那乌黑的头发，操心着不激的我，白了，而我的'青春却因您的滋养，生动闪亮”
也许爱玩是每个男孩的天性，我爱玩，而且有时玩得有些过火，一次，我认为好玩而把家里的碗扔得很高，然后重重的落下。父亲因为这样要打我。而母亲却挡在我面前“他还是个孩子。”从此我懂事了很多，我明白自己该做的和不该做的`。`”
后来我明白了，我懂了。母爱无私，母亲对儿女做的一切的一切为的都是让自己的儿女能更好。毕竟“望子成龙，望女成凤”是每一个父母的心愿。在母亲的哺育下，我已由一个小不点变成了一个“英俊男子”母亲为了我付出的真的太多太多，乃至她全部的爱！！``````母亲的那一丝丝银发；那一条条鱼尾纹：都是为我而牺牲的吧！ 母亲：多么好的字眼啊。
母亲-----我爱你！！！ ！！！
【初中学生作文】相关文章：
初中的学生作文02-23
学生初中作文05-06
初中的学生作文04-18
学生优秀初中作文12-29
学生诚信初中作文04-27
我是学生初中作文04-27
学生作文：我的初中05-01
关于学生初中作文02-17
初中学生作文11-07
初中作文学生例文05-06