中学生作文：未配B角
沈辰满怀信心走进教室，对坐在后头的评委们微微一笑，然后走上了讲台。他放下了教科书、授课讲义，打开了笔记本电脑进行调试。上课铃响了，他像往常一样说：“上课”，班长也像往常一样喊“起立”。他又像往常一样说：“同学们好！”学生们也像往常一样说：“老师好！”他的声音比往常更亲切，他的表情比往常更温和。可就在学生们坐下的瞬间，他暗暗叫了一声“不好”。
对于沈辰来说，这堂课太重要了。明年，他就要申报一级教师。按照今年的评审条件，如果能获得市教学“比武课”一等奖，那教学这一项就可以加１０分。而教学分占总分的４０％，也就是说，教学这一项加１０分，那就在总分中加了４分。这就相当于在省级报刊发表了一篇论文，相当于评了一个市级模范班主任和教科研先进个人，相当于３年教龄或当了３年教研组长、年级组长、班主任，相当于成了县级教学骨干。多了这４分，那就可以将全市几十个上百个申报者挤到后头。太重要了，实在太重要了。
应该说，沈辰对这堂课还是挺有信心的。县教研室的刘老师、县教师进修学校的王老师、本校的所有物理老师，先先后后对教案讨论了７次，可以说，这堂课的教案是集体智慧的结晶。
为什么呢？因为沈辰能不能获得名次，决不是他个人的事。校长说，这是全校的事，局长说，这是全县的事。既然是全校全县的事，那当然就得发挥集体的智慧呀。这堂课所用的课件，也是５位计算机老师在汲取了多家长处的基础上，花了十几天功夫制成的`。况且，他又在３个班上试讲过，哪一句话用什么口气讲，哪一个演示要多少分多少秒，哪一个问题怎样提问才恰到好处，他都烂熟于心了。
可这时向讲台下一看，他不由得吃了一惊：冯媛媛呢？那个冯媛媛呢？原来，经过十几天的深思熟虑，他想出了一个颇有深度的问题。可以说，如果在他的启发诱导下，学生能回答好这个问题，那这堂课就成功了一半。然而有两种情况是万万不能出现的。一种情况是问题一提出，个个都对答如流。这样一来，评委们会马上发现事先已经做过手脚了，这当然是不行的。另一种情况是问题提出来了，无论怎样启发，竟没有一个学生能答出来，最后还得自己说出答案，这也就彻底失败了。因而，他写好了台词，交给了聪明伶俐的冯媛媛，反复叮嘱她，千万别将这段台词向其他同学透露。看过这段台词的老师都说，只要这段台词说好了，就充分显示了教学艺术，体现了新课程理念。
现在，这个可恶的冯媛媛竟然没有来，他只好临时调整了教学思路，结果准备的课件根本用不上了，原来的设计也全被打乱了。他一边讲课，一边不时地向评委们看看。看到评委们窃窃私语，他觉得一定在说他的“不是”。终于下课了，他在忐忑不安中走下了讲台。
后来，教研组长知道了事情的原委，就问他：“你为什么不配一个Ｂ角呢？还是缺乏经验呀。”
那天夜间，沈辰对冯媛媛恨得直咬牙。平时，我对你那么关心，一直把你当尖子生培养。关键时刻，你竟然抽走了我的桥，让我落在河里，我白疼你了，没有比你更坏更没良心的学生了。第二天，冯媛媛来补假，他的脸绷得紧紧的，眼睛看着天花板，一声也不吭。看到老师脸色如此难看，冯媛媛心里也不是滋味儿，小声地说，昨天来的评委中，有一个是她的舅舅，还担任组长。沈辰来劲了，说：“真的？看样子，天无绝人之路。有门儿了。”于是，冯媛媛又成了最好的学生。
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