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门的作文
事件：在一个阴冷的山洞里，几个原始人正把刚猎获的食物分给大家，他们把肉平均分给老人、妇女和孩子，自己则留下难以啃动的骨头。突然，远方传来野兽的吼声，几个强壮的原始人立即丢下骨头，把老少病弱的人围在里面。大家瑟瑟地蜷缩在一起。洞外，野兽的吼声越来越近了……
画外音：此时，这些单纯热诚的原始人是多么希望有一扇屏护山洞的木门啊！
第二幕
时间：唐代开元年间
地点：离长安不远的“诚信”小镇
人物：强盗、小镇居民
事件：在繁荣昌盛的唐朝开元年间，“诚信”小镇的居民路不拾遗、夜不闭户，从来未发生过一起偷盗事件，人们像“君子国”一样诚信交往。可是，在一个明月高悬之夜，一群凶神恶煞的强盗从他们各自的马上跳下，手里拿着寒光闪闪的大刀……不一会儿，小镇里传出了男人的呼喊，妇女的尖叫，老人的哀泣，牛羊嘶叫，罐子摔破……火光冲天，浓烟弥漫……
画外音：此时，这些善良诚信的人们多么希望有一扇坚不可摧的铁门啊！
第三幕
时间：20世纪90年代
地点：30层的“信诚”大厦内
人物：爸爸、8岁的儿子、相处两年的邻居
事件：“爸爸，爸爸——”正在做作业的儿子突然跑了过来，“咱们对门的叔叔姓什么？叫什么名字啊？”爸爸很奇怪，“你问这个干什么呀？”“老师要我们写一篇‘我的邻居’的作文，可我连对门叔叔叫什么也不知道。”“我也不知道啊……那……那你随便编一个姓名好了。”
“不嘛，老师说，好孩子不说谎！”8岁的儿子抓起钥匙打开自家的门，跑到对门，踮起脚尖，使劲按了几下门铃……许久，屋里才传出动静，铁门上的一扇小窗缓缓打开……
隔着铁栅，透出了两道警觉的目光，像做错了事一般，孩子垂下头问道：“叔叔，您能告诉我您的名字吗？”门内那位叔叔一面狐疑地摇着谢了顶的头，一面自言自语，“什么意思啊？现在的孩子什么都想知道……”“砰！”小铁窗关上了，剩下孩子独自站在冷冷清清的楼道……
画外音：此时，8岁的孩子的心里，多么希望没有这道防盗门啊！
（1）示例：写心门
人的一生会经历各种各样的事，人与人不可避免的需要勾通与交流，那么，可以通过叙事，告诉大家我们应该打开心门。
示例：
“爸爸，赞加对面住的是谁呀？”小男孩侧着头问。
“你问这干什么？”爸爸不耐烦地说。
“老师让我们写一篇关于邻居的作文，可我还不知道咱家对面住的是谁，他姓什么？ ” ……
小男孩敲响了邻居家的门，一中年男人开了门。
“叔叔，请问您姓什么？”
“这是谁家的小孩，没事乱敲门，家长也不好好管管。”
门被重重地关上了，留下了走廊里的男孩。
画外音：小男孩多希望大家都能打开门，叫他们一声叔叔。，阿姨，爷爷，奶奶。
还可以结合个人经历，表现人要战胜失败打开心门的主题。
示例：手抖抖地拿着成绩单，考试竟然不及格。整个上午我头脑昏昏沉沉的，物理课我来到实验室。走在前面的是小宁，她似乎没看见我，而是径直走到实验室那扇紧闭的门前，伸出手轻轻推了一下。门开了，原来门根本就没有锁。我呆呆地望着那扇被打开的门，小宁转过身来，走到我面前，一字一顿地说：“这扇门我替你开了，可是有一扇门，你得自己开。”?
（2）写后门。选择生活中你所看到的、听到的或经历的事例反映社会上的不正当行为。
（3）学生举出自己生活和学习过程中可作为写作素材的材料。
3、老师点评、归纳：
①在各种各样的“门”中，我们要选定一扇自己心中最熟悉的“门”，并选出这扇 “门”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。选材要围绕主题（健康向上），选择自己熟悉了解，并具有新颖性、独特性的事例。
②由“门”引发的联想，通常起点是“门”，但落脚点（即中心）不一定是门。
③由写“门”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。
④注意处处紧扣话题。
3、学生选择自己立意的角度，并选取事例。
（学生思考并讨论后发言）
三、 布置作业：完成“门”这篇话题作文。
提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。
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