浅谈作文的“标新立异”
作为语文老师，我们经常面对一篇又一篇大同小异的作文，确实感到头晕眼花，很少会有激情。那么，在以后的作文教学中，如何指导学生写出让人耳目一新的作文，我以为做到“标新立异”，起码可以让人有兴趣看下去。 “标新立异”，顾名思义，就是标题新颖、简洁，能吸引人的眼球；立意深远、新颖，区别于一般同学的思路。标题其实就是文章的眼睛，我们力争使所起的标题使人有“心动神怡一瞥间。”具体的做法，我以为可以采用以下四种方法： 巧用修辞 修辞是语言艺术的花朵，我们在拟题时，可根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、对比、反问、反复等修辞手法拟题，这样可以增强文题的美感与文采，使题目生动形象，贴切鲜明，使文章锦上添花。 如《标点家会》、《时间就是强盗》、《躺着读书，站着做人》《错？对！》这四个题目各运用了拟人、比喻、对比、设问的修辞，使人一看心中就充满悬念，有急于读下去的愿望。 化用诗文 此类题目巧妙地运用古典诗词中的.语句，或营造意境，或点明观点，可以把原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文中，一学生的题目为《争渡！怎渡？》，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。“争渡”写出了当人们竞相争渡的情形，而“怎渡”提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《长风破浪会有时》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。 改编经典 优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象，而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《学而习之，不亦智乎？》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了“水的灵动，山的沉稳”这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。 采用流行语 此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，有小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。 “标新”做到了，就要看看“立异”的问题了。立意是一篇文章的灵魂，就应该高洁、简明，与众不同。 首先，立意要具有时代性。唐代大诗人白居易说过：“文章合为时而著，诗歌合为事而作！”作文要关注社会，聚焦时代，在作文构思时，巧妙的切入现实生活，引入与时俱进的新理念，如现在提倡的“低碳生活”，绿色环保的理念，政府的阳光工程等等，都可以进入学生作文。这就需要学生关心时事，敏锐观察，有一颗热爱生活的心。 其次，立意要转换角度，多角度思考问题。宋代大家苏轼曾说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一事物，角度不同，思考不同，立意也会不同。如前不久，步步高作文大赛中有一个题目《别让灰尘落心上》，我让学生畅所欲言，多角度审视，结果同题材作文立意大相径庭，有直接写环境保护的，有从人文角度联想到清洁工打扫卫生的，还有从社会角度深层挖掘写贪婪、自私、嫉妒的心理现象的，一下子作文内容五彩纷呈，各有千秋。 当然，立意要新，逆向思维必不可少。对于某一问题，大多数人都有比较一致的看法，如果我们在思索后，能提出与众不同甚至相反的观点，一定会吸引读者的视线。如《背影不是离去》，光看题目，就能让人忍俊不禁的去看，背影明明是别人走后留下的，而小作者却说背影不是离去，就非常好。 我认为一篇作文能让人耳目一新，只要做的“标新立异”，拟题时巧用修辞，化用诗文，改编经典，采用流行语，就会新颖；立意时具有时代性，转换角度，或者运用逆向思维，就会与众不同，两者做到了，也就达到事半功倍的效果。
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