如何指导高中生作文

时间：2023-05-07 16:12:03 作文指导我要投稿

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如何指导高中生作文

又大了一岁，有成熟了一些，可是还像个孩子，至少我的朋友说我还是个孩子头，无尽殇，只愿孤马啸西风;人悲痛，常想大漠吞日月。快过年了，我的心却越发悲伤，为何，不知。

如何指导高中生作文

曾记得那些读小学的日子，上课走神无非是为了看那个男生帅，女生漂亮，想着向往的生活，现在上初一了，却还没有自己的志向，只想着吃的好，睡的好，玩的好罢了。现在重新收拾起来，倒觉得物是人非，时过境迁的感觉。

曾想在此创世，鞠耕与南山之下，缀饮于悠悠紫竹之间，或观云卷云舒，或赏花开花落，晨钟暮鼓，茅庐之中畅谈天下兴亡，指点江山之美，共愤世之奸邪，一壶清茶品尽世间滋味。为食而耕，为衣而织，与鸡豚狗雉共乐。行于峰，染百丈高崖之威，卧于颠，观千里沃野而叹，青云浮上，渺渺炊烟，咧咧风华，穷千里而心畅也。

曾想金戈铁马，孤胆豪情，穿梭血肉之间。横戈立马，叫那个敢来?

曾想英姿飒爽，玉树临风，运筹帷幄之中。决胜千里，敌我尽西去。

曾想闯荡江湖，飞檐走壁，刀光剑影为宿。剑挥刀舞，江湖无人烟。

曾想龙椅龙袍，尽受于身，励精图治为念。国富家强，统一全天下。

拜别小学，离家两周之期，只为中华之威。行鱼行伍，藏于荆棘，天为背地为床，饥则食胡虏之肉，渴则饮匈奴之血。或酷暑或严寒或蚊虫或病灾，皆视而笑之，何也?为之乐也。火石电花，利刃穿敌之心，金戈斩敌将之首，悬于旗段以祭同胞。

人之任，乃报国尽孝，自古忠孝不能两全，何也，征战沙场，决胜千里。继而奏凯旋之歌，挥义气之师而还，上表朝廷，下系百姓，交帅印而还，再拜二老，告以不孝子归。遂，鞠耕于野，共享天伦也……。

材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、提炼，然后按要求写作。材料作文常见的形式是给出一段文字材料，据此作文。那么，这种作文形式和命题、话题等作文究竟有何区别呢？同学们在作文的时候又需要注意写什么？我们希望通过以下的内容能给大家一些帮助。

　　材料作文对审题的要求是很高的。通过审题，分析审察一则材料所表现出来的主旨、意图和角度，然后据以作文。由于材料本身的意思是由阅读者本人领会出来的，所以就会造成理解上的多样性。这个多样性，只要符合材料的题旨、命题者的意图是允许存在的。但问题在于有许多同学把握不了材料所透射出来的意思。那么在考前的作文训练中，我们应如何审题立意呢？

　　一、务必做到整体把握

　　全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅(字数)、重点和中心等。对此既不能忽视，也不能有任何改变，否则就偏离了题意。

　　二、准确领悟材料题旨

　　一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来，这些有用的、精华的东西就是主题。审读时，要准确理解材料所要表达的中心，并据此确立自己的作文主旨，选材作文。这样才能做到作文中的一致性，即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致，写作者所选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感，有感而发的要求。

　　三、稳妥明确构思角度

　　角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟，有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点……有的材料只有一个角度，有的却有两个或两个以上的角度。作文中一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。二要尝试求异创新，因为大家写的都是同一材料，要避开“俗套”，就要求异创新，可从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给入耳目一新之感。另外，命题者所给的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的，因此，要学会以大化小、以小显大，即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，再从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理。

　　四、精心拟定作文标题

　　题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是—个重点也是—个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。常见的拟题方法有：（1）以时间、地点为题，如《从百草园到三味书屋》；（2）以人物为题，如《孔乙己》、《范进中举》；（3）以中心事件为题，如《鲁提辖拳打镇关西》；（4）以某“物件”为题，如《小橘灯》；（6）以论述的范围为题；如《想和做》，（7）以沦点为题，如《淡骨气》；（8）以设问等修辞手法为题，如《宇宙里有些什么》《向沙漠进军》；（9）以说明对象为题，如《中国石拱桥》等。

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