小学写作训练之火眼金睛

小学写作训练之火眼金睛

　　钱易铭

　　自从做小老师讲人物描写用词受夸奖后，平平常常主动琢磨词语，力争使自己的作文语言生动、贴切。你看，他正在琢磨“吃”的不同表现呢！

　　吃的是液体的东西用()：吃的是坚硬的东西用()：吃一点儿辨辨滋味用()：用牙齿磨碑食物用（)．不经咀嚼就咽下去用()。

　　平平仔细推敲着。小朋友，你也来琢磨琢磨，用不同的词来表示吃的意思，写在括号里。

　　爸爸看到平平认真的样子，说：“学习就要这样。我给你一些语句，你能用带‘生’的词表示吗？”平平来了兴趣：“爸爸，您说吧。”爸爸说：“不认识的字。”平平马上接口：“‘生字’呗。来点有难度的。”

　　“哈哈，我们平平敢于挑战，不简单！”爸爸说，“下面要动动脑筋了：寿诞。”平平答道：“诞生。”爸爸摇摇头，说：“你注意了‘诞’字，那么‘寿’呢？”平平恍然大悟：“是生日。”爸爸点头笑了：“还有几个，你填填看。”小朋友，你也来填一下。

　　不熟悉()

　　能感动人()

　　对某项工作还不熟悉的人()

　　看着父子俩对答，妈妈很高兴，在纸上写了段话，递给平平：“请你用‘然’组成几个词语，填到句子中的括号里。”

　　都10点钟了，爸爸()在灯下沙沙地写着。()， (小学生作文　www.unjs.com) 他隐约地听见小房间里传来断断续续的抽泣。“兰兰不是已经睡了吗？”他忙放下笔，走到女儿床前，打开灯，()一边轻轻地擦去兰兰脸上的泪花，一边问：“怎么啦，宝贝？发生了什么事？快告诉爸爸！”“爸爸，今天的家长会就差你一人！”爸爸一愣，这才()想起：“哎呀．我()把这，事给忘了“女儿听了，哭得更伤心了……

　　平平认真读着，仔细想着，感觉真有趣。小朋友，你也来试试。

　　平平很快填了出来，不过，表哥又给他出了难题。下面有六句话，每句中都有一个“哭”字，可是仔细辨别一下，却有不同。请在已经哭出来的后面打“√”，在没有哭的后面打“×”。

　　1.她差点哭了。()

　　2.谁说她哭了？()3.谁说她没哭()4.没人说她哭。()5.没有人不说她没哭。()6.她哭了个够。()

　　“她到底有没有哭呀？”这下把平平搞得差不多也要哭出来了。小朋友，快帮帮他吧。

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