小鸡和小鸭

时间：2023-04-30 12:19:26 小学一年级作文我要投稿

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小鸡和小鸭

小鸡和小鸭1

小鸡和小鸭正文：

小鸡和小鸭辽宁省抚顺市望花区盖平小学一年一班付博小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,小鸭看到了一只蜘蛛,心里很害怕,吓得它大叫:“小鸡快来呀！”小鸡听到叫声跑来了说：“小鸭不要怕。”说完后一中吃掉了蜘蛛。小鸭问：“它有毒，见了你怎么没有反应？”可是小鸡不说话，小鸭连忙把它送到医院，山羊医生看了看说：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它会分泌毒液，把小鸡毒死了。” 小鸡死后，小鸭含泪把小鸡进埋到了土中。投稿:20xx-4-30 17:35:27

小鸡和小鸭2

　　今天，我读了一则关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭，也想像小鸭那样自由自在的游泳，它不理会小鸭子的劝告，不顾一切的往水里跳，结果差一点就要了它的小命，幸亏小鸭子及时赶到，否则小鸡的性命就难保了。

　　我觉得故事里的小鸡有点太自以为是了，以为自己什么事情都能轻易的做到，在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。

　　其实小鸡天生的本领是在陆地上生活，它根本不能像小鸭子一样灵活自如的`在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将，就像小猫天生就有捉老鼠的本领，小狗天生就有一只好鼻子一样，小鸡它也天生是一个捉虫的好能手，它们各有各的长处和短处。生活中的我们也是一样，一定不要茫目的去模仿别人，只有把自己的长处发挥出来，这样才能更好的展示自我。

　　记得有一次，有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板，他刚演示了一遍给我看，我就不耐烦的说了声：“切！这么简单！幼儿园的小孩都会了，我飞给你看！”结果，我脚刚一踩上滑板，就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说：“切！看来幼儿园的小孩都会，只有你这个三年级的小豆包不会喽！”听到哥哥的话，我羞愧的低下了头。

　　通过《小鸡和小鸭》这个故事我明白了一个道理：我们做什么事情都不要自以为是，也不要随便的嫉妒别人，更不要茫目的去模仿别人，但是小鸡的这种敢于尝试的勇气，我还是非常佩服它的。只是做事情要先考虑清楚，哪些事情我们能做，哪些事情有危险我们确实不能做，否则就会像小鸡那样变成一只“落汤鸡”，还差一点丢掉性命呢！

小鸡和小鸭3

　　活动目标：1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

　　2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

　　活动准备：

　　小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱

　　活动过程：

　　一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

　　1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

　　2、游戏：有趣的叫声

　　根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的'叫声

　　3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

　　1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

　　2）幼儿听音乐按节奏学念。

　　二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

　　2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

　　三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

　　请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活动

　　进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

小鸡和小鸭4

　　活动设计

　　盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强。在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。

　　活动目标

　　1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。

　　2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。

　　3、能在活动后有顺序的收放材料。

　　4、感受盘纸活动的乐趣。

　　活动准备

　　胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机

　　活动过程

　　（一）教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁？（听录音小鸡小鸭的声音）

　　幼：是小鸡小鸭

　　师：小朋友真聪明！（出示手偶）

　　（二）请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。

　　1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。（附故事）

　　2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

　　师：故事里有谁？

　　幼：小鸡和小鸭。

　　师：它们到什么地方玩？

　　幼：到小河边。

　　师：河里有什么？

　　幼：荷花、鱼。

　　（三）出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

　　1、出示图案

　　师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。（同时出示画好的图案）

　　2、引导幼儿说出盘纸的方法

　　师：盘纸的方法有几种？

　　幼：三种

　　师：是那三种？

　　幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。

　　3、引导幼儿说出如何收放材料

　　师：在抹胶棒后应该怎么样？

　　幼：把盖盖上。

　　师：手脏了怎么办？

　　幼：用盆里的抹布擦一擦。

　　（四）听音乐幼儿自选盘纸内容。

　　1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

　　A、加工厂搓纸绳组：会两种方法（食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓）把搓好的纸绳送到其他组。

　　B、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼

　　2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。

　　3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。（用彩笔添画或用盘纸方法添画）

　　4、提醒幼儿收放材料。

　　（五）欣赏作品

　　把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。

　　（六）延伸活动

　　l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。

　　2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

　　活动自评

　　这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的`空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。

　　附：故事《小鸡和小鸭》

　　小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说：“小鸭子别着急，我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：“谢谢你，小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：“小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去，小公鸡象做船一样，一会儿就上了岸，它对小鸭子说：“谢谢你，小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好，都笑了。

小鸡和小鸭5

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导幼儿理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

　　教学反思:

　　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的`了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

　　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

小鸡和小鸭6

　　春天来了，万物复苏，蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，树木吐出点点嫩芽。小鸡和小鸭去野外踏青。小鸡大步流星地走在小鸭的前面，小鸭摇摇摆摆地走在小鸡后面。

　　小鸡戴了一顶红色的花边帽，小鸭戴了一顶蓝白相间的鸭舌帽。一路上，小鸡闻了闻紫丁香，小鸭听了听蟋蟀的叫声，非常开心。

　　忽然，一阵风看见小鸡和小鸭的漂亮帽子，就把它们的帽子吹走了！小鸡和小鸭目瞪口呆，小鸡生气地大喊：“还我帽子！”小鸭左思右想，抓耳挠腮什么办法也想不到！怎么办呢？小鸡和小鸭看了看帽子，又看了看对方，终于想出好办法来了！小鸡的帽子在水里，而小鸭的'帽子呢？在枝头。小鸡纵身一跃，拿到了小鸭的帽子，小鸭扑腾一跳游到水面上，捡到了小鸡的帽子。

　　小鸡和小鸭互相交换帽子，互相道谢，然后又开开心心地继续踏青了。

小鸡和小鸭7

　　小鸡和小鸭是一对好朋友，他们经常一起出去玩。

　　一天，他们一起去散步。小鸡和小鸭都爱吃虫子，小鸡的嘴尖尖的'，很容易就找到了一只虫子，小鸭的嘴扁扁的，不容易找虫子。

　　小鸡又找到了一只虫子，小鸭说：“我很饿了，我可以吃吗？”“不行，我还没吃饱呢！”小鸡说。

　　过了一会，他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子，小鸭只好开始刨土。“哎呀！救命！！”只听“扑通”一声，小鸡掉到河里了。小鸭看到了，奋不顾身地跑去救小鸡，它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说：“刚才我不该不把虫子给你吃，谢谢你刚才救了我，我不该自私。”小鸭说：“没关系，以后改了就行。”

　　这个故事让我明白了一个道理：不该和小鸡一样自私，要和小鸭一样学会宽容大量。

小鸡和小鸭8

　　一天，天气晴朗，小鸡和小鸭不约而同地在草地上见面了。小鸭问：“你去干什么呀？”小鸡高兴地说：“小羊过生日，我到它家去玩。”小鸭子一听说：“我和你一起去吧！”一路上鲜花盛开，小草长出了嫩嫩的`绿芽。它们开开心心地穿过小山，走着走着，突然，一条大河挡住了去路，原来是昨天的大水把桥冲垮了，小鸡非常着急，小鸭看到它垂头丧气的样子，马上明白了小鸡的心思。小鸭向四周看了看，见不远处草丛里有一块木板。它灵机一动，说：“我有办法了！”小鸡着急地问：“什么办法？”小鸭说：“你可以用木板过河呀！”于是，它们一起把木板放进了河里。小鸡坐在木板上，小鸭在河里推着木板，它们顺利地到达了河对岸。小羊看到了它们，它开心极了，它们过了一个快乐的生日。